《显微镜下的细胞》教育心得.docx

《显微镜下的细胞》教育心得科技在高速发展，培养学生的科学素养非常必要科学学习能逐步让学生领会科学的本质，乐于探究、热爱科学，会用科学的思维方式解决日常生活中遇到的问题 本课是大象版六年级上册“显微镜下的世界”单元的起始课，通过使用显微镜观察细胞，引领学生利用显微镜认识生物界的另一大类--微生物本课通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞，使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结，并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的，进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”通过本节课的处理，从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题 在本节课学习过程中，我深切感受到理想很丰满现实很骨感，主要谈一下以下几点： 要基于《科学课程标准》设计学习内容要认真研读《科学课程标准》，把握科学学科核心概念，找到对应本节课的具体领域和目标，再结合到本节课设计学习目标及内容 注重实践，提供材料多元化让学生学会使用显微镜，给学生以直观的体验提供不同种类的玻片，变换不同的方式来调动学生学习的积极性 要多关注学情在进行教学设计时要充分考虑到学情，做好课前调研，注意到每个细节。

教师用语应尽量用学生读懂的语言，不可盲目的拔高，应基于学生设计课程 环节设计要灵活科学课堂应让学生“动”起来，脑动+行动给学生提供动物、植物和人，不同种类不同部位的细胞结构图片，使课堂流程合理化，给学生质疑的空间 注重与生活的联系从实际出发，主要让学生知道我们在遇到相关情况时正确的处理方式，用科学的方法来应对生活中可能遇到的问题 问题设置应巧妙加强问题引导的针对性、高效性，引发学生的思考，使思维真正发生 需不断学习、钻研研读《科学课程标准》把握整个大方向，加强大概念的学习，多看一些专业类的书籍，来开阔眼界，提升水平只有思想达到一定高度，才会打造出与众不同的优课 在当今竞争激烈的大社会，唯有踏实肯学、肯钻研、善思考，才能捕捉到和别人不一样的地方，才会脱颖而出 傅咏贤 。