厦大新闻学考研资料-胡正荣传播学总论.pdf

第 一 讲 传播与传播学I、什么是传播学？传播学，就是关于传播的学问传播学的研究对象1、人类传播的产生与发展传播思想、传播实践、传播技术的发展2、人类传播的形态自我传播、人际传播、组织传播、大众传播等基本类型、跨文化传播、发展传播、新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等3、人类传播的过程与结构宏观层面：传播与社会微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构二、传播学的研究方法传播学研究方法基本分为定性和定量两类：受社会科学与人文科学的影响，社会科学多为定量研究，人文科学多为定性一）定量研究方法（又叫实证研究法，量化研究法）：是在占用大量量化事实的基础上描 述、解释和预测研究对象，通过逻辑推理和相关分析，提出理论观点定量研究方法：1、实地调查法2、内容分析法3、实验法（4、个案研究法）（-）定性研究方法（思辨研究法、质化研究法）：就是建立一套概念体系，借助逻辑推演,据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性的结论三、传播学的诞生与发展传播学作为门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生在美国1、政治美国的政治生活；两次世界大战2、经济广告的发展；大众传播业的发展3、社会正面影响；负面影响。

4、学术社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论传播学的四大先驱1、政治学家拉斯维尔（1902 1978）宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法拉斯韦尔的宣传与传播研究-美国现代政治科学的倡始人之一-世界大战中的宣传技巧（1 9 2 7）全面分析了一次大战中的宣传策略及其效果 传播在社会中的结构与功能（1 9 4 8）三 功 能 五 要 素 形成了传播学的理论框架社会传播的三功能：环境监控、社会协调、文化传承-传播的基本过程：五 W 贡献：勾勒出了传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受 众研究、效果研究缺陷：单向性和直线性2、心理学家卢因（1 8 9 0-1 9 4 7）“把关人”；场论，团体动力学；实验法德国犹太人，流亡者主要专业领域是群体力学，研究了不少群体传播问题卢因的理 论具有很强的实践性和应用性提出了“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机构的重要理论3、社会学家拉扎斯菲尔德（1 90 1-1 97 6）两级传播论：哥伦比亚学派：调查研究法奥地利籍犹太人，流亡者两极传播理论的提出者1 94 0 年，与卡兹一起进行调查（人民的选择）。

人际影响4、社会心理学家霍夫兰（1 91 2-1 96 1）态度说服理论；耶鲁学派；实验法耶鲁大学心理学教授二战中应邀担任美国陆军部心理实验室主任主要从事说服 效果研究研究军内教育电影对提高士气的作用和效果，重点在于揭示传播效果形 成的条件大众传播实验（1 94 9）整理战时的研究成果传播与说服（1 95 3）传播学的鼻祖和创建者威尔伯 施 拉 姆（1 90 7 1 98 7）威尔伯 施拉姆对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学一生写r s o多部传播学论著，贡献了众多的理论成果报刊的四种理论 大众传播媒介与国家发展 男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览 传播学概论大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”传播学的发展1、法兰克福学派、芝加哥学派、帕洛阿尔托学派2、麦克鲁汉的奇谈怪论3、传统学派的发展4、批判学派的理论I I、什么是传播？“人类几乎无时无刻不在进行着传播”？“（传播）没有只属于它自己的土地传播是基本的社会过程威尔伯 施拉姆 说文解字停 播 北 史 突厥传：传播中外，咸使知闻Communication拉丁语源为 communicatus 和 communis印欧语源为kom-moiniA com m unication,为 共 有 加 交 换 之 意共享说“传播就是变独有为共有的过程。

戈德互动关系说“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用格伯纳符号说“运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等这种传递的行 动或过程通常称为传播贝雷尔森和塞纳目的、影响、反应说传播就是“某 个 人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的 过程霍夫兰传播是一种行为，一种过程传播的两个要素：1、信息传播行为的内容2、流动传播行为的方式因此，传播，就是信息的流动过程传播的内容传播的内容就是信息信 息 是“两次不确定性之差”换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西r 物质客观世界的组成要素1 能量I 信息二、传播的类型非人类传播-非社会传播：自我传播传 播 人类传播社会传播人际传播 组织传播 大众传播传播的四种基本类型一匕 三、传播的形式1、符号和信号时代开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语忖代开始于9万年到4万年前3、文字时代开始于5000年到3500年前4、印刷时代开始于公元450年5、大众传播时代开始于19世纪中期6、网络传播时代开始于20世纪80年代 人类传播的四次飞跃1、第一次飞跃2、第二次飞跃3、第三次飞跃4、第四次飞跃5、第五次飞跃从本能传播到主动传播4万年前，语言产生3500年前，文字产生19世纪中叶，近代传播工具诞生施拉姆的“最后7分钟”比喻如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。

1天=100万年1 小时=41666.67 年1秒钟=11.57年那么这一天中，人类文明的进展如下：晚 I:9点 3 3 分，出现了原始语言（1 0 万年前）晚 上 1 1 点，出现了正式语言（4万年前）晚 上 1 1 点 5 3 分，出现了文字（3 5 0 0 年前）午夜前4 6 秒，古登堡发明了近代印刷术（1 4 5 0 年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1 9 2 6 年）午夜前3 秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1 9 4 6、1 9 4 7、1 9 5 7 年）因此，施拉姆说：“这一天的前2 3个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一 天的最后7分钟托夫勒的“第 8 0 0 代人”比喻如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年如果6 2 年为一代人，那么人类迄今共8 0 0 代人前面的整整6 5 0 代人都生活在山洞中直到第7 30 代人才开始使用文字直到第7 9 4 代人才掌握了印刷术直到第7 9 8 代人才发明了电动机如今人类使用的绝大多数物品，都是第8 0 0 代人创造的人类传播的演进规律（一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新 的经验类型。

