人教八级上再塑生命课文.doc

人教版八年级上?再塑生命(shēngmìng)?课文　　再塑生命　　 海伦·凯勒　　我记得在我生平中最首要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日　　在那感悦耳心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不竭的迹象中，我猜到会有不服常的事发生在我们家里我走到大年夜门边，坐在石阶上等候和缓的阳光照在我的脸上，我的手指触到鲜花的叶子，我意识到春天的降临我持续好几个礼拜心里感应纳闷和疾苦，感应倦怠和寂寞我不能瞻望未来将带给我什么　　我感应有人朝我走来，我感觉是我母亲，我就把手伸出去俄然，有一小我拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里就是这小我在我此后的糊口中深深地爱着我，向我提醒了一切　　第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃我玩了一会儿此后，她垂垂地在我手上拼了四个字母“d-O-l-l〞(洋娃娃)这种用手指拼字的编制使我很感乐趣我不竭模拟老师的做法，后来我也学会了拼字，我感应很傲慢　　一天，我在玩一个新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此申明两样东西都可用“洋娃娃〞这个字来暗示莎利文蜜斯很耐心教我，可是我本身发了脾性，随手把～个新洋娃娃摔得粉碎(fěn suì)。

我成天仍处于黑暗世界之中，感应很疾苦，对任何工作都不感乐趣，窘蹙强烈的爱　　我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到和缓的阳光中去我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了“w-a-t-e-r〞(水)这个字开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注重力全凝固在她的手指上俄然，我极力去回忆一些恍惚的工作，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我贯穿了w-a-t-e-r的手势，指的恰是那种奇奥的、清凉的、从我手上流过的东西就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵获得了自由，因为这个字是活生生的　　我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都发生新的概念，回到家我摸到每一样东西似乎都布满了生气和活力(huólì)，我用这类别致的不雅观点不雅观察事物进家门后，我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它凑合起来我的眼眶里布满了泪水，我意识到本身干了错事，我第一次为此而感应懊悔和难熬　　就在那一天我学会了良多新词我记不太明晰了，可是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词必定是其中的一部分那天晚上睡在床上，我感应本身是世界上最幸福的孩子，我热切地盼愿着新的一天的降临。

　　春天到了，莎利文蜜斯搀着我的手，穿过人们正在播种的郊外我们坐在河边的草地上，在大年夜自然中很自然地开始了我的启蒙课程的进修我懂得了阳光和雨露能使植物开展，鸟儿会为本身筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为本身觅食做窝跟着我常识的增添，我感应我周围的世界越来越多的东西给人带来兴奋和兴奋莎利文蜜斯教我从森林中披发的芬芳和从青草丛的叶片中体味大年夜自然的美　　她还向我刻画地球的外形她从一开始就这样使我肚量(dù liànɡ)胸襟大年夜自然，使得自然界成为我思惟的一部分　　可是，也就在这时辰，我体味到大年夜自然对人并不老是善的、美的早晨从家出门时天气很好，但很热因为走的路程较长，我们坐在树阴下安息过两三次，最后一次是停在离家不远的一棵生果树下安息果树给人们供应一块凉爽的遮阴地，我在老师的帮助下，很等闲地爬到树上去了我一神驰上爬，在树枝丛中找到一块能坐的处所因为这块阴凉处所很好，莎利文蜜斯建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，我再从树上下来　　俄然间天气起了改变，太阳一会儿没有了我知道天空已是乌云密布，因为我身上已感触感染不到阳光照射的热量，还闻到一股奇异的味道从大年夜地披发出来，我意识到这是雷雨的预兆。

我分隔了老师，一小我高高地吊挂在树枝上，我感应很是害怕，也感应很孤傲我的周围是无垠的空间，一切都是那么陌生我坐在树枝上静静地等候着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否那么别无方式　　周围死一般的沉寂树叶子开始纷扰，然后整个树都在颤抖要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了暴风怒吼，树不竭地、乖戾地扭捏着一阵倾盆大年夜雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的惊骇气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上我感应一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉落下来，我坐的树枝扭捏得更厉害我想树和找会一路倒下来正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来我紧紧搂住老师，我感应很是欢愉，我的脚又从头踏在坚实的地皮上这件事给我上了一堂活跃的课——大年夜自然并不老是对你微笑，给你仁慈我有了进修措辞的钥匙，我热切但愿运用(yùnyòng)学到的东西　　我记得有一天早晨，我第一次问“love〞(爱)这个词我在花园里找了不少初春的鲜花，我把这些花拿给我的老师她想吻我一下，可是那时辰，除了我母亲以外;找不爱好别人吻我莎利文蜜斯把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦〞　　我问：“‘爱’是什么东西?〞　　她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里。

〞她的话使我迷惑不解，因为那时除了手能摸获得的东西以外，我不能理解任何此外东西　　我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势(shǒushì)问：“花的喷鼻香味是‘爱’吗?〞　　“不是〞我的老师说　　我想了一下又问：“和缓的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗?〞　　我认为没有什么比太阳更斑斓的东西，因为它和缓的光能使万物开展可是莎利文蜜斯摇摇头我感应猜忌和绝望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱〞拿给我看看，让我摸摸　　大年夜要一天此后，老师要我把大小不合的珠子穿成两颗大年夜珠和三颗小珠相间隔 的式样我穿错了良多，莎利文蜜斯没有求全谴责我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再细心地按精确的挨次罗列珠子莎利文蜜斯用手触着我的前额，拼了“think〞(考虑)　　刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里经由过程考虑发生的我第一次意识到某些东西(dōngxī)的名称不必然都是我的手能摸到的　　我花了很长的时辰在琢磨着“爱〞这个词现在我知道这个词是什么意思了太阳被云笼盖，下了一场阵雨　　俄然云开日出，阳光又带来了南方将有的炎热　　我又问老师：“这是不是‘爱’呢?〞　　老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。

〞接着她又诠释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感触感染到雨同样的，你不能摸到‘爱’，可是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去没有爱你就没有欢喜，你就不愿玩耍〞　　我的脑子里布满了美妙的真理我感应我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一路的　　我是经由过程糊口本身开始我的进修糊口生计的开初，我只是个有可能进修的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能开展进步她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢喜，给我的糊口增添灿艳的色彩她把一切事物的美展现在我的面前她老是设法使我糊口得充实、完竣和有价值。