统编教材 部编本人教版七年级语文 上册《狼》PPT课件.ppt

狼,蒲松龄,部编版统编教材人教版七年级语文上册,教学目标,熟读课文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文 了解蒲松龄及其聊斋志异 揣摩动作描写和心理描写，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨 生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义,教学重难点,正确理解、背诵、翻译课文 揣摩动作描写和心理描写，体会狼与屠户的形象 深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨作者作品简介： 蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒 其尽毕生精力完成聊斋志异，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想聊斋志异是一部文言短篇小说集 郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分缀行 大窘 少时 隧入 假寐 黠 苫蔽成丘 弛担持刀 目似瞑 眈眈相向,注意下列字的读音,(zhu),(jing),(xi),（sho ）,(su),(mi),(shn) (b),(ch),(mng),(dn),齐读课文后回答下列问题 1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 2、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 3、“一狼得骨止，一狼仍从。

复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？ 4、“并驱如故”可看出狼的什么特点?,（明确：贪婪）,（明确：投以骨）,（明确：贪婪）,（明确：贪婪）,5、请指出描写屠夫心理的句子 6、他采取了怎样的行动？ 7、狼的表现呢? 两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的：,（明确： 屠大窘，恐前后受其敌）,（明确：弛担持刀 ）,（明确 ：前后夹攻）,（明确：犬坐于前）,（明确：目似暝，意暇甚）,（明确：诱敌）,（明确：意将隧入以攻其后）,8、说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什 么特点？ 9、说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？ 10、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,（明确：勇敢机智）,（明确：小心谨慎）,（明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人一径去洞一假寐诱敌,杀狼,刀劈狼首 刀劈狼股,暴起 机智勇敢,狡诈阴险,不敢前 眈眈相向,御狼,奔倚积薪 弛担持刀,果断抉择,不善罢甘休,前后受其敌,恐,并驱如故,骨尽,大窘,贪婪,一止一从前止后至,惧狼,投以骨，复投之,惧,缀行,遇狼,晚归,迁就退让,狼的本性,两狼,情节,屠户,屠户性格,,,,,,,,,,,,,,,,人有狼所没有的智慧、勇气和力量。

对像狼一样阴险狡诈的恶势力， 不能存有幻想、妥协退让， 要敢于斗争、善于斗争 ,启示,注意下列词语的意义,缀 并 窘 敌,顾 弛 盖 黠,：紧跟 ：一起 ：处境危急 ：攻击,：回头看 ：放下 ：原来是 ：狡猾,通“只”,只,只,停止,解释多义词：,1止 止有剩骨： 一狼得骨止： 止露尻尾： 止增笑耳：,练习,2以 投以骨： 以刀劈狼首： 意将隧入以攻其后： 盖以诱敌：,用、把,用,用来,用来,代词，狼的,代词，指柴草堆,代词，他的,代词，它的,其中,3其 恐前后受其敌： 一狼洞其中： 意将隧入以攻其后： 屠自后断其股： 其一犬坐于前：,之 复投之： 久之： 数刀毙之： 禽兽之变诈： 两狼之并驱如故：,代词，指骨头,调节音节，助词,代词，指狼,结构助词，的,主谓之间，无义,词类活用,1 . 一狼洞其中: 2 . 狼不敢前 : 3 . 其一犬坐于前 : 4 . 意将隧入 :,,“洞”,名词作动词,“打洞”,“前”,方位词作动词,“上前”,“犬”,名词作状语，“像狗一样”,“隧”，名词作状语,“从隧道中”,作业,请写出5个与狼有关的成语,,,屠户,,惧狼,遇狼,杀狼,御狼,本课件设计的重点主要在于让学生积累文言词汇，同时要求学生能正确理解、背诵、翻译课文并感受故事情节，领会文章的主旨。

在课件的第13、14、15、16、17、18页设计就是学生在这篇课文要积累的字词 第6页的视频、第7、8、9页的问题设计和第十页的表格填空主要是帮助学生理解课文情节、内容、领会文章的主旨 姓名：严雪艺 出生日期：1980.01 教龄：7年 职称：中教二级 单位：岑溪市大隆中学 邮编：543205 ：13877437882,。