细胞的多样性和统一性第1课时导学案 高一上学期生物人教版必修1.docx

高一生物学案 第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）学习目标1.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系2.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点3.通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞有统一性的结构模式课前自主探究一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的结构进一步了解： （1）目镜：装在镜筒旳上端，通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装旳是10×旳目镜. 倍数越大目镜长度越短 （2）物镜：装在镜筒下端旳旋转器上，一般有3－4个物镜，其中最短旳刻有“10×”符号旳为低倍镜，较长旳刻有“40×”符号旳为高倍镜，最长旳刻有“100×”符号旳为油镜，此外，在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色旳线，以示区别. 倍数越大物镜越长 （3）显微镜旳放大倍数是物镜旳放大倍数与目镜旳放大倍数旳乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100.（4）反光镜有平面镜和凹面镜 （思考：哪种镜反射的光较亮？）（5）遮光器上有大光圈和小光圈 （思考：哪种圈通过的光较亮？）2.操作步骤（1） 取镜与安放左手托住镜座，右手握住镜臂，将显微镜置于实验台前方稍偏左，便于左眼观察（2） 对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，与通光孔保持约2cm的距离；转动遮光器，选择一个较大光圈，使之与通光孔重合；左眼注视目镜内，同时根据光源质量调节反光镜，得到一个明亮的视野。

3） 低倍镜观察将玻片中的标本放到通光孔的正中央，用压片夹固定玻片；双目注视物镜和玻片之间的距离，转动粗准焦螺旋让镜筒缓慢下降，使物镜靠近玻片但不能接触；左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋让镜筒缓慢上升，直至出现物像，再转动细准焦螺旋调节至物像清晰移动玻片进行低倍镜观察4）高倍镜观察: ①移动装片——在低倍镜下将需观察物像移到视野中央②换高倍镜——转动转换器，换上高倍镜③调节观察——调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰注意：换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节课堂合作探究探究一．显微镜的结构和操作步骤【典例1】关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是（　　）①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方；②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处；③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮；⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰；⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔；⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰；⑧将要观察的物像移动到视野中央。

A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧探究二．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜高倍镜【典例2】如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与切片的距离．观察水绵细胞时，将使用1、4、6组合换成使用2、3、5组合后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是（　　）A．变大、变多、变亮 B．变小、变多、变暗 C．变小、变多、变亮 D．变大、变少、变暗探究三．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量c圆形视野内细胞数量d【典例3】用一台装有目镜为5×和物镜为10×的显微镜，观察一个面积为0.16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为（　　）A．2.4平方毫米 B．8平方毫米 C．36平方毫米 D．400平方毫米探究四．显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“____”。

若物像在偏左上方，则装片应向_______移动移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片典例4】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，则应将载玻片向图2所示的哪个方向移动才能使微生物处于视野中央（　　）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁探究五．污物位置的判断（1）污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片上（2）判断方法：移动装片，污点移动，则在 上，若污点不动，转动目镜，污点移动则在 上，污点不动则在 上完成课本P10讨论题第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）课后能力提升 姓名： 班级： 1．下列有关显微镜操作的叙述，正确的有（　　）A．标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 B．显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 C．若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 D．标本较大时，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察2．下列有关显微镜的使用方法中，错误的是（　　）A．观察装片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标 B．若要将视野右上方的物像移至视野中央，应将装片向右上方移动 C．观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小的光圈，适当将视野亮度调暗些D．若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像，此时就可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察3．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。

若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（　　）A．2个 B．4个 C．16个 D．32个4．当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在这异物可能在（　　）A．反光镜上 B．装片上 C．物镜上 D．目镜上5．观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（　　）A．物像小，视野高，看到的细胞数目多 B．物像小，视野暗，看到的细胞数目少 C．物像大，视野暗，看到的细胞数目少 D．物像大，视野亮，看到的细胞数目多6．大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片，但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们（　　）A．是单个或单层细胞 B．都带有特殊的颜色 C．是无色透明的 D．是活的细胞7．下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤要把显微镜视野下的图象从如图中的甲转为乙，规范的操作步骤是（　　）①移动载玻片 ②调节光圈和反光镜 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤8．下面是5位同学在显微镜观察实验中的具体操作，其中操作正确的是（　　）甲：用凹面镜对着光源以增大视野的亮度乙：用卫生纸擦目镜丙：使用低倍镜找不到细胞，于是立即换上高倍镜期望能快速找到丁：使用高倍镜已经看到细胞，但有些模糊，于是调节细准焦螺旋戊：发现被观察对象位于视野左下角，判断出观察对象实际位于视野左下角A．甲、乙、丙 B．乙、丁、戊 C．甲、丁 D．甲、戊9．某同学用不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，物镜与玻片之间的距离如甲图所示，其中b物镜下观察到的细胞如乙图所示。

下列说法正确的是（　　）A．a物镜下视野的亮度比b物镜下高 B．b物镜下比a物镜下看到的细胞数目少 C．欲用a物镜观察乙图细胞，可调节粗准焦螺旋 D．欲用a物镜观察乙图细胞，需将装片向右上方移动10．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（　　）A．标本切得厚薄不均 B．物镜损坏 C．反光镜未调节好 D．细准焦螺旋未调节好11．用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看 不清原来观察到的物体不可能的原因是（　　）A．低倍镜下物像没有移到视野中央 B．放大倍数变小，看不清物像 C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D．切片放反，盖玻片在下面12．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如图有关该实验的说法正确的是（　　）A．换用高倍物镜前应先提升镜筒 B．实验者若选用目镜10×和物镜40×组合观察，则放大倍数为400倍 C．观察时物镜镜头距离装片最远和使用光圈最大的分别是④① D．换用高倍物镜后需先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋才能观察到清晰的物像第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性第一课时 课堂合作探究 答案【典例1-4】BDDC探究二．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜较远较多较小较亮较大高倍镜较近较少较大较暗较小探究三．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc/n圆形视野内细胞数量dd/n2探究四．显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。

如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“ q ”若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片探究五．污物位置的判断（1）污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片上（2）判断方法：移动装片，污点移动，则在装片上，若污点不动，转动目镜，污点移动则在 目镜上，污点不动则在物镜上课本P10讨论题答案提示：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像2. 这些细胞在结构上的共同点是:有细胞膜、细胞质和细胞核，不同点是:植物细胞还有细胞壁各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是:这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的结果3.从模式图可以看出，大肠杆菌没有核膜，细胞外有鞭毛第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）课后能力提升 答案1-10：ADADC AACDA 11:B 12:B第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）课后能力提升 答案1-10：ADADC AACDA 11:B 12:B第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）课后能力提升 答案1-10：ADADC AACDA 11:B 12:B第1章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（第一课时）课后能力提升 答案1-10：ADADC AACDA 11:B 12:B8学科网（北京）股。