苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况调查（一）试卷作文讲评（课件和教案）为了明天.ppt

苏锡常镇四市联考（一）作文苏锡常镇四市联考（一）作文•题目：题目：为了明天为了明天评分标准评分标准•一、把准一、把准““基本分基本分””• 在在基本切题基本切题的前提下（基本上能围绕的前提下（基本上能围绕““为了明天为了明天””行文），做到行文），做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺通顺的文章，即符合的文章，即符合““基本分基本分””的要求（的要求（55-53分切入）分切入）二、加分（二、加分（“亮点亮点”））•在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有““亮点亮点””的，就应加分的，就应加分•放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加5分左分左右（右（4-6分）分）;依此累加，直至满分依此累加，直至满分•要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出脱颖而出•记叙类文章记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。

有真情实感的，等等•论述类文章论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等说理的，观点给人以启发的，等等•杂文、随笔、小说等杂文、随笔、小说等才气文章才气文章不宜按常规记叙文、不宜按常规记叙文、议论文打分，语言表达特别好、观点新颖见解深议论文打分，语言表达特别好、观点新颖见解深刻、材料运用能百炼钢化绕指柔者，宜高分鼓励，刻、材料运用能百炼钢化绕指柔者，宜高分鼓励，但务必判断准确但务必判断准确•三、扣分三、扣分•1、对题目理解存在某些偏差，立意存在某些欠缺；虽能、对题目理解存在某些偏差，立意存在某些欠缺；虽能成文，但思路较乱；行文时有游离飘忽，或有的例子不当；成文，但思路较乱；行文时有游离飘忽，或有的例子不当；或表达能力偏差，等等或表达能力偏差，等等 以上须作综合考虑，酌扣以上须作综合考虑，酌扣3-5分分•2、明显的、明显的(特别是成语中的特别是成语中的)错别字错别字1个扣个扣1分，重复的不分，重复的不计，扣满计，扣满5分为止•3、基本成篇但字数不足的，每少、基本成篇但字数不足的，每少3行扣行扣1分。

分【特别提醒】【特别提醒】•1、这次不采用分等评分法，因此要把基本分打准（、这次不采用分等评分法，因此要把基本分打准（55-53分）、打足（分）、打足（54分以上的作文不应少于分以上的作文不应少于66%）在基本分）在基本分的基础上或加分或减分，最后只提交实得分的基础上或加分或减分，最后只提交实得分•2、要敢于打高分，坚决反对打保险分凡是、要敢于打高分，坚决反对打保险分凡是63分及以上的分及以上的作文务必作标志提交作文务必作标志提交•3、每个分论点都以、每个分论点都以““为了明天为了明天””开头，但具体材料与分论开头，但具体材料与分论点毫无关联的，不超过点毫无关联的，不超过42分•4、文章开头用生动形象的排比比喻句段，但不准确贴切，、文章开头用生动形象的排比比喻句段，但不准确贴切，不加语言分不加语言分•5、明显未完篇的，最高不超过、明显未完篇的，最高不超过40分只写了几行、十几行分只写了几行、十几行的，每行计的，每行计1分，最高不超过分，最高不超过20分明显抄袭的或写成诗歌分明显抄袭的或写成诗歌的给的给0分•6、全文立意错误，或完全偏离题旨且语言表达很差的，只、全文立意错误，或完全偏离题旨且语言表达很差的，只要已完篇的给要已完篇的给25分。

分•2009年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查（一）语文年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查（一）语文试卷作文试卷作文•请以请以““为了明天为了明天””为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章字的文章•要求：（要求：（1）角度自选；）角度自选； （（2）立意自定；）立意自定； (3)除诗歌外，文体自选除诗歌外，文体自选•为了明天为了明天（介宾结构）（介宾结构）•留给明天（天津卷）留给明天（天津卷）（动宾结构）（动宾结构）•怀想天空（江苏卷）怀想天空（江苏卷）•为了明天（为了明天（明天是她，她是一个人明天是她，她是一个人））•为了明天（为了明天（明天是下一天，第二天明天是下一天，第二天））•明天明天（（是充满希望的，富有生机的，是属于年轻人的）是充满希望的，富有生机的，是属于年轻人的）•没有明天，把握今天没有明天，把握今天审题立意审题立意• 审题提示审题提示1. 从从““明天明天””的本义出发，的本义出发，““明天明天””可以指可以指““今天的下一今天的下一天天””或或““不远的将来不远的将来””.2. 从从““明天明天””的引申义或比喻义出发，的引申义或比喻义出发，““明天明天””可以喻指可以喻指目标、目标、理想、愿景、下一代等等。

