高中政治解题方法(最新）课件人教版.ppt

政治学科解题方法指导一、政治选择题的解题方法一、政治选择题的解题方法———— “三审三审”“五排除五排除”（一）解题思路（一）解题思路————“三审三审” 1 1、审题干：、审题干：这是前提条件应从四方面入手：这是前提条件应从四方面入手： 一要全面理解题意一要全面理解题意题干是一个完整的内容，审清题干，题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面、仔细、正确地理解题干所提供的各种信息；就要全面、仔细、正确地理解题干所提供的各种信息； 二是明确题干的选择方向二是明确题干的选择方向是正向还是反向选择；逆向是正向还是反向选择；逆向选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选 三是明确题干的命题类型三是明确题干的命题类型是概念、原理或观点的理解、是概念、原理或观点的理解、判断型，还是比较、事实的分析、综合型判断型，还是比较、事实的分析、综合型 四是明确题干的内容的特殊规定性四是明确题干的内容的特殊规定性，包括要求选择的范围、，包括要求选择的范围、角度、层次等（内容范围：经济学、政治学还是哲学等；逻辑角度、层次等（内容范围：经济学、政治学还是哲学等；逻辑方面：是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，还是要找共方面：是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，还是要找共同点），特别同点），特别要注意准确地把握要注意准确地把握““题眼题眼””，即题干的关键词语、，即题干的关键词语、中心词语和限制词语中心词语和限制词语。

例例““表明表明””与与““说明说明””、、““表现表现””与与““体现体现””、、““是是””与与““指指””、、““根本根本””与与““本质本质””等 2 2、审题肢：、审题肢：认真、准确地理解每一个题肢，把认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否正确在一般情况下，如果题肢本身说法是错误，可正确在一般情况下，如果题肢本身说法是错误，可先直接排除（逆向选择题除外）先直接排除（逆向选择题除外） 例：例： 改革开放改革开放3030年，非公有制经济迅速崛起，近年，非公有制经济迅速崛起，近年来在年来在GDPGDP中已占六成五可见中已占六成五可见 A A．公有制经济的主体地位受到了严峻的挑战．公有制经济的主体地位受到了严峻的挑战 B B．．非公有制经济的存在和发展适应了我国生产力非公有制经济的存在和发展适应了我国生产力 的水平的水平 C C．非公有制经济是．非公有制经济是社会主义经济社会主义经济的重要组成部分的重要组成部分 　　D D．国家创造条件增加个人的一切财产性收入．国家创造条件增加个人的一切财产性收入  3 3、审题干与题肢的内在联系：、审题干与题肢的内在联系：把题肢与题干一一对照，认把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的要求真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。

一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规和规定性一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的，则不能入选定性的，则不能入选 例例: :多年来，某公司坚持多年来，某公司坚持““顾客至上，质量至上，顾客至上，质量至上，诚信至上诚信至上””的原则，创立民族品牌，保护民族品牌；并的原则，创立民族品牌，保护民族品牌；并坚持反假打假，维护品牌形象这段话突出说明该公司坚持反假打假，维护品牌形象这段话突出说明该公司成功在于成功在于 A A．制定了正确的经营战略．制定了正确的经营战略 B B．依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞．依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞 争优势争优势 C.C.注重品牌效应，树立良好的信誉和企业形象注重品牌效应，树立良好的信誉和企业形象 D.D.深化改革，优化自己的产品结构深化改革，优化自己的产品结构（二）解题方法（二）解题方法——“五排除五排除” 1 1、排误法：、排误法：即排除内容本身是全部错误或部分错即排除内容本身是全部错误或部分错误的题肢。

误的题肢 例：例：公有制的主体地位主要体现在　　公有制的主体地位主要体现在　　 ①①国有经济控制国民经济命脉国有经济控制国民经济命脉 　　　　 ②②公有资产在社会总资产中占优势　　公有资产在社会总资产中占优势　　 ③③国有经济在社会总资产中占优势　国有经济在社会总资产中占优势　 ④④公有制经济对经济发展起主导作用　公有制经济对经济发展起主导作用　A A．．②④②④　　　　　　B B．．①② ①② 　　　　C C．．①③①③　　　　 D D．．③④③④ 2 2、排异法：、排异法：即排除内容本身虽然正确，但与题干即排除内容本身虽然正确，但与题干规定性无关的题肢规定性无关的题肢例例：：““随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式必然要改变自己的形式上述论断说明的哲学道理是上述论断说明的哲学道理是A A．．具体科学是哲学的基础具体科学是哲学的基础 B B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导C C．哲学是社会变革的先导．哲学是社会变革的先导 D D．哲学是科学之科学．哲学是科学之科学  3 3、排重法：、排重法：即排除与题干变相重复的题肢。

