20 蜘蛛开店9.docx

20《蜘蛛开店》教学设计教材分析：《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店它先卖口罩迎来河马，然后改卖围巾，迎来长颈鹿，最后卖袜子迎来蜈蚣，蜘蛛吓得回到了树上展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不是一帆风顺的，它总会遇到困难的教学目标：1初读课文，会认会读“交换、蹲下、寂寞”等生词，会写“商、店”等生字2自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍3通过学习课文的字词句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，了解河马、长颈鹿、蜈蚣的特点4通过学习课文，让学生明白做事情不是一帆风顺的，总会遇到困难重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成课时安排 一课时教学过程一导入1. 出示谜语：一物生来强，每天织网忙织完静静坐，专等蚊虫撞谜底：蜘蛛板书蜘蛛，学生书空蜘蛛2.介绍蜘蛛相关知识，引出蜘蛛开店，与学生一起补写课题，齐读课题。

板书课题：（20.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？（二）初读课文，感知大意1. 学习小建议： （1）标上自然段，读准字音，读通句子 （2）不熟悉的生字词多读几遍！2.课件出示词语商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 （1） 检查孩子认读，指名读，带读，去拼音读，开火车读2）词语分类识记寂寞 编织 蜈蚣蹲在 交换 袜子（3） 观察“商店”的字形，老师范写，学生书空4） 学生描红，在书上书写师生评价3. 说说蜘蛛为什么要开店呢？有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊抓住“每天、寂寞、无聊”等词语理解句子并指导朗读4.蜘蛛开的什么店？生活中有哪些东西可以编织？结合蜘蛛会编织引导孩子理解生活实际应用三）精读感悟，重点突破 （1）自读2—11自然段，蜘蛛开店卖了哪些商品？遇到了谁？(2)指名交流1号店口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。

指名读，小老师读齐读2—4自然段2.学习5—8自然段（1）自由读5—8自然段蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（2号店围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意谁能读出蜘蛛现在的心情？（5）指名读5—8自然段，齐读3. 学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？(3号店袜子店，遇到了蜈蚣出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕指导读9-11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段四）总结提高，拓展延伸 1.如果蜘蛛给蜈蚣织袜子，想象一下会用多长时间？预设1：一个月预设2：三个月 2.蜘蛛无论用多长时间，多劳累，只能获得一元钱的报酬河马，长颈鹿，蜈蚣真是太划算了，小朋友们帮忙改改价格吧！生1：嘴巴大的五元钱，嘴巴小的一元钱生2:围巾长的10元钱，围巾短的3元钱生3：脚多的10元钱，脚少的2元钱3.蜘蛛开店失败了是因为做事情总是想简单出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单； 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单； 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单4.学了这篇课文，你想对小蜘蛛说些什么？（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避五）说话练习学完了课文，用自己的话说一说卖口罩、卖围巾、卖袜子的故事，同桌互相交流回家说给爸爸妈妈听六)作业布置蜘蛛接下来还会发生什么事情呢？ 请同学们发挥想象，为小蜘蛛续编故事吧！。