Lesson 8 What’s the weather like.docx

Lesson 8 What’s the weather like?第1课时教学主题 Look, listen and say ＆Sing a song一、教材分析Look, listen and say板块以不同自然天气情况下人们出行的情景呈现本课的核心句型"It's sunny…and ...”和表示天气的单词sunny, cloudy, windy, rainy以及表示自然现象的单词sun, cloud, wind, rain，Sing a song板块简单易学，可在每节课的开始播放本板块歌曲作为热身，也可以放在一节课的中后部分二、教学目标1.知识目标1)能听、说、认读单词：sunny, cloudy, windy, rain；能听、说单词：rainy, cloud, wind2)能听懂、会说主要句型:It's sunny today.(3)学会唱本课歌曲“Rain, rain, go away."2.能力目标1)能准确模仿本课录音中的内容2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型“It's sunny/ ... today.”描述天气情况3.情感态度、文化意识、学习策略1)养成关心天气变化的习惯。

2)了解谈论天气所具有的寒暄功能3)培养乐于运用英语进行交流和表达的能力三、教学重难点1.教学重点:运用句型"It's sunny/ ... today.”描述天气情况2.教学难点:表示天气的形容词与表示自然景物的名词的区分四、教学准备1.教师准备:单词卡、图片、教学挂图、多媒体课件、配套音响2.学生准备:图片、单词卡、课本五、教学流程设计1.热身活动教师播放本课歌曲“Rain, rain, go away.”引导学生进人本课话题:"What a pity！Tommy and I want to play. But the weather is bad. It's rainy.”学生跟唱歌曲2.新知呈现与介绍1)教师用简笔画画出下雨图或出示一张下雨的图片，指着雨点说:“Look at the rain. The rain is heavy. The weather is rainy. It's rainy today.”板书句型"It's rainy today.”出示单词卡rainy并教读，学生集体读、开火车读2)教师用简笔画画出一轮太阳或出示一张太阳的图片说:“Look at the sun. It's bright. It's sunny today.”板书句型"It's sunny today."出示单词卡sunny并教读，让学生集体读、分小组读。

3)教师分别ICI云、风的简笔ICI，或者分别出不图片，以同样的方法教学wind-windy, cloud-cloudy和“It's windy/ cloudy/ today.”并让学生用“It’s … today.”描述天气4)教师引导学生观察表示天气的单词之间的共同点，并总结其与表示自然事物的单词在构词上的不同5)教师播放录音，让学生看课本，听一听并模仿，然后学生分小组读一读，最后进行朗读展示3.巩固拓展1)快看快猜游戏教师用口型说出一个单词，学生观察口型并快速大声说出该词的发音，看谁说得又快又准2)音形义匹配活动教师说单词，学生按照听到的顺序将表示天气的图片和单词卡排序，同时重复老师说的单词，看谁排得又快又准3)游戏：找朋友教师找四对学生上前，其中四人手拿图片，另外四人手拿单词卡，手拿图片的学生说“I am the sun.”手拿sunny单词卡的学生则上前与其握手并说“It’s sunny today.”4.总结教师引导学生梳理、回顾本课学习内容：“What have we learned today?”让学生自己总结出本节课的收获六、 作业布置1.听录音，跟读若干遍2.为父母演唱所学歌曲或制作天气单词卡。

七、板书设计Lesson 8 What's the weather like?sun It's sunny today.cloud It's cloudy today.wind It's windy today.Rain It's rainy today. 第2课时教学主题 Ask and answer ＆ Read and say一、教材分析Ask and answer板块以转盘游戏的形式呈现本课的核心句型"What's the weather like? It's... and...”以及表示气候特点的单词warm, cool Read and say板块提供了本课的核心句型"It's sunny... and... I can wear my dress/...”的认读活动，句子放在天气图片下面呈现，图文并茂，利于学生理解句子的意义及其语言功能二、教学目标1.知识目标1)能听、说、认读单词:weather, warm, cool, wear, shirt(2)能听懂、会说句型:What's the weather likes It's sunny/ ... and...(3)能听、说、认读句型:I can wear my dress/…2.能力目标。

1)能准确模仿本课录音中的内容2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型"What's the weather likes It's sunny... and...”询问天气情况并回答3)能运用所学单词正确描述气候特征和天气4)能读懂描述天气和气候特征的句子，并按意群正确朗读5)能模仿Read and say板块，运用句型“It's sunny/...and...I can wear my dress/ ...”描述天气特征和自己的穿着3.情感态度、文化意识、学习策略1)养成关心天气变化，能够根据天气情况正确穿衣的习惯2)了解谈论天气所具有的寒暄功能3)培养乐于运用英语进行交流和表达的能力三、教学重难点在实际情境中运用句型“What's the weather like? It's sunny/…and ... I can wear my dress/ ...”描述天气、气候特征和自己的穿着是本课教学重点和难点四、教学准备1.教师准备:图片、单词卡、教学挂图、转盘、多媒体课件、配套音响等2.学生准备:图片、单词卡、转盘、课本五、教学流程设计1.热身活动1)教师播放本课歌曲“Rain, rain, go away.”学生齐唱或对唱。

2)头脑风暴教师出示 sunny, cloudy, windy, hot等表示天气和气候特征的单词或图片，学生快速读出或说出相应单词3)学生出示自己制作的单词卡并介绍天气:"It's... today."2.新知呈现与操练1)教师出示太阳的图片或用简笔画画出一轮太阳，说:“Look, it's sunny today. It's hot.”手做扇扇子或擦汗动作，出示单词卡hot并教读然后问学生: "What's the weather like?”引导学生回答“It's sunny and hot.”教师板书句型"What's the weather like? It's sunny and hot.”并教读以上述同样的方法教学单词warm, cool和cold2)教师播放录音，让学生看课本听一听、读一读，然后小组内练习3)教师出示板块三教学挂图，引导学生讨论每幅图片:“Look at the picture. What's the weather like today? What can you wear when it's sunny and hot/ warm and cloudy?”教师出示单词卡wear并教读，引导学生回答“I can wear my dress/ shirt.”然后出示单词卡shirt并教读。

最后教师出示句子，引导学生按意群朗读3.巩固拓展1)传话游戏教师将写有本课所学句型的纸条给每排的第1名学生看，让其记住纸条上的句型然后教师说“开始”，该生将纸条内容悄悄传话给第2名学生，第2名传话给第3名，以此类推，最后一名学生听到传话后，快速起立并说出纸条内容，又快又准的一排获胜2)转盘游戏教师出示一个转盘或教学课件，上面写好表示天气和气候特点的单词教师转动转盘，问:"What's the weather like”学生根据转盘的指针回答“It's … and ...”然后请一名学生上前转动转盘并询问，其余学生回答此游戏也可以让学生先预测，再转动转盘提问，谁的预测准确，谁就是Lucky Dog3)天气预报主题活动学生分小组制作天气图片，并在图片下面贴上相应的句子“It's ... and … I can wear my...”完成展板内容，然后小组成员一一作介绍4.总结:教师引导学生梳理、回顾本课学习内容：“What have we learned today?”让学生自己总结出本节课的收获六、作业布置1.听录音，朗读课文2.与同学一起玩转盘游戏七、板书设计Lesson 8 What's the weather like?What's the weather like?It's rainy and cool.It's windy and cold.It's sunny and hot. I can wear my dress.It's warm and cloudy. I can wear my shirt.。