在祖国怀抱里.doc

《在祖国怀抱里》教材简介：歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲四二拍，F宫调式歌曲旋律流畅，由三格乐句组成第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的太跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一乐句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友件亲切的交流；第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，并反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、幸福的情感学情分析：升入三年级，学生的音乐素质和生活经验都有所提高，本课歌颂祖国的歌曲有理性内容，也有具体形象，歌曲通过活泼、欢快的音乐能使学生受到一种美好情感的教育教学目标：1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2.歌表演《在祖国怀抱里》重难点分析：重点：有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》难点：唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符教学准备：钢琴、多媒体教学过程：1、律动《我们的祖国是花园》师：同学们，愉快的音乐课又来到了，刚才我们舞蹈的是一首耳熟能详的歌曲，大家一起来说出它的名字 《我们的祖国是花园》来自于哪一个少数民族？谁来说说你印象中的新疆维吾尔族？ （生回答，师小结）同学们，我国有55个少数民族，小兄弟小姐妹们在祖国的怀抱里快快乐乐茁壮地成长，下面就让我们来听一首歌，听听歌曲中都唱出了哪一个民族的小伙伴？2、听录音《在祖国的怀抱里》师：谁来说一说？佤族、苗家、撒尼，壮族。

3、读前四句歌词让我们一起把小伙伴的歌词读一读每一句歌词里的动词都非常有意思，（送给你，献给你）都是不一样的，同学们一会唱的时侯一定要把歌词记清楚4、演唱顺序好，现在我们看着歌词再来把这首歌欣赏一遍，这一遍请大家注意歌曲的演唱顺序1） 这首歌的反复记号比较特别，比较复杂，让我们一起来看一看2） 同学们知道江三木罗的含义吗？江三木罗原来是佤族一位英雄的名字，意思是公平、公正，现在运用在歌曲中已经演变成“欢乐”“高兴”的代名词 5、第三遍欣赏，加入响板1） 在四分休止符的地方用响板演奏XX2） 认识四分休止符3） 用不同的方式表现XX这个节奏（跺脚、拍手、拍凳子）4） 在歌曲中加入X X这个节奏，四分休止符处用XX表现强弱对比，老师示范）（5） 让我们随着音乐拍起着欢快的节奏6、学唱歌曲 真棒，同学们，今天我们一起来学习这首《在祖国怀抱里》，让我们随着琴声轻声地演唱第一段 我们把第一段再来唱一唱，听好前奏提出要求：休止符，“罗” 短促些1） 学唱2房子用钢琴分别带1、2结束）（2） 我们一起来学唱第二段，注意听前奏3） 同学们唱的不错，歌曲表现了欢快活泼的情绪，那整首歌的高潮在哪里？说的真棒，下面老师来唱一唱歌谱，你们听听歌曲的最高音是不是在第三行。

对吗？这句表达了各族儿童对祖国的热爱，我们在祖国的怀抱里是什么感觉？快乐的、甜蜜的、温暖的、幸福的在歌曲高潮的地方我们应唱的连贯，高扬；后一句相对的应唱的跳跃，有弹性，弱一些我们试一试4） 现在我们把这首歌完整的来唱一遍7、延伸 展示各个民族的风土人情、歌舞片段，请学生用歌声唱出其他民族的小伙伴 欣赏一段各族少年儿童欢快、优美的舞姿8、歌表演 和老师学做两个动作；排成队形，随着音乐表演9、小结 同学们，就如大家刚才说的，我们在祖国的怀抱里是快乐的、幸福的、甜蜜的、温暖的，那就让我们在这幸福的时光里健康成长，努力学习，做一个对祖国建设有用的接班人。