部编版八年级 上册语文教案设计六、综合性学习 -身边的文化遗产.docx

中小学课堂教学精品资料设计《身边的文化遗产》课时教学计划课型 综合性学习教学目标学生通过自主学习教材“资料夹”内容，提取信息，理解文化遗产的概念、内涵及其分类；通过小组讨论筛选确定项目，进行网上查阅资料、社会调查、撰写申遗报告、展示答辩等综合实践活动，引导学生发现并了解我们身边的文化遗产，从而认识到正确理解和保护世界遗产是我们的共同责任教学重难点教学重点：通过小组讨论筛选确定项目，进行网上查阅资料、社会调查、撰写申遗报告、展示答辩等综合实践活动，引导学生发现并了解我们身边的文化遗产，从而认识到正确理解和保护世界遗产是我们的共同责任教学难点：深刻认识身边文化遗产的价值，并珍爱、保护它们教学过程教学环节时间问题与任务或设计意图教师活动学生活动一、导入二、活动展示“申遗”进行时针对学生的自主学习，提出问题，检测学习成果，从而引出学生“申遗”活动理解“文化遗产”概念、内涵以及“申遗”的标准今天我们综合性学习课题是《身边的文化遗产》，课前我们已经自主学习了资料卡上的内容现在请你说一说，你对“文化遗产”都有了哪些了解？你们知道每年“文化和自然遗产日”是哪一天吗？今年的“文化和自然遗产日”即将到来，市里准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的宣传保护措施。

延庆四中初二年级全体学生也积极的参与到活动中来，为延庆“申遗”贡献我们一份力量课前，我们通过上网查找资料、实地考察、撰写“申遗”报告、小组评议等形式，确定了五个申报项目下面就让我们进入今天的模拟“申遗”答辩会吧布置任务：语文课代表主持“申遗答辩会”三、拓展与提升四、总结五、布置作业学生分小组汇报“申遗”项目，展示成果，完成答辩，在活动中形成对“文化遗产”的正确认识，从而增强民族自豪感1.第一、二、三、四、五小组进行汇报、答辩预设：文化遗产的定义、分类、特点，界定标准等每年六月的第二个星期六第一小组同学进行汇报，其他同学倾听总结有关文化遗产知识对学生实践活动的结果进行小结，并在此基础上有所提升2.评委审议，宣布结果，发奖对小组活动进行点评，总结，明确申遗的意义世界文化和自然遗产是我们共同的财富，它们展现着自然的造化，凝聚了人类的智慧但是，很遗憾，有很多人为和非人为的因素，对我们的遗产造成了不可逆转的破坏布置任务：阅读“链接材料”，请你就如何保护和传承文化遗产提出三条建议所有的文化遗产，都是“人类献给未来的礼物”在此，我发出倡议：从今天，从你我做起，去认识它们、热爱它们、保护它们，让我们共同的财富代代相传。

以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，完成一篇作文板书设计身边的文化遗产吟诵方言雅俗共赏传非遗文化华结漓江艺景皆美继炎黄精神作业训练以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，完成一篇作文中小学课堂教学精品资料设计。