目标、目标、理想、愿景、下一代等等3. 可以从个体、家庭、特定群体乃至民族、国家、世界的可以从个体、家庭、特定群体乃至民族、国家、世界的角度来写角度来写““明天明天””，使用第一、第二、第三人称的叙述方，使用第一、第二、第三人称的叙述方式均可4. 可以把可以把““为了明天为了明天””理解为是一种积极健康的生活态度，理解为是一种积极健康的生活态度，如果没有对未来的憧憬，也许当下的学习、工作或生活会如果没有对未来的憧憬，也许当下的学习、工作或生活会失去目标和理由；也可以是对现实生活的质疑和反思，是失去目标和理由；也可以是对现实生活的质疑和反思，是着眼着眼““明天明天””来审视现实；当然如果认为明天是虚无的，来审视现实；当然如果认为明天是虚无的，因而对因而对““明天明天””这样一种生活态度提出质疑，也不能认作这样一种生活态度提出质疑，也不能认作是偏题5. “为了为了””是表示目的的介词，是表示目的的介词，““为了明天为了明天””这个题目隐含这个题目隐含的要求是文章必须是对当下（现实）生活的描述或思考，的要求是文章必须是对当下（现实）生活的描述或思考，而不能写成对未来的想象或向往向往而不能写成对未来的想象或向往向往。

•为了明天，战胜困难为了明天，战胜困难•为了明天，克服困难为了明天，克服困难•为了明天，超越困难为了明天，超越困难•为了明天，孙中山为了明天，孙中山……•为了明天，周恩来为了明天，周恩来……•为了明天，邓小平为了明天，邓小平……没有层次没有层次考场作文框架构建图考场作文框架构建图•“ “丰丰丰丰” ”字形框架字形框架字形框架字形框架•房屋型框架房屋型框架房屋型框架房屋型框架•火车厢型框架火车厢型框架火车厢型框架火车厢型框架•阳光辐射型框架阳光辐射型框架阳光辐射型框架阳光辐射型框架丰丰语言语言•为了明天为了明天•明天很近，闭眼睁眼它便来临；明天很远，谁都无法了解明天很近，闭眼睁眼它便来临；明天很远，谁都无法了解会发生什么明天是一位不请自到的朋友，也是一团令人会发生什么明天是一位不请自到的朋友，也是一团令人好奇的谜明天或晴或雨或阴，然而为了明天，请把握今好奇的谜明天或晴或雨或阴，然而为了明天，请把握今天•沐浴今天的甘霖沐浴今天的甘霖•成长的树苗，需要雨露的滋润，没有水就不能长成栋梁之成长的树苗，需要雨露的滋润，没有水就不能长成栋梁之才知识对每一个渴求它的学生来说，如同甘霖知识对每一个渴求它的学生来说，如同甘霖。

•我们热爱想像，想像明天成为参天大树，肩负重任，顶天我们热爱想像，想像明天成为参天大树，肩负重任，顶天立地所以小树努力张开枝叶，为了汲来更多的雨水所以小树努力张开枝叶，为了汲来更多的雨水当老师、书本把我们浇灌时，我们顿时充满了力量，好像摇老师、书本把我们浇灌时，我们顿时充满了力量，好像摇一摇身子就能长大许多一摇身子就能长大许多•今天的甘霖，只有今天才有为了明天的茂盛蓬勃，把握今天的甘霖，只有今天才有为了明天的茂盛蓬勃，把握住今天，汲取更多的营养住今天，汲取更多的营养•享受今天的阳光享受今天的阳光•今天也许比想像中的明天要冷一些，但今天的阳今天也许比想像中的明天要冷一些，但今天的阳光依然宝贵花草树木如果不在冬天努力从那仅光依然宝贵花草树木如果不在冬天努力从那仅有的阳光里积淀力量，又怎能春天中开出个姹紫有的阳光里积淀力量，又怎能春天中开出个姹紫嫣红？嫣红？•我们身边的父母、同学、老师的关爱就如同冬日我们身边的父母、同学、老师的关爱就如同冬日的阳光这阳光饱含了力量，是无价之宝还有的阳光这阳光饱含了力量，是无价之宝还有什么比父母夜里送来的点心更可口，还有什么比什么比父母夜里送来的点心更可口，还有什么比同学拍拍肩膀的信任更真诚，还有什么比老师安同学拍拍肩膀的信任更真诚，还有什么比老师安慰与鼓励的眼神更感人？为了明天姹紫嫣红的美慰与鼓励的眼神更感人？为了明天姹紫嫣红的美丽，我们需要珍惜今天的阳光。

