【高中语文】《荷花淀》教学设计+统编+选择性必修中册.docx

<<荷花淀>>教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法2.思维发展与提升：鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点3.审美鉴赏与创造： 品读文本，揣摩人物的内心世界4.文化传承与理解：抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神教学重点：学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法教学难点：鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教 具：多媒体课件一、情境导入战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息——不以情节取胜，而以抒情见长，二、知人论世孙犁，（1913—2002）河北省安平县人，“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师抗战以后参加晋察冀边区的革命工作他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。

《荷花淀》是他的代表作品之一他的作品有: 长篇小说《风云初记》;中篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文学短论》;小说散文结集《白洋淀纪事》这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说” 三、 知识拓展20世纪50年代，京、津、保地区有一大批青年作者积极学习孙犁的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家务事反映时代变化主要作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等后来，人们把这个作家群体称之为“荷花淀派”，也称“白洋淀派”，孙犁被这一流派的作家视为领袖创作特色： ①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风情色彩”②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造④现实主义精神与浪漫气息的结合⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称四、 识背景本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。

共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌五、 解题相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域 《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 任务探究一：“诗化”的战争在本文中，我们看不到炮火连天,看不到残壁断垣，看不到硝烟烈火，看不到血雨腥风，看到的是明月，清风，荷花，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新、自然、明朗、美丽……充满了诗情画意…作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。

本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性候夫编席初读感知整体把握：一、夫妻话别送夫参军送夫参军荷花淀马庄寻夫二、探夫遇敌 遇敌巧脱助夫杀敌三、助夫杀敌成立队伍任务探究二主 题以中国妇女为切入点，再现了抗日战争重大题材以小见大） 这些勤劳善良的劳动妇女，在战争年代表现出既温柔又坚强，既爱家又爱国的崇高品质，这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉任务探究二：情节 对话 性格关切责备聪明智慧柔中有韧嗔怪关心自豪埋怨勇挑重担爱的理解情深意重温柔和顺一问：“今天怎么回来得这么晚？”二问：“他们几个呢？”三问：“他们几个为什么还不回来？”四问：“怎么了，你？”“你总是很积极的你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了你有什么话嘱咐我吧！”“嗯嗯，还有什么？”夫妻夜话任务探究三：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？这是水生嫂听到丈夫报名参军后出现的一个细节描写丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。

但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格任务探究四 情节 对话 性格1.机智伶俐2.爽朗直率3.性急冒失4.忸怩羞涩1.“听说他们还在这里没走我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳2.“我有句要紧的话得和他说说3.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来4.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”商量探夫任务探究五：情节 对话 性格1.不甘落后2.追求进步 追求平等3.勇敢自信1.“啊，好像我们给他们丢了什么人似的2.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”3.“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”胜利之后任务探究六：女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到水里去传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。

渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲昵带戏谚的感情小结小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象水生嫂等人的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军 经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解于是投身抗战行列来这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因　对话的作用：①形象地展示了人物丰富的内心世界，②展示了白洋淀女人们的成长历程，③展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，④深化了文章的主题知识链接知识链接——“如何鉴赏小说中的景物描写？第一，应领会写的是什么样的景，必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景第二，明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用第三，理解景物描写，画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用在阅读和鉴赏时，还必须充分运用联想和想象的方法，只有插上联想和想象的翅膀，才能进入美好的艺术境界，才能深刻理解文学作品中蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨。

任务探究七皎月映照，院子凉爽，芦苇洁白，薄雾轻浮，清风徐徐，荷花飘香，诗情画意，自然优美、清新恬静勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产，美丽的家乡①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，②人物：为人物提供背景，烘托人物形象水生嫂就在这样和平宁静的气氛生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象③情节：为情节的展开做了铺垫开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫任务探究八“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来水面没有一只船水像无边的跳荡的水银以景写人，情景相生①衬托水生嫂们的心情几个女人探望丈夫的归途上，有点儿失望、有点儿伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到了感染，增强了排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了铺垫 　　②同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。

任务探究九：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧景和人高度契合作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，威武雄壮①突出了水乡游击环境的特点（体现内容），②暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战（暗示情节）任务探究十：三处景物描写及作用 提供了人物活动的背景，营造了清新欢愉的宁静气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象1、开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写烘托了人物的心情：失望、伤心→欢笑起来2、正午时淀上风光的描写①、使令人恐怖的战争场面充满了诗情画意，②、暗示出这里将发生一场消灭敌人的战斗，③、推动了情节的发展，表现根据地人民同仇敌忾的斗争3、对对战争场面的描写1、渲染清新宁静的氛围2、为人物活动提供背景3、烘托勤劳纯朴的人物形象月夜荷香任务探究十一1．“夫妻话别”中的对话，说说水生嫂给你留下了怎样的印象，并找出相关语句加以印证 勤劳善良：月下编席 温柔体贴：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。

坚强：女人鼻子里有些酸，但她并没有哭 深明大义：“你走，我不拦你”、“他们全觉得你还开明一些”任务探究十二2．下列句子，体会水生嫂的性格特征及此时的心理状态1）“怎么了，你？” 变换句式朗读，体会其不同的表达效果： 怎么了，你？——急切、体贴，表现了中国女性传统的温柔、娴熟、羞怯、质朴的本性 你怎么了？——语气平淡（冷淡） 怎么了？——语气陌生、生硬（2）“你总是很积极的 变换重音朗读，体会不。