2.1《鲁迅自传》 学案 语文版七年级下 (7).doc

《鲁迅自传》导学案学习目标学习难点 学习名人传记的写法，写“凡人”小传课时安排一课时学习过程一、     情境导入     教师活动     学生活动 1．提问：在小学我们学习过不少有关鲁迅先生的故事，今天我们先以讲故事的方式，说说你对鲁迅先生的认识帮助学生把小学学过或课外阅读的有关鲁迅的故事组织起来，通过讲述故事说出自己  对鲁迅的认识，为新课的教学设置情境) 2．导人课文，板书课题   从故事中我们了解到鲁迅先生的经历是复杂的，他于1930年5月写了一篇简短的自传，介绍了自己大半生的经历—— 《鲁迅自传》 1．学生回忆学过的《三味书屋》、《我的伯父鲁迅先生》、《踢鬼的 故事》等，讲给同学们听，尽可 能说出对鲁迅的看法 (对讲述自己课外阅读故事的同学予以表扬)  3．学生初步感知鲁迅自传的内容1、熟读课文，掌握下列字、词① 给下列加点字注音自传____ 乞食____ 彷徨____ ____ 侮蔑____ ____自我发现 _________________________________ ② 解释下列词语的意思 变故：  学力： 筹办： 侮蔑： 自我发现 _________________________________自主学习1、 阅读课后附文《呐喊自序》，进一步认识鲁迅。

2、默读课文，用自己的话概述鲁迅在1881年到1930年的主要经历合作探究1、 熟读课文，思考：鲁迅的人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次? 2、快速阅读课文，思考：鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？自我质疑（坚信自己，我真行！）个性感悟迁移训练1、阅读附文《老舍自传》，并与课文比较，举例说说它们在语言运用方面的不同2、学完《鲁迅自传》一文后，讨论：你觉得鲁迅是个怎样的人？（学生可以畅所欲言）课堂检测（我努力我进步，我成功我快乐！）一、根据拼音写汉字，给加点字注拼音chóu（   ）办   学（   ）jí    shuāi（  ）落    pánghuáng（   ）（   ）浙（   ）江    传（   ）奇     绍兴（   ）     幕（   ）友二、写出下面句子中加点词语的意思1.母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力                       ）2.但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故……（                      ）3.听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计                          ）4．我底母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。

                        ）三、阅读课文并查阅有关资料，然后填空1.鲁迅初作小说是1918年，登在《新青年》上的第一篇白话小说是《________》，第一次使用的笔名是———— 2.1930年前，鲁迅的作品汇集成书的有两本短篇小说集《________________》、《________________》，一本回忆性散文《______________》，一本散文诗《______________》层次作业1、积累本课的生字、词语2、请学生模仿课文写一篇400字左右的自传 3、采访一位长辈，代他（她）写一篇自传 《少年爱因斯坦》导学案编写者 杨晓燕学习目标1、了解爱因斯坦的成长过程2、学习爱因斯坦爱科学、爱学习、勤于发问、思考、钻研的精神3、学习本文丰富、生动的语言及其表达作用学习重点 难点1．抓住人物积极主动学习的特点分析人物2、文章细节描写的分析知识链接人物简介爱因斯坦： 他是20世纪最杰出的科学家、物理学家，人类历史上最具创造性才智的人物之一课时安排一课时学习过程导入新课     同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来，这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。

我们来学习《少年爱因斯坦》，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦？自主学习1、自读课文，读准以下词语的读音孤僻         腼腆    涓涓细流2、讲解下列词语早慧：涓涓：不解之缘：腼腆：遏止：跃跃欲试：流连忘返：3文中具体写了爱因斯坦少年时期的哪几件事？它们分别体现了人物哪些方面的特点？4爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？5你对少年爱因斯坦作的哪件事印象最深？6爱因斯坦有独立思考得性格，也表现在他对周围事物思考并得出正确判断和行为的准则，作者写了一件什么事来表现他思考的性格？合作探究1、如何理解“普鲁斯军国主义充斥着校园，许多孩子羡慕骑着马刀，骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号”？2为什么说欧几里得平面几何学是神圣的？阿尔伯特读着这本书由为什么会肃然起敬？3请找出文中起过渡作用的句子我有疑问（坚信自己，我真行！）个性感悟课堂检测（我努力我进步，我成功我快乐！）一给下列加粗的字注音，根据拼音写出汉字1．孤僻（ ） 脊梁（ ） 爱不释手（ ）遏止（ ） 呆板（ ） 多姿多彩（ ）2．如醉如 chī（ ） zōng色（ ）juān juān（ ）（ ）细流 早huì（ ）二、选词填空（ ）与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。

那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么式子，竟是大名鼎鼎的定理阿尔伯特惊奇了说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，___________________，有一次他说出了下面几句话，这个小子简直坐不住了A．如果……就 B．如果……那么C．假使……才 D．因为……所以三、仿照下列的比喻句，再写一段话这些书像一幅多彩的画卷，把一个井然有序的自然界展现在他的面前四、用下列词语连成一段话（用得越多越好）怡然自得 闪烁 深奥展现 大放异彩 跃跃欲试五、阅读下面文段，回答问题（一）爱因斯坦与艺术世界“我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事有一次，爱因斯坦这样回顾往事在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。

实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思路，如处于春日阳光和雨露之中爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴最意味深长的动人情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是相对论创始人爱因斯坦量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱在科学上，他们共同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲在这两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。

只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然除音乐外，爱因斯坦还推崇文学他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品在他青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大数学家，可是在爱因斯坦心目中，陀思妥也夫斯基比高斯更重要听听他的自白吧：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣他对艺术的执著追求，恰如他献身于物理学一样，乃是出于精神生命的需要在《我的世界观》一文中，爱因斯坦写道：“我从来就不把安逸和享乐看成生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想照亮我的道路，并不断给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真……要不是全神贯注于那个在艺术和科学研究领域永远也达不到的对象，那么人生在我看来就是空虚的在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是因为它们两个无限的、永远也没有终点的世界从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而是不断地追求……在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者均要以丰富的想像力为心理背景。

倘若没有诗人般的想像力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？他自己就一再强调：“想像力比知识更重要 艺术的想像力，往往会刺激科学所必需的想像力我想，这也是爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界的原因之一近年来，我常常听到人们提出这样一个问题：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景其中艺术素养便是一大因素如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准而没有这种标准，他就难以在科学上做出划时代的贡献音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微积分方程，但是却能拓展你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦1．试说说本文是按怎样的顺序来组织材料、阐述事理的以及全文是按怎样的结构来行文的2．谈谈你对下面两句话的理解1）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界3．你对莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品有哪些了解？4．就全文来看，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有哪两重意义？5．从最后一句话中，你体会到了什么道理？（二）尼古拉·哥白尼于1473年2月19日出生在波兰维斯杜拉河畔的托耳城。

18岁时，他到了波兰旧都克拉科当时的波兰处于文化生活极繁荣的文艺复兴时期，克拉科也成为当时欧洲文化中心之一有许多新兴资产阶级的思想家、科学家、艺术家集中在那里科学和文化的活动中心是克拉科大学哥白尼就进了这个大学学艺术和数学1495年，他23岁时，又到当时欧洲的工商业和艺术科学的中心意大利，进波伦尼亚大学学天文后来又转入其他大学学医学、法律和神学他在意大利留学9年，学习的内容很广博，但是他最感兴趣的还是天文学。