六上数学课程编制说明书20139MicrosoftWord文档.doc

六年级上册数学课程编制说明书(2013~2014学年度第一学期)铜仁市第六小学 周凌 一、六年级上册数学教学目录:一单元：位 置.....................................2课时二单元：分数乘法1、分数乘法.............................................5课时2、解决问题.............................................4课时3、倒数的认识...........................................1课时4、整理和复习...........................................2课时三单元：分数除法1、分数除法.............................................5课时2、解决问题.............................................3课时3、比和比的应用.........................................3课时4、整理和复习...........................................2课时四单元：圆1、认识圆...............................................3课时2、圆的周长.............................................2课时3、圆的面积.............................................2课时4、整理和复习...........................................1课时 确定起跑线...........................................1课时五单元：百 分 数1、百分数的意义和写法...................................2课时2、百分数和分数小数的互化...............................2课时3、用百分数解决问题.....................................9课时4、整理和复习...........................................2课时六单元：统 计1、扇形统计图..........................................2课时2、合理存款............................................1课时七单元：数学广角.......................................2课时八单元：总 复 习 ......................................4课时二、教材简析:（一）教学内容简介：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力决问题中的作用，发展统计观念二） 教学目标说明:本册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯三、学生情况分析：　　我任教的六（2）班本学期共有70位学生，在师生的共同努力下，我班数学成绩总体来说较为理想，大部分学生掌握了该掌握的知识，学生上课纪律较好，但在学习上也存在一定的差异学困生主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，部分学生整数乘除没有学好，计算错误率就高部分学生的作业习惯不好，完成作业有敷衍了事现象学生合作交流能力和自主探讨能力不强，有待进一步提高有一部分学生基础知识较差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并本期将充分利用课余时间，重点学习上有困难的学生，同时抓好优生促进工作，争取使本班更多学生达到优等成绩四、具体教学进度表： 周次 起讫时期 内 容 1 9月1日－9月4日 第一单元：位置②；测试② 2 9月7日—9月11日 第二单元：分数乘法1、分数乘法⑤ 教师节 3 9月14日—9月18日 第二单元：1、分数乘法①；2、解决问题④；3、倒数的认识① 4 9月21日—9月25日 第二单元：整理复习①；测评④；第三单元：1、分数除法① 5 9月28日—10月2日 第三单元：1、分数除法② 国庆节 6 10月5日—10月9日 第三单元：1、分数除法② 7 10月12日—10月16日 第三单元：2、解决问题③；3、比和比的应用③ 8 10月19日—10月23日 第三单元：3、比和比的应用①；整理复习①；测评④ 9 10月26日—10月31日　 期中评价④；第四单元：1、认识圆② 10 11月2日—11月6日 第四单元：2、圆的周长③；3、圆的面积② 11 11月9日—11月13日 第四单元：整理复习①；测评④；第五单元：1、百分数的意义和写法① 12 11月16日—11月20日 第五单元：2、百分数和分数小数的互化③；3、用百分数解决问题③ 13 11月23日—11月27日 第五单元：3、用百分数解决问题⑥ 14 11月30日—12月4日 第五单元：整理复习①；测评④；第六单元：统计① 15 12月7日—12月11日 第六单元：统计①；测评④；第七单元：数学广角① 16 12月14日—12月18日 第七单元：测评④；第八单元：总复习② 17 12月21日—12月25日 第八单元：总复习②；测评④ 18 12月28日—1月1日 期末复习 元旦 19 1月4日—1月8日 期末复习与检测 2013年9月1日。