即排除与题干变相重复的题肢 例例6 6：沙柳是防风固沙的优良品种但是由于种植沙柳费钱：沙柳是防风固沙的优良品种但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施针对这种情况，费力，又无法带来经济效益，难以有效实施针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风从哲学上的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风从哲学上看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，其其成功之处成功之处在于在于 A A、发现了沙柳具有固沙防风的性质、发现了沙柳具有固沙防风的性质 B B、掌握了植树造林的规律、掌握了植树造林的规律 C C、、发现了事物之间更深刻的联系发现了事物之间更深刻的联系 D D、掌握了用沙柳制板造纸的技术、掌握了用沙柳制板造纸的技术 在这里面，在这里面，A A选项选项““发现了沙柳具有固沙防风的性质发现了沙柳具有固沙防风的性质””，与，与题干的第一句话题干的第一句话““沙柳是防风固沙的优良品种沙柳是防风固沙的优良品种””的意思明显重的意思明显重复，所以可首先直接排除。

复，所以可首先直接排除 4 4、排倒法：、排倒法：即排除与题干因果关系颠倒的题肢即排除与题干因果关系颠倒的题肢 例：在例：在20022002年年5 5月月2323日日——2828日举办的第五届日举办的第五届““中国北京国中国北京国际科技产业博览会际科技产业博览会””期间，有总值期间，有总值1 1．．3737亿元的近亿元的近2020个医药高新个医药高新成果参加了竞拍角逐医药高新成果参加竞拍是因为成果参加了竞拍角逐医药高新成果参加竞拍是因为 A A、只有进行竞拍的物品才有价值、只有进行竞拍的物品才有价值 B B、竞拍是商品价值得以实现的唯一形式、竞拍是商品价值得以实现的唯一形式 C C、、医药高新成果是劳动产品，具有价值医药高新成果是劳动产品，具有价值 D D、竞拍能增加竞拍物品的使用价值、竞拍能增加竞拍物品的使用价值 在这里面，在这里面，A A选项选项““只有进行竞拍的物品才有价值只有进行竞拍的物品才有价值””与题干与题干中中““医药高新成果参加竞拍是因为医药高新成果参加竞拍是因为””因果关系颠倒，一个物品因果关系颠倒，一个物品不是因为参加竞拍才有价值，而是因为有价值才参加竞拍。

所不是因为参加竞拍才有价值，而是因为有价值才参加竞拍所以，以，A A选项可以首先排除选项可以首先排除 五、排除大于或小于项五、排除大于或小于项题肢中概念的外延大于题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除或小于题干的规定性，则予以排除 ①①概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的意思（内涵）改变，使其成为语、符号，暗中将它的意思（内涵）改变，使其成为错误的选项错误的选项 ②②题肢的内涵之和应等于题干如果题肢的内涵题肢的内涵之和应等于题干如果题肢的内涵小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律 ③③题干和题肢的外延必须相等题干和题肢的外延必须相等 ④④慎防以偏概全的题肢以偏概全的题肢是指用慎防以偏概全的题肢以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或在一定范围、一定程度上的题肢，来片面的题肢，或在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。

