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12.小小说两篇（二） ——《小巷》 贾平凹（wā） 导入：猜猜歇后语 学习目标 1.梳理小说情节，复述故事 2.理解盲人的精神品质，联系生活， 感悟人生价值意义 活动一：探寻小巷的故事 （一）【文段寻珠】 • • 任务任务：： • • 快速快速默读默读全文，在平板呈现的文本全文，在平板呈现的文本 上上划划出包含出包含“ “小巷小巷” ”的句子的句子 任务：用一句话概括故事情节 窄窄的小巷，被人们久久的遗忘了 突然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在 看那墙上的牌子，牌子上写着：盲人按摩所 不久，一群一群的人从小巷深处走出来 ，他们都好了 日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷往里走 ，黑暗里，灯在照着，灯给了希望 （二）【穿珠成链】（二）【穿珠成链】 小说情节 本文讲的是一群小巷里的盲本文讲的是一群小巷里的盲 人从被人遗忘到决定开按摩所人从被人遗忘到决定开按摩所 治愈病人的故事治愈病人的故事 故事演绎，情景再现 （三）【擦拭珠链，绽放光芒】（三）【擦拭珠链，绽放光芒】 请几位同学用表演的形式为请几位同学用表演的形式为 我们展现小说的情节我们展现小说的情节 学生点评演绎 小说的主旨寓意 • “ “小说不是论述文，提出问题，就要分小说不是论述文，提出问题，就要分 析和解决问题。

小说，是艺术性地再现析和解决问题小说，是艺术性地再现 生活的原生态生活的原生态 ” • • “ “一篇小说的意义，除了文本本身的故一篇小说的意义，除了文本本身的故 事性中提供的内涵外，就是读者通过该事性中提供的内涵外，就是读者通过该 小说生发的再联想性和再创性的内涵小说生发的再联想性和再创性的内涵 ” ————《小说叙事研究》格非《小说叙事研究》格非 活动二：探究小说的寓意 • • 小说语言精炼、朴实、设计小说语言精炼、朴实、设计 巧妙，运用巧妙，运用________________________________ 等多种手法，请你找出具体例等多种手法，请你找出具体例 子并简要分析子并简要分析 【合作探究】 对比、反复、 象征 学生【故事分享】 《盲人点灯》 体悟寓意 话题：话题： 我们可以通过小说获得怎样我们可以通过小说获得怎样 的联想和启发？请你结合语的联想和启发？请你结合语 句并联系生活谈谈句并联系生活谈谈 小巷——人生 我们的生命是天赋的，我们惟有献 出生命，才能得到生命——泰戈尔 希望依附于存在的，有存在，便有 希望，有希望，便是光明。

——鲁迅 予人玫瑰，手有余香 活动三：以图配文 • • 情境创设：我们来到这一条神情境创设：我们来到这一条神 奇的小巷，得知这个故事奇的小巷，得知这个故事 • • 请用上所给的配图，拟一点文请用上所给的配图，拟一点文 字，说说自己的感想写在纸字，说说自己的感想写在纸 上，用平板拍照上传上，用平板拍照上传 图一图二 图四 图三 配文一 • 曾经的萋萋荒草早已被踏平，那露出崭新 颜色的古老四方砖又迎来了来来往往的嬉 闹 配文二 • 他们用一双勤劳的双手创造了奇迹，他们用 不灭的灯火带给人们希冀 配文三 彩色的蝴蝶形风筝再次翱翔在湛蓝的天空， 她用尽全力，要把这些幸福传到远方 …… 参考句式如下参考句式如下 ：： 课堂小结 寄语： 无论遇到什么处境，我们都不要忘记 自己还拥有着最宝贵的东西——生命，存 在就有希望，就能实现价值 当你给予他人光明的时候，你也获得 了光明 不管不管““生活的深处生活的深处””有什么等待我面有什么等待我面 面临，燃起火把，为他人，为自己照亮前面临，燃起火把，为他人，为自己照亮前 行之路 延伸作业 • 行动起来，去做一件有意 义的事情，让世界因有你而 更美。