学生心理健康状况统计分析.doc

新密市实验初中在校学生心理健康状况统计分析2013年3月3日，河南省心理健康教育专家史彩娥教授应邀为新密市实验初中师生做了一场别开生面的报告师生们反响强烈，受益匪浅在学生心理咨询环节中，共收到有效纸条182张，占我校学生总人数的10.7%经过归纳整理以后，情况如下见表：内 容数 量（张）比 例友伴交往4223%家庭关系3720.33%异性交往3217.58%青春期心理调适2413.19%学习心理1910.44%师生关系179.34%其他情况116%说明：1、本分析内容不是调查问卷，统计人数我校学生总人数的10.7%，不具有普遍性，不代表学校学生整体心理现状，只代表投纸条进行咨询学生的心理状况2、本分析只是对某些乐于咨询，需要或者希望解决心理问题的学生心理的一种了解，只表示在某些方面的心理关心程度，并不表示所有参与者都有心理问题3、本分析只是某一时间进行的一次问题咨询活动，无法排除一些学生可能处于其他非咨询性目的的咨询，因此不能确保其恒定性和准确性4、本分析只是对于学生中存在的心理现象进行分析，并不提出具体的干预措施，但可以看出在学校进行心理健康教育十分必要具体分析如下：一、友伴交往初中生非常渴望拥有朋友，但是在交友时出现了很多问题，成为影响心情的第一大因素。

有人缺乏交友技巧，很容易造成伤害对方的事情，从而伤害对方有人希望拥有很多朋友，却个性太强，脾气不好，把朋友当成私有财产，不允许他和别人交朋友和朋友闹翻有人交友很苛刻，总会发现朋友的很多缺点（如爱出风头、爱说话、爱发火、爱占小便宜等），难以忍受，从而对朋友有意见，更不知道如何给朋友指出来，提醒他，所以很苦恼有人希望交友却认为交友是很难的事，不知道如何去交，为不能主动与人交流而烦恼有人总是怀疑朋友在背后说自己的坏话，对朋友说了真心话以后担心他能否为自己保密而后悔有人总是感觉别人不理解自己，自恋意识太强还有人总是后悔自己说话太不假思索不经意伤害了对方二、家庭关系初中生对家庭思想很矛盾，有独立意识无独立的条件和勇气，造成另外一个强烈的心理冲突有人在学校想家，可是回到家立即感到没有意思、不开心、乱发脾气、和父母吵架，为此而感到心烦有人因为父母之间闹矛盾，甚至是离婚，而心情不好，感觉自己没人关心有人认为父母不关心自己，偏心，对自己没有对其他子女好有人觉得父母同有正确的教育方法，或者过于严厉或者过分溺爱，当犯错时爱挖苦、讽刺自己有人与父亲的沟通越来越少，有点害怕父亲，希望不要长大有人很讨厌父母强迫自己做自己不喜欢的事情。

有人对父母过渡关注自己而厌烦，认为自己长大了，有些事情可以做到有人因为父母对自己期望太高，寄希望太大而很有压力，感到自己并非那么优秀三、异性交往有人认为自己没有与异性交往，而总被别人议论不休，感到有些人很无聊有人承认对某人很有好感，学习成绩也为此而下降了有人希望得到一些正确处理与异性交往的方法有人对异性交往感到胆怯有人对异性交往持支持态度，认为没什么不好四、青春期心理调适有人认为自己情绪变化太快，过于敏感，爱冲动，做事不计后果，脾气暴躁等，但很快感到后悔有人会莫名其妙的多愁善感起来，感到孤单、无聊、忧愁、苦恼有人总是过渡关心自己的身体变化，注重穿着打扮，爱照镜子有人觉得遇到挫折后自己很难迅速调节自己有人为家庭条件不好而感到自卑，抬不起头来有人晚上总是做噩梦五、学习心理有人对学习丧失信心，认为学习单调枯燥，自己在混天度日，已经学不进去了有人为自己学习不好而感到忧愁、烦恼有人感到中考压力很大，害怕考不上高中有人因为学习差，感到被人瞧不起有人认为作业多了有人认为自己因为学习差而整天受批评六、师生关系有人认为班主任太凶有人感到老师偏心，不喜欢有些老师有人害怕老师的眼神有人经常被老师批评有人想与老师交流，却感到害怕。

有人认为自己与异性交往被老师误解了有人希望老师也应当接受学生的意见和建议刘跃锋2013年4月。