1、加速度发展趋势2、传播方式是叠加的传播与人类社会文化的积累与发展密切相关三）传播是经济及社会形态的直接产物第 讲 结 束思考如下问题：传播学为何在2 0 世纪的美国诞生？传播学的四大先驱对传播学做了哪些贡献？施拉姆为何被称为“传播学之父”？如何理解传播？人类传播历史的演进过程是怎样的？有何规律？第一章传播学论 一、填空 1.传播学的两大阵营包括：和2.传播学的定量研究方法主要有：、和 以及个案研究法3.传播学的四位奠基人是：政治学家、心理学家、社会学家 和心理学家4.被称为“传播学之父”的学者是一 二、名词解释-1.两级传播论-2.施拉姆-三、简答-1.传播学为何在20世纪初的美国兴起？2.简述传播学五位早期学者的主要贡献四、论述-结合实际工作谈谈你所认识的传播学研究对象五、练习 翻阅重要的新闻传播学刊物，如 现代传播、国际新闻界、新闻大学、新闻与传播研究等，了解当代中国传播学研究的主要对象、研究方法，及热点问题第 二 讲 信 息 符 号 与 讯 息I、信息信息是两次不确定性之差，或者说，信息是能够减少或消除不确定性的东西信息是传播的客体，是传播的基本内容一、理解信息第一个问题：信息是什么？1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界的基本构成要素。

维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量信息是和物质、能量的抽象程度相同的一个概念第二个问题：信息从哪里来？2、信息是事物运动、变化、联系、差异的表现第三个问题：信息有什么用？3、人们借助信息可以认识客观世界传播学所研究的信息是人类的精神创造物一个重要的概念:端热力学第二定律：“热量不能自动地从低温物体传向高温物体”，即“在孤立系统中实际 发生的过程，总是使整个系统的嫡的数值增大，它是不可逆的这就是嫡增加原理信息论、控 制 论、系统论中，境是无序状态的量度，而信息就是一种负嫌二、信息的特征：1、客观性和主观性的统一2、普遍性3、表达性4、流动性5、共享性6、载体性片断性、时效性、可积累和可衰减性三、基本分类：“社会信息(传播学的研究对象)信 息 Y-自然信息四、三论(三门现代信息技术的基础性理论学科)(1)信息论中农：信息、嫡与比特；信息传播的数学模式(2)控制论维纳：反馈(3)系统论讯息 侑号 所接受借号 讯息其他几个前要概念噪音传播过程中的干扰即噪音冗余信息即信息中不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分反馈“在人类传播中，指接收者对传播者发出的讯息的反应传播者可以根据反馈检验传播的效 果，并据此采取进一步的行动。

施拉姆前馈“指的是在经济和社会发展中使用大众媒介时,，事先通过调查研究第方式了解传播对象的需 要，以改进传播节目的制作，增强传播效果施拉姆五、信息革命与信息化社会1信息爆炸知识老化的速度加快，新的知识层出不穷2、地球村和地球都市形成信息和媒介技术的发展使得人类联系更加紧密3、信息成为人类最重要的资源信息已经取代了物质和能源成为人类生产的核心I I、符号符号是用来指称或代表其他事物的象征物符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息一、符号的结构问题：看到红色你会想起什么？符号的结构如下：1、能指：符号的外形，可能是某种声音、形象如：人、human、.2、所指：符号所指代和表示的意义如：红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗符号的意义又包括：辞典意义引申意义练习：“人者，一撇一捺也这句话描述的是符号的：A、能指：B、所指；C、辞典意义：D、引申意义二、符号的特性1、指代性符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗成的一种联系2、社会共有性社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义很多引申意义是在小群体中形成的3、发展性人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。

三、符号的分类.T、符号的分类有 声 语 言 符 号（口语）语言符号无 声 语 言 符 号（书面语）：文字 乐谱等符号!动态：身体语言、人际距离 运动画面等非语言符寻I 1静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影 雕塑等听觉性类语言上笑声哭声、呻吟、叹 息 等I视觉性|其他声音符号：乐声、鼓声、口哨、汽笛等实际上，人类的传播符号经常是混合使用的例如：沟通双方相互理解=语 调（38%）+表 情（55%）+语 言（7%）爱伯特 梅热比I I I、讯息讯息就是传达一 个具体内容的一 组信息符号讯息是人类传播内容的具体单位思考如卜 问题：如何理解信息？它和讯息、符号的关系如何？信息有什么特性？符号的结构如何？符号有什么特性？我们n常生活中使用的符号有哪些种类？我们未来从事的工作使用的符号有哪些种 类？第三章传播材料论 一、填空 1.控制论的创始人维纳说:“信息就是信息，不是，也不是它们是构成客观世界的三种基本要素2.“三论”指的是：、和二、名词解释1.信 息 2.符 号 3.讯息 三、简答1 .信息有哪些特性？举例说明2.符号有哪些特性？举例说明3.信 息、符号、讯息三者的关系如何？四、练习1.思考一下，这个客观世界当中，哪些东西是物质的，哪些是能量的，又有哪 些是信息的呢？属于信息范畴的东西能否单独存在？2.例：甲有一个苹果，乙有一个苹果，两个人交换，各自拥有几个苹果？甲有 一。