（演唱）春来了2.doc

三年级唱歌课《春来了》教学设计 郎溪县新发中心学校 吴玲一教学分析：    《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机二 教学目标：    1知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音    2情感目标：通过引导学生赏春、唱春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀    3能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现三 教学重点：    学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。

四 教学难点：    能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音五 教学准备：    多媒体课件、《春天圆舞曲》歌曲录音带六 教学过程：一、、赏春：感受春天的诗情画意1.师：“春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿……那是一幅多么诗情画意的景象啊！”教师打开多媒体课件，学生欣赏不同的摄影春景画面2.师：你喜欢哪一副春景图？请你为画面取一个带有“春”字的成语名字生：春花烂漫生：春意盎然生：春暖花开生：大地回春生：春色怡人……3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流）生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干二、唱春：歌唱春天的天籁之音师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里？（多媒体课件展示歌曲《春来了》，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）①感受歌曲师：同学们，你们谁先找到春姑娘？生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。

师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？a.学生通过倾听感受，确定三拍子b.认识3/4的拍号，了解其强弱规律c.用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律②学唱歌曲师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用啦跟老师的琴声哼唱提问：1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼）2.歌曲哪两句曲调相同？列出来并唱一唱3.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱b.完整地有表情地随琴演唱歌曲③巩固歌曲a.用师生接唱，男女生接唱等不同的形式演唱歌曲b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律）师生互动，大家和老师一起边唱边表演三、赞春：揭示春天的美好情怀师：你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。

生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！生：让我们拥有春天般温暖的胸怀四 课堂小结师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。