小学一年级语文声母y w(汉语拼音教案.doc

编号:_____小学一年级语文声母y w(汉语拼音教案作 者:______________________审 核:______________________日 期:___年___月___日小学一年级语文声母y w(汉语拼音教案 教学目标： 1、学会声母yw，能够读准音、认清形，并能正确书写 2、学习整体认读音节yiwuyu及它们的四声 3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序 教学重、难点： 1、y、w的发音及书写 2、整体认读音节yi、wu、yu的四声 教学准备： 教学挂图、拼音卡片 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容：声母yw及整体认读音节yiwuyu 教学过程： 一、复习检查 1、抽读声母卡片 2、抽读韵母卡片iu 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容 1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：ywyiwu 2、听语境歌老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容 三、教学声母y，整体认读音节yi及四声 1、教学y的读音 （1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？ （2）y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。

（3）领读 （4）学生体会练读，指名读 （5）教师分别发y和i的音，学生判别 1、教学y的字形及书写方法 （1）声母y像什么？ 顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy （2）看y有几部分组成，住在哪几格 （3）教师范写，学生书空 （4）学生在书上描红 2、教学整体认读音节yi （1）出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi （2）比较yi和y的区别 （3）出示yi的四声：yīyyǐy 学生自由练读，引导用它的四声练习组词 （4）练习四声儿歌： 妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听 四、教学声母w，整体认读音节wu及四声 1、教学w的读音 （1）看图，图上画的是什么？ （2）学习w的读音 （3）比较w和u 2、教学w的字形及书写方法 3、教学整体认读音节wu （教学步骤与方法同上） 五、教学整体认读音节yue及其四声 1、出示：yu，告诉学生：y后面的“u”实际上是，它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。

2、练习读yu的四声，组词 六、巩固l 指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服 2、将yiwuyu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成 二、教学yw和韵母的拼读 1、（出示图）这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？ 2、相机出示音节：wōwūyāywā 3、自由拼读 4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方 5、看图读音节 三、写声母 1、出示小黑板： b( )m( )( )t( )l( )p( )fd( )n( ) ( )k( )( )q( )g( )hj( )x zh( )( )rz( )s( )chsh( )( )c( ) y( )( )w 分两组接龙填空，进行比赛其他学生在书上填空，填后评讲 四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓 五、巩固练习 1、读一读，找出声母、韵母、音节 yiyiuwwuyu 2、用音节组词。

六、作业设计 抄写声母第 5 页共 5 页。