说明需要全面、完整说明的题干 温家宝总理在世界金融危机面前，毫不慌乱，温家宝总理在世界金融危机面前，毫不慌乱，充满镇定他在访美时还忠告美国金融家充满镇定他在访美时还忠告美国金融家““信心信心比黄金更重要比黄金更重要””其包含的哲理是其包含的哲理是 A.A.意识对客观世界的发展具有意识对客观世界的发展具有促进作用促进作用 B.B.意识对物质具有能动作用意识对物质具有能动作用 C.C.意识能意识能正确反映正确反映事物的现象事物的现象 D.D.意识对人们的生理活动具有调节和控制作用意识对人们的生理活动具有调节和控制作用 下列关于世界观与哲学之间关系的说法中不下列关于世界观与哲学之间关系的说法中不正确的是正确的是 A.A.哲学与世界观密切联系哲学与世界观密切联系 B.B.哲学是关于世界观的科学理论哲学是关于世界观的科学理论 C.C.哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观 D.D.哲学与世界观既相区别又相联系哲学与世界观既相区别又相联系附：附：解法强记解法强记九种情况题肢不选九种情况题肢不选（（1 1）表述有错者不选）表述有错者不选（（2 2）肢干不符者不选）肢干不符者不选（（3 3）肢干相重者不选）肢干相重者不选（（4 4）因果相悖者不选）因果相悖者不选（（5 5）正误相混者不选）正误相混者不选（（6 6）肢干矛盾者不选）肢干矛盾者不选（（7 7）间接联系者不选）间接联系者不选（（8 8）范围不符者不选）范围不符者不选（（9 9））反向选择者不正选反向选择者不正选漫画型选择题漫画型选择题【题型特点【题型特点】】 漫画型选择题是利用漫画生动形象的特点对某种错误的思想或行为进行辛漫画型选择题是利用漫画生动形象的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。

这类选择题的命题方式一般是给辣的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中做出选择题，要求从备选项中做出选择解题对策【解题对策】】 对策一：审漫画对策一：审漫画 一看漫画中的人和物一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象；，把握人、物的表面特征及神态形象； 二看各个人和物之间的相互联系二看各个人和物之间的相互联系，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思；情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思； 三是看漫画中的文字三是看漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的关键点和切入点漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、的关键点和切入点漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化；深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化； 四是看漫画中的人、物与文字的联系四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。

从整体上把握漫画的寓意寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在漫画寓意要靠人的理性思维去把握，的道理，它是漫画的中心和意图所在漫画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃 对策二：审题干对策二：审题干 漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或漫画内容给予提示和说明二是指出选择要求，要求不同，对题肢的名称或漫画内容给予提示和说明二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同如取舍标准就不同如“漫画表明漫画表明”、、“漫画能反映的是漫画能反映的是”、、“漫画不能反映漫画不能反映的是的是”、、“从政治学（经济学）角度看漫画从政治学（经济学）角度看漫画”、、“漫画体现的哲学道理漫画体现的哲学道理”等，等，由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反。

因此，审读选择要求必由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反因此，审读选择要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等 对策三：审题肢对策三：审题肢 弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础择正确题肢打下基础 对策四：审联系作选择对策四：审联系作选择 在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢 其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是“漫漫画的启示是画的启示是”、、“符合漫画意思的是符合漫画意思的是”等，在这种情况下只有正确题肢才有等，在这种情况下只有正确题肢才有可能入选，错误题肢肯定不选；可能入选，错误题肢肯定不选； 其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫漫画所反映的是画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。

看题肢是否符合题意和选择要求看漫画回答看漫画回答1～～2题1.漫画中的制假行为漫画中的制假行为A.违反了市场经济的违反了市场经济的 开放性原则开放性原则B.违反市场经济条件下违反市场经济条件下 的公平竞争原则的公平竞争原则C.是市场调节滞后的是市场调节滞后的 体现体现D.会导致垄断，不利于会导致垄断，不利于 资源优化配置资源优化配置2.在市场经济条件下出现制假在市场经济条件下出现制假行为，说明行为，说明 A.市场调节具有自发性的弱点市场调节具有自发性的弱点 B.市场调节具有盲目性的弱点市场调节具有盲目性的弱点 C.市场经济是法制经济市场经济是法制经济 D.市场对资源的优化配置起市场对资源的优化配置起 消极作用消极作用二、政治主观性试题解题方法二、政治主观性试题解题方法（一）政治主观性试题（一）政治主观性试题审题过程审题过程要注意要注意“六部曲六部曲”　　 1 1、看：、看：看什么看什么——看设问　　看设问　　 怎么看怎么看——一要看出设问的范围一要看出设问的范围 （政治科的考点包括经济生活、生活与哲学、政治生活、（政治科的考点包括经济生活、生活与哲学、政治生活、 文化生活等部分，哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、文化生活等部分，哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、 历史观、人生价值观）；历史观、人生价值观）； 二要看出设问的二要看出设问的角度角度（是什么、为什么、怎么样）指向（是什么、为什么、怎么样）指向 主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

