《春》公开课教学PPT课件【统编人教版七年级语文上册】第3课时.pptx

第一单元 第1课 春第3课时 大声齐读最后三句，说说这三个比喻句抓住了春天的什么特征赞春精研细读新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 美力 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去 精研细读 1.文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去精研细读 分行排列，先后有序，顺序不能颠倒这三句是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意思青年娃娃小姑娘 三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚情感 如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈精研细读2.请结合具体语句谈谈本文是如何生动形象地描绘景物的 从多种感官写 如:“吹面不寒杨柳风不错的，像母亲的手抚摸着你从触觉写风的轻柔风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿从嗅觉写风的芳香呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

从听觉写风的悦耳精研细读 正面和侧面描写相结合 如:“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点句从人的活动侧面烘托上述特点精研细读 虚实结合 如:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿句是写眼前实景句是写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁精研细读 1.充满诗情画意，创造出情景交融的境界 作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒发的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩写法探究写作特色写法探究写作特色 2.结构严密，层次井然中见跌宕变化 作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨文章层次清楚，脉络分明而又有变化写法探究写作特色 3语言朴实清新，准确生动 朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富，形象生动。

文章的句式也富于变化，在散文中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味春急切绘春整体勾勒局部描绘一切睡醒山、水、太阳赞美春天热爱生活积极向上盼春总领下文 新、美、力春草图春花图春风图春雨图迎春图赞春课文精要 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上文章主旨 1.抄写并背诵课文 2.请同学们仿照本文，展开想象，选一个自己喜欢的季节来写一篇作文作业布置敬请各位老师提出宝贵意见！。