丽，我们需要珍惜今天的阳光•享受今天的阳光，并怀抱感恩之心，享受今天的阳光，并怀抱感恩之心， 以明天更灿以明天更灿烂的阳光回报爱我们的人烂的阳光回报爱我们的人•把握今天的光阴把握今天的光阴•为了明天，就不该给自己悔恨今天的机会今天为了明天，就不该给自己悔恨今天的机会今天是蓄势，明天是绽放，把握每一个平凡的今天，是蓄势，明天是绽放，把握每一个平凡的今天，才能收获非凡的明天才能收获非凡的明天•昨天的光阴已不能追回，明天的光阴也不能借来，昨天的光阴已不能追回，明天的光阴也不能借来，惟有今天的光阴，可以被牢牢地抓在手中惟有今天的光阴，可以被牢牢地抓在手中•正是为了明天，今天才显得宝贵时间本来无价，正是为了明天，今天才显得宝贵时间本来无价，把握今天却也无需代价在充实中厚积，才有所把握今天却也无需代价在充实中厚积，才有所谓的薄发今天的光阴，不容许我们虚度谓的薄发今天的光阴，不容许我们虚度•是的，为了明天，今天格外重要；为了明天，今是的，为了明天，今天格外重要；为了明天，今天更须过好；为了明天，今天值得奋斗，值得享天更须过好；为了明天，今天值得奋斗，值得享受只有把握今天，才有明天最晴朗的天气只有把握今天，才有明天最晴朗的天气。

•为了明天为了明天•我是不太希冀于明天的，更不会寄情于明天，因我是不太希冀于明天的，更不会寄情于明天，因为歌德曾经说过：为歌德曾经说过：““明天只是属于明天的你，如明天只是属于明天的你，如今的你无法窥视和期许！今的你无法窥视和期许！””•然而昙花积淀了百日的夜色与阳光，终将在世人然而昙花积淀了百日的夜色与阳光，终将在世人的惊叹声中绽放；蝉虫吐纳了三载的阴霾却只为的惊叹声中绽放；蝉虫吐纳了三载的阴霾却只为数旬的歌唱，在黑暗和寂寞中它们稳住了气，只数旬的歌唱，在黑暗和寂寞中它们稳住了气，只为了那个惊艳的明天为了那个惊艳的明天•为了明天，我们铭记昨天；为了明天，我们珍视为了明天，我们铭记昨天；为了明天，我们珍视今天我们让昨天在时间的土壤中扎下了根，开今天我们让昨天在时间的土壤中扎下了根，开出了花；我们让今天的感动延续昨日的温情，随出了花；我们让今天的感动延续昨日的温情，随风而去，似秋蓬一般扎下根来，摇曳在温润的春风而去，似秋蓬一般扎下根来，摇曳在温润的春风中•庄稼人用勤劳的双手，为人们擎起一方希望的天空，他们腰间系着忧庄稼人用勤劳的双手，为人们擎起一方希望的天空，他们腰间系着忧愁，脸上布满沟壑，静看竟流出泥水来，竟能闻见芬芳的泥香，他们愁，脸上布满沟壑，静看竟流出泥水来，竟能闻见芬芳的泥香，他们一代代辛劳，只为将娃儿送出村外，他们不想让后代仍扎根于那不大一代代辛劳，只为将娃儿送出村外，他们不想让后代仍扎根于那不大不小的一方湿地，即使他们有时也会为此骄傲，他们是为了明天，那不小的一方湿地，即使他们有时也会为此骄傲，他们是为了明天，那是一颗被淳朴包裹的智慧的心。