　　主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完　　2 2、抓：、抓：抓什么抓什么——抓住材料的关键词，中心意思抓住材料的关键词，中心意思；　　；　　 怎么抓怎么抓——通常可用通常可用““首尾法，词语频率法，首尾法，词语频率法， 同一中心法，引导法同一中心法，引导法””来抓；　　来抓；　　3 3、领：、领：领什么领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识领悟命题者的意图，主要是考什么知识 原理；　　原理；　　 怎么领怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的从题目的材料出发，去思考该题所处的 时政背景，从而判断出命题者的意图主时政背景，从而判断出命题者的意图主 要是想考查什么知识内容　　要是想考查什么知识内容　　4 4、联：、联：联什么联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和紧扣题目的材料联系相应的教材术语和 时政术语；　　时政术语；　　 怎么联怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，回想相应的教材知识网和相关热点背景， 准确完整的联想。

　　准确完整的联想　　5 5、列：、列：列什么列什么——列出答题纲要；列出答题纲要； 怎么列怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目按照前面的四部曲的内容，把相关题目 设问所要求的材料知识、教材知识，时政设问所要求的材料知识、教材知识，时政 知识等内容按先后次有序地列出答案要点　　知识等内容按先后次有序地列出答案要点　　6 6、思：、思：思什么思什么——反思答案的完整性，科学性；　　反思答案的完整性，科学性；　　 怎么思怎么思——倒推重审题，注意题目分值（看分作答）　　倒推重审题，注意题目分值（看分作答）　　（二）政治主观试题（二）政治主观试题答案组织答案组织要求注意要求注意“六个六个化化”　　1 1、解题过程程序化：、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来每答一题都要遵循上面六部曲来 进行；　　进行；　　2 2、答案组织要点化：、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，每个要点自成一点，自成一理， 并注意编号；　　并注意编号；　　3 3、答案表述术语化：、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟采用教材政治术语或时政精辟 术语；　　术语；　　4 4、答案结构逻辑化：、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、各要点之间要有一定的主次、 先后、微观、宏观等逻辑关系。

　　先后、微观、宏观等逻辑关系　　5 5、答案编写完整化：、答案编写完整化：各要点要支持原理各要点要支持原理+ +方法论、方法论、 观点观点+ +材料、基础分材料、基础分+ +提高分等三个方面的统一提高分等三个方面的统一 （提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政 精辟观点，进行创造性答题而争取加分）（精辟观点，进行创造性答题而争取加分）（内在美内在美）） 　　　　6 6、字迹书写整洁化：、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（阅卷老师的同情心和印象分（外在美外在美）　　）　　（三）政治主观题（三）政治主观题 常见题型分析常见题型分析  题型一、题型一、“体现类体现类”主观题主观题　　　　【题型特点】：体现型的设问中有【题型特点】：体现型的设问中有““体现了什么体现了什么”” ““怎样体现怎样体现”“”“如何体现如何体现””等字眼　　等字眼　　【解题技巧】：具体的解题思路是：【解题技巧】：具体的解题思路是： 定点定点——联系联系——梳理梳理——作答作答　　　　 一定点：确定考核的知识点是什么；　　一定点：确定考核的知识点是什么；　　 二联系：联系所给材料与所学知识；　　二联系：联系所给材料与所学知识；　　 三梳理作答：三梳理作答：将材料所给的信息与考将材料所给的信息与考 核的知识点一一对照核的知识点一一对照，二者相符的就，二者相符的就 是要点，作答时要做到是要点，作答时要做到观点和材料相观点和材料相 结合结合。

　　 题型二、题型二、“怎么办（对策）类怎么办（对策）类”主观题主观题　　　　【题型特点】：【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等并且指定了如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等并且指定了要回答的某一方面内容　　要回答的某一方面内容　　【解题技巧】：【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，　　解答此类题目时，可采用定点法，　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：　　（（1 1））市场市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路 商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置　　商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置　　（（2 2））科技科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；　　：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；　　（（3 3））管理管理：国家加强宏观调控，企业要实现管理创新，贯彻人：国家加强宏观调控，企业要实现管理创新，贯彻人 才强国战略。

