（演唱）时间像小马车1.docx

《时间像小马车》教学设计 ---张 颖教材分析 :《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼歌词简单明了，寓意深刻 教学目标：1、 通过猜谜语，学唱歌曲《时间像小马车》使孩子初步懂得珍惜时间的道理2、 感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱3、 与孩子参与歌曲的表演和创编，让孩子在活动中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐教学重点：能流利地演唱歌曲《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲教学难点：1、 渐强渐弱记号在歌曲中的实践运用2、 根据歌曲《时间像小马车》引导孩子即兴创编教学准备：PPT课件、钢琴、打击乐器教学课时:一课时教学过程：一、 组织教学1、 师生问好2、 师:上课之前，老师想请大家个谜语出示图片）一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停歇，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！ 生：钟表请学生听一听钟表行走的声音，并模仿） 师：滴答滴答的声音，告诉同学们要早睡早起休息好，珍惜每分每秒的时间。

今天，老师给大家带来了一首好听的歌曲，这首歌就告诉了我们时间匆匆流逝，就好像一辆不知疲惫的小马车，大家一起来说说这首歌的名字！生：《时间像小马车》 二、 新课教授1、 感受体验学习①、欣赏歌曲，初步感受音乐师：听，小马车向我们跑过来了！请同学们竖起耳朵仔细听一听，歌曲中哪几句是小马蹄奔跑的声音?②、歌曲难点解决1、 请学生模仿出音乐中小马蹄奔跑的声音2、 重点部分学习（两个歌曲片断的节奏学习和学唱）① 、重点学习x x x x ｜x x x x ｜x x ｜x －｜节奏，让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进，下行模进的变化找小马上坡，下坡的感觉）3、 听辨声音，乐器展示① 、请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，介绍使用方法，请学生直观感受哪样乐器最像马蹄声？（沙锤、双响筒、串铃） 师：你们听一听，哪样乐器最适合做马蹄声？ 生：双响筒② 、利用打击乐器“双响筒”敲打两段马蹄声，请学生听辨区别师：根据老师敲打的两段声音，听一听有什么不同？生：强弱的变化③ 、请学生体验双响筒，分组用双响筒来为小马蹄奔跑伴奏4、 学唱歌曲《时间像小马车》①、 根据节奏朗读歌词②、 跟琴学唱，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。

③、 讲解歌曲的基本情绪活泼、欢快）④、 聆听歌曲范唱，熟悉歌曲旋律、情绪，让学生带感情模唱⑤、 有感情地完整演唱歌曲播放伴奏音乐） （分组比赛，加入声势动作）三、 拓展延伸①、请学生即兴创编歌词师：请同学当一次小小创作家，想一下，时间还像什么？我们一起来动动脑筋创造一首自己的歌曲！（挑选个别优秀创编，班级齐声演唱）②、展示教师创编歌词，请学生演唱学生跟琴演唱创编的歌词）四、 总结升华 师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起在《明日歌》中结束今天的音乐课程，希望同学们珍惜时间，做自己时间的主人 （多媒体播放《明日歌》视频）。