是一颗被淳朴包裹的智慧的心•““为了明天为了明天””，多么温绵深邃，好似情人间的海誓山盟，又似阿奶耳，多么温绵深邃，好似情人间的海誓山盟，又似阿奶耳提面命的教诲，更似苍穹对孩子说的悄悄话提面命的教诲，更似苍穹对孩子说的悄悄话……•为了明天，你首先得感激生命，让你这扁舟有了遨游的天地，让你这为了明天，你首先得感激生命，让你这扁舟有了遨游的天地，让你这游鱼有了潜游的空间，让你这雄鹰有了展翅飞翔的力量为了明天，游鱼有了潜游的空间，让你这雄鹰有了展翅飞翔的力量为了明天，你得珍惜现在的一切，亲人，爱人，朋友，鲜花，落叶，哪怕是那废你得珍惜现在的一切，亲人，爱人，朋友，鲜花，落叶，哪怕是那废弃的书签，享受你生命中每一缕阳光，任它抚遍你的每一寸肌肤，每弃的书签，享受你生命中每一缕阳光，任它抚遍你的每一寸肌肤，每一根神经；享受你生命中的每一次雨润，彻头彻尾地淋湿，甩一甩长一根神经；享受你生命中的每一次雨润，彻头彻尾地淋湿，甩一甩长发，冲进雨帘，不是另一番清凉吗？享受你生命中的每一次落日时的发，冲进雨帘，不是另一番清凉吗？享受你生命中的每一次落日时的晚霞，和着簌簌的落叶，回忆冬天里演绎的故事，直到你的嘴角弯成晚霞，和着簌簌的落叶，回忆冬天里演绎的故事，直到你的嘴角弯成浅浅的月牙，直到笑出了声，惊起一滩鸥鹭，直到只星高悬，上演另浅浅的月牙，直到笑出了声，惊起一滩鸥鹭，直到只星高悬，上演另一段或喜或悲的故事。

一段或喜或悲的故事•为了明天，对爱你的人说声谢谢，对你爱的人说为了明天，对爱你的人说声谢谢，对你爱的人说声谢谢，对曾经帮助过你的人说声声谢谢，对曾经帮助过你的人说声““感激感激””，希，希望这已被刻在三生石上面，对曾经的对手说声谢望这已被刻在三生石上面，对曾经的对手说声谢谢，感谢他使你更好地认识世界，对手也终会变谢，感谢他使你更好地认识世界，对手也终会变成朋友，不是吗？成朋友，不是吗？•为了明天，不要让失望像长春藤一样爬满你瘦削为了明天，不要让失望像长春藤一样爬满你瘦削的脸庞，不要让草长莺飞的季节里的故事被寒风的脸庞，不要让草长莺飞的季节里的故事被寒风吹散，不要让记忆在时间的长河里沉淀为一块化吹散，不要让记忆在时间的长河里沉淀为一块化石，进而被风化，践踏石，进而被风化，践踏……•明天的老人采撷着昨天和今天的花儿慢慢离去，明天的老人采撷着昨天和今天的花儿慢慢离去，但我始终看着她们在对着我笑但我始终看着她们在对着我笑•我竟觉得倍加喜爱明天了！我竟觉得倍加喜爱明天了！为了明天为了明天•娃子是个农村的孩子，从小在田里都帮着干农活，娃子是个农村的孩子，从小在田里都帮着干农活，从他还是个光腚娃娃时起，就跟着家里的大人们从他还是个光腚娃娃时起，就跟着家里的大人们去田里去田里““打拼打拼””，一晃十多年过去了，娃子也长，一晃十多年过去了，娃子也长成大人了，可他却不愿继续在田里成大人了，可他却不愿继续在田里““打拼打拼””了。

了•娃子想进城！娃子想进城！•在这个闭塞落后的村子里，还没有谁想过要离开在这个闭塞落后的村子里，还没有谁想过要离开家乡的，娃子顿时成了异类家中的老母亲伤透家乡的，娃子顿时成了异类家中的老母亲伤透了心，整日以泪洗面，亲朋好友也纷纷劝他留下了心，整日以泪洗面，亲朋好友也纷纷劝他留下来，可娃子是王八吃秤砣来，可娃子是王八吃秤砣——铁了心了，谁来劝铁了心了，谁来劝他，他都是那一句：他，他都是那一句：““为了明天，我一定要进城！为了明天，我一定要进城！””请您评分请您评分•就这么决定了，娃子很快动身去了城里，眼前的车水马龙就这么决定了，娃子很快动身去了城里，眼前的车水马龙让他眩晕，川流不息的车辆成了娃子进城后的第一道障碍让他眩晕，川流不息的车辆成了娃子进城后的第一道障碍我是进城来奋斗的，为了明天，这马路算得了啥？我是进城来奋斗的，为了明天，这马路算得了啥？””于于是娃子狠了狠心，迈出了第一步是娃子狠了狠心，迈出了第一步……接下来是尖锐的刹车接下来是尖锐的刹车声、叫骂声、喇叭声，汽车留下一屁股嘲讽的黑烟开走了，声、叫骂声、喇叭声，汽车留下一屁股嘲讽的黑烟开走了，只剩娃子呆呆地愣在原地，这可是活生生的马路惊魂啊！只剩娃子呆呆地愣在原地，这可是活生生的马路惊魂啊！这下娃子再不敢这下娃子再不敢““轻举妄动轻举妄动””了。