　　才强国战略　　（（4 4））素质素质：提高经营者，劳动者的素质；　　：提高经营者，劳动者的素质；　　（（5 5））效益效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走 新型工业化之路　　新型工业化之路　　（（6 6））品牌品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质 无公害商品，冲破国际无公害商品，冲破国际““绿色壁垒绿色壁垒””　　（（7 7））竞争力竞争力：坚持：坚持““引进来引进来””与与““走出去走出去””相结合，将企业做大相结合，将企业做大做做 强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争　　强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争　　 运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、从党、国家机关、公民角度回答国家机关、公民角度回答：　　：　　 从国家角度回答时：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答　　持国家机构的组织活动原则方面回答　　 从党的角度回答时：从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；　　的建设角度回答；　　 从公民的角度回答时：从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

　　务及其关系的处理角度回答　　 从哲学角度回答从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求谈，要体现哲学的思想与方法的要求 题型三、题型三、“启示类启示类”主观题　主观题　　　【题型特点【题型特点】】：此类题的设问，一般是以某些典型的：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是哲学、或政治学的启示，其形式一般是““这给了我们这给了我们哪些启示哪些启示””或或““这件事对你有什么启发这件事对你有什么启发””等，重点是等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性　　题要有针对性　　【解题技巧【解题技巧】】：回答这种设问的题目时，一般应从两：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。

一般情况下，偏重于回答怎么办一般情况下，偏重于回答““怎么办怎么办””，答题，答题时格式应为时格式应为““原理原理+ +材料说明的道理或者是原理材料说明的道理或者是原理+ +应该应该怎么办怎么办””答案一般写明原理或知识点，做到观点材答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析料的结合即可，不必详细展开去分析  题型四、题型四、“反映类反映类”主观题　主观题　　　【题型特点【题型特点】】：：““反映型反映型””的设问，一般来说所给的的设问，一般来说所给的材材 料有文字式的，也有图表式的，大致有料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化料反映了什么变化. .　　　　【解题技巧【解题技巧】】：不管是哪一种设问的情况，材料所提：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说答案要求是理性的也就是说感性材料理性化感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信学的知识加以表明做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法同上　息要全面把握，可采用定点法同上　 题型五、题型五、“图表类图表类”主观题　主观题　　　【题型特点【题型特点】】：图表式论述题的图表一般由：图表式论述题的图表一般由““表题、图表（图表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释、注释””三部分组成设问通常是由三部分组成设问通常是由2 2—3 3个小问组成常见的个小问组成常见的设问方式有：　　设问方式有：　　 1 1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；　　、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；　　 2 2、表一、表二有何内在联系；　　、表一、表二有何内在联系；　　 3 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题　　中的问题　　【解题技巧【解题技巧】】：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。

　　以增强材料的目的性　　 审设问要注意：　　审设问要注意：　　 1 1、宏观把握设问之间的关系设问之间的关系：一种是并、宏观把握设问之间的关系设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是入，其基本顺序是““是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么办怎么办””　　　　 2 2、微观具体分析设问要求微观具体分析设问要求 第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表特别注意看清题目问的是图表““分别反映分别反映””了什么经济现象，了什么经济现象，还是还是““共同反映了共同反映了””什么经济现象什么经济现象答案不仅要写出图表反答案不仅要写出图表反映的表面现象映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。

和隐藏的信息及本质性问题　　第二问：一般问的是表　　第二问：一般问的是表1 1和表和表2 2有何联系，这些联系主要有何联系，这些联系主要包括四种情况：　　包括四种情况：　　 （（1 1）原因和结果的关系；（）原因和结果的关系；（2 2）一分为二的关系；）一分为二的关系； （（3 3）整体和部分的关系；（）整体和部分的关系；（4 4）前后相继的关系前后相继的关系 其中又以（其中又以（1 1）（）（2 2）较为常见　　）较为常见　　 第三问：一般要求结合图表、文字谈认识一般做认识第三问：一般要求结合图表、文字谈认识一般做认识类题目的解题思路是：类题目的解题思路是：““是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“有何意义和有何意义和后果后果”“”“怎么办怎么办””在答题时要注意将材料和教材原理结合在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理起来，避免材料和原理““两张皮两张皮””　　 审图表要注意：　　审图表要注意：　　 1 1、读图表的标题读图表的标题图表的标题反映了图表的主题或图表的标题反映了图表的主题或中心　　中心。

