《诗经》二首【脉络精细梳理】八年级语文下册课内古诗文 思维导图精编.pdf

统编本）八下（统编本）八下关 雎诗经关 雎诗经写作背景写作背景内容结构内容结构文章主旨文章主旨艺术特色艺术特色作者简介作者简介文体知识文体知识 本文选自诗经注析（中华书局1991年版）关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风关 本文选自诗经注析（中华书局1991年版）关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风关于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集总之，风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集总之，诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为五经之一。

分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为五经之一风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇它是诗经中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇它是诗经中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇篇，“小雅”74篇颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为周颂鲁颂和商颂三部分，共40篇颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为周颂鲁颂和商颂三部分，共40篇关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上文静美好的姑娘，是男子的好配偶文静美好的姑娘，是男子的好配偶水中）长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它水中）长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它文静美好的姑娘，日日夜夜想追求文静美好的姑娘，日日夜夜想追求追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近结构结构 关雎写的是一个 关雎写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求1.托物起兴，借景抒情1.托物起兴，借景抒情全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。

人公对淑女的热切渴望2.采用双声叠韵的联绵词2.采用双声叠韵的联绵词本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动 本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词用各类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐表白爱情愿望表白爱情愿望寤寐思念之苦寤寐思念之苦窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服辗转反侧辗转反侧参差荇菜，左右芼之窈窕淑女，钟鼓乐之参差荇菜，左右芼之窈窕淑女，钟鼓乐之水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐赋、比、兴是诗经的三种艺术表现手法它们与风、雅、颂合称为诗经“六义”赋、比、兴是诗经的三种艺术表现手法。

它们与风、雅、颂合称为诗经“六义”赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来比就是比喻，以彼物比此物兴则指 赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来比就是比喻，以彼物比此物兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端赋在诗经中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在诗经中都是很常见的赋可以叙事描写，赋在诗经中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在诗经中都是很常见的赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情幻想愿望实现幻想愿望实现联想到爱情（起兴）联想到爱情（起兴）苦闷与焦灼（实写）苦闷与焦灼（实写）琴瑟友之琴瑟友之钟鼓乐之钟鼓乐之和谐与欢乐（虚写）和谐与欢乐（虚写）追求爱情追求爱情（统编本）八下（统编本）八下蒹 葭诗经蒹 葭诗经写作背景写作背景内容结构内容结构文章主旨文章主旨艺术特色艺术特色作者简介作者简介文体知识文体知识 本文选自诗经注析（中华书局1991年版）。

关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风关 本文选自诗经注析（中华书局1991年版）关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风关于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集总之，风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集总之，诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为五经之一分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为五经之一风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇它是诗经中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。

它是诗经中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇雅”74篇颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为周颂鲁颂和商颂三部分，共40篇颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为周颂鲁颂和商颂三部分，共40篇蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻河畔芦苇长得十分茂盛，深秋白露凝结成了霜河畔芦苇长得十分茂盛，深秋白露凝结成了霜我所思念的心上人，就站在对岸河边上。

我所思念的心上人，就站在对岸河边上逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水尚未晒干河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水尚未晒干我所思念的心上人，她就站在河的那一边我所思念的心上人，她就站在河的那一边逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险顺逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的高地上流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的高地上结构结构 蒹葭是一首情景相生的 蒹葭是一首情景相生的爱情诗爱情诗通过对实际情景的描写和对想象、幻想之景的描述，淋漓尽致地表达了主人通过对实际情景的描写和对想象、幻想之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公公对意中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情对意中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情1.情景交融1.情景交融 全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融，意境凄清美丽烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情 全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融，意境凄清美丽烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊人”宛在、寻之难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬，“伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的景致生动细腻地烘托了出无踪的朦胧境界相互映衬，“伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的景致生动细腻地烘托了出来。

来2.象征手法2.象征手法 主人公所追求的“伊人”，既可以是客观存在的意中人，也可以是理想的象征水”也是一个 主人公所追求的“伊人”，既可以是客观存在的意中人，也可以是理想的象征水”也是一个被广泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指横亘在现实和理想之间的被广泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障碍含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，意味更加深远无法逾越的障碍含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，意味更加深远在水一方在水一方在水之湄在水之湄溯洄从之溯洄从之溯游从之溯游从之溯洄从之溯洄从之溯游从之溯游从之溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚溯洄从之，道阻且右。