了•就这么呆呆地在马路牙子上坐了一整天，娃子心里很不是就这么呆呆地在马路牙子上坐了一整天，娃子心里很不是滋味，自己是为了明天才进的城，所以就得忍气吞声受苦滋味，自己是为了明天才进的城，所以就得忍气吞声受苦受难啊！这一整天里，路上的行人都像看怪物一样盯着娃受难啊！这一整天里，路上的行人都像看怪物一样盯着娃子，都像躲瘟神一样躲着娃子，娃子低头看看自己破旧的子，都像躲瘟神一样躲着娃子，娃子低头看看自己破旧的草鞋，沾满尘土的灰布衣，又正了正自己那打满了补丁的草鞋，沾满尘土的灰布衣，又正了正自己那打满了补丁的破军帽，心想，我是为了明天才进城的，我的明天里不会破军帽，心想，我是为了明天才进城的，我的明天里不会有这些东西这样一想，娃子心里似乎好受了些有这些东西这样一想，娃子心里似乎好受了些•天渐渐暗了下来，娃子心想，到了晚上就没人了，也就没天渐渐暗了下来，娃子心想，到了晚上就没人了，也就没车了，我就可以过去了可娃子没想到，接替太阳上岗的车了，我就可以过去了可娃子没想到，接替太阳上岗的不是月亮和星星，而是一盏盏五颜六色的灯！娃子哪见过不是月亮和星星，而是一盏盏五颜六色的灯！娃子哪见过这阵势？在家里，只有自制的菜油灯和萤火虫是会发光的。

这阵势？在家里，只有自制的菜油灯和萤火虫是会发光的再说，家里没人认得字，更不用说看书读报了，干了一天再说，家里没人认得字，更不用说看书读报了，干了一天的活，谁不是倒头就睡？还要灯作什么？娃子的眼睛瞪得的活，谁不是倒头就睡？还要灯作什么？娃子的眼睛瞪得老大，眼前的这条马路似乎比白天里更热闹了！老大，眼前的这条马路似乎比白天里更热闹了！•娃子决定不再坐着干等了，他要去找活儿干，为了明天！娃子决定不再坐着干等了，他要去找活儿干，为了明天！•可就在娃子站起身的一刻，突然从对面冲出来两可就在娃子站起身的一刻，突然从对面冲出来两个保安，一下把娃子架住了：个保安，一下把娃子架住了：““这小子一看就不这小子一看就不是什么好人，在我们店门口蹲了一天了，怎么，是什么好人，在我们店门口蹲了一天了，怎么，想行动了？走！去派出所去！想行动了？走！去派出所去！”“”“别！你们误会别！你们误会了！放开我！我是从乡下来的，我了！放开我！我是从乡下来的，我……”娃子本想娃子本想说，自己是为了明天才来城里的，可他突然说不说，自己是为了明天才来城里的，可他突然说不出了，他心想：我是为了明天才进城的，可我的出了，他心想：我是为了明天才进城的，可我的明天，在哪儿呢？明天，在哪儿呢？•加分（加分（“亮点亮点”））•在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有““亮点亮点””的，就应加分。

的，就应加分•放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加5分左分左右（右（4-6分）分）;依此累加，直至满分依此累加，直至满分•要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出脱颖而出•记叙类文章记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等情、议论升华主题的；有真情实感的，等等•论述类文章论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等人以启发的，等等•杂文、随笔、小说等杂文、随笔、小说等才气文章才气文章不宜按常规记叙文、议论文不宜按常规记叙文、议论文打分，语言表达特别好、观点新颖见解深刻、材料运用能打分，语言表达特别好、观点新颖见解深刻、材料运用能百炼钢化绕指柔者，宜高分鼓励，但务必判断准确。

百炼钢化绕指柔者，宜高分鼓励，但务必判断准确。