　　 2 2、读表格内的项目和数据等内容、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要，这是答案的主要来源关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差来源关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，距，纵向对比纵向对比用来说明变化（如有无较大的增长或减少用来说明变化（如有无较大的增长或减少），），横向比较横向比较来说明两者的差距来说明两者的差距 3 3、读图表的图例、注释读图表的图例、注释 题型六、题型六、“认识（评价）类认识（评价）类”主观题　　主观题　　【题型特点【题型特点】】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现 象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认 识，常见设问有识，常见设问有””如何认识如何认识””，，““如何看待如何看待”“”“谈谈谈谈 对某一现象的看法对某一现象的看法”“”“分析（评析）某一现象分析（评析）某一现象””等。

　　等　　【解题技巧【解题技巧】】：此类题可按照：此类题可按照““判断表态判断表态””——““阐述道理阐述道理””—— ““明确做法明确做法””的解题思路来作答，也可按照的解题思路来作答，也可按照““是是什么什么”” — ““为什么为什么””——““怎么办怎么办””的解题思路来作答　　的解题思路来作答　　““是什么是什么””——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是是 对还是错　　对还是错　　““为什么为什么””——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可可 能性，不做这件事的危害性依据能性，不做这件事的危害性依据——是说（做）是说（做） 这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；““怎么办怎么办””——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备备 怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

　　怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题　　 回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站 在自身的角度、态度要鲜明　在自身的角度、态度要鲜明　 题型七：题型七：“意义或影响类意义或影响类”主观题　　主观题　　【题型特点】：【题型特点】：此类题的设问一般有此类题的设问一般有““积极影响积极影响”“”“经济意义经济意义”“”“政治意政治意义义”“”“经济政治意义经济政治意义””等　　等　　【解题技巧】：【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：　　一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：　　一、经济意义　　一、经济意义　　描述国内经济意义　　描述国内经济意义　　1 1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平　　人民生活水平　　2 2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

　　进就业　　3 3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路　　、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路　　4 4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力　　康目标，提高我国的国际竞争力　　5 5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力　　经济互补；增强竞争力　　6 6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益　　结构调整，增产增收，提高农业经济效益　　描述对外经济意义　　描述对外经济意义　　1 1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

　　化建设创造良好的国际（周边）环境　　2 2、（有利于）建立国际经济新秩序等　　、（有利于）建立国际经济新秩序等　　二、政治意义　　二、政治意义　　对国家的政治意义　　对国家的政治意义　　国内有关活动　　国内有关活动　　1 1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到（对人民负责）；真正做到““三个代表三个代表””，巩固国家政权，，巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设　　促进社会主义政治文明建设　　2 2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能　　变政府职能　　3 3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会　　高综合国力，构建和谐社会　　 对外交往活动　　对外交往活动　　 1 1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

　　全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益　　 2 2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展　　进世界和平与发展　　对党的政治意义　　对党的政治意义　　（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到““三个代表三个代表””，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安　　关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安　　三、思想文化意义　　三、思想文化意义　　（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

　国　 题型八题型八““依据类依据类””主观题　主观题　　　【题型特点】：【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据一般来说其设问主措施的经济学、哲学、或政治学依据一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据　　角度分析其理论依据　　【解题技巧】：【解题技巧】：答案构成：（答案构成：（1 1）未限定某观点，则应从不）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照““原理、方法论原理、方法论+ +分析分析””模式作答，注意简明扼要　　模式作答，注意简明扼要　　（（2 2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析按照进行分析按照““观点观点+ +题中的做法或言论是如何抓住或符题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的合（违背）这一观点的+ +意义意义””模式作答。

　模式作答　 题型九、题型九、““为什么（原因）类为什么（原因）类””主观题　主观题　　　【题型特点】：【题型特点】：此类一般设问以此类一般设问以““为什么说为什么说””，，““为什么要为什么要””等形式呈现　　等形式呈现　　【解题技巧】：【解题技巧】：具体有三种方案：　　具体有三种方案：　　 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开必然性亦第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义　　的重要现实意义　　 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开一定要紧扣第二种：从为什么要、为什么能的角度展开一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境　　要分析能够这么做的条件和社会环境　　 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

　　等角度展开，要求具体问题，具体分析　　 一般情况下要回答一般情况下要回答““这样说这样说”“”“这样做这样做””的依据，意义的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明　　治，有次序、有条理地展开说明　　题型十、辨析题的解题方法题型十、辨析题的解题方法 【题型特点【题型特点】】辨析题不外乎有三种情况：观点正确、错误和辨析题不外乎有三种情况：观点正确、错误和 片面的 【解题技巧【解题技巧】】 1 1、判断审题要分层次，在对每个层次做判断的过程中下审题要分层次，在对每个层次做判断的过程中下结论：每个层次都对了，那就是结论：每个层次都对了，那就是正确的正确的；每个层次都错了，那就；每个层次都错了，那就是是错误的错误的；各层次当中有对有错的，那就是；各层次当中有对有错的，那就是片面的片面的。

2 2、分析（即分析原因、讲理由肯定正确的并说明理由、、分析（即分析原因、讲理由肯定正确的并说明理由、否定错误的并说明理由、补充不全面的）否定错误的并说明理由、补充不全面的） （（1 1）整个观点是正确的，回答时：原理＋分析（说明为什）整个观点是正确的，回答时：原理＋分析（说明为什么是对的）；么是对的）； （（2 2）整个观点是错误的，回答时：原理＋分析（说明为什）整个观点是错误的，回答时：原理＋分析（说明为什么是错误的，什么才是正确的）；么是错误的，什么才是正确的）； （（3 3）题中观点有对有错，回答时：合理部分原理＋扼要分）题中观点有对有错，回答时：合理部分原理＋扼要分析（说明为什么合理）；不合理部分原理＋分析（说明为什么不析（说明为什么合理）；不合理部分原理＋分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）合理，并指出合理的是什么） 3 3、小结有时要指出观点正确的意义，或观点错误和片面有时要指出观点正确的意义，或观点错误和片面的实质与危害的实质与危害 党的十七大报告指出：党的十七大报告指出：““坚持节约资源和保坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。

必须把建设资源节约型、环境华民族生存发展必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭位置，落实到每个单位、每个家庭20082008年是年是完成完成““十一五十一五””节能减排约束性目标的关键一年，节能减排约束性目标的关键一年，节能降耗减排目标仍然是单位节能降耗减排目标仍然是单位GDPGDP能耗降低能耗降低4%4%20082008年年6 6月月1515日－日－2121日是我国第日是我国第1818个全国节能宣个全国节能宣传周，宣传周的主题为传周，宣传周的主题为““依法节能，全民行动依法节能，全民行动”” 在全国范围内组织开展资源节约活动，建设在全国范围内组织开展资源节约活动，建设节约型社会的节约型社会的哲学依据哲学依据是什么？是什么？（（1 1））物质决定意识，我们想问题办事情必须物质决定意识，我们想问题办事情必须坚持一切从实际出发坚持一切从实际出发，建设节约型社会是从我，建设节约型社会是从我国人口、资源、环境的现状出发的，是主观符国人口、资源、环境的现状出发的，是主观符和客观的具体表现。

和客观的具体表现2 2））意识具有能动作用，正确的意识能促进客意识具有能动作用，正确的意识能促进客观事物的发展观事物的发展建设节约型社会有利于我国经济建设节约型社会有利于我国经济的又好又快发展，有利于全面建设小康社会，更的又好又快发展，有利于全面建设小康社会，更好地保障经济安全和国家安全好地保障经济安全和国家安全3 3））规律的客观性和普遍性原理要求我们发挥规律的客观性和普遍性原理要求我们发挥主观能动性必须按规律办事，实事求是，否则，主观能动性必须按规律办事，实事求是，否则，就要受到规律的惩罚就要受到规律的惩罚建设节约型社会是尊重建设节约型社会是尊重客观规律，实事求是的必然选择客观规律，实事求是的必然选择。