2023年初中物理教案：密度.doc

2023年初中物理教案：密度 2023年初中物理教案：密度1（1270字）　　教学目标：　　1、掌握密度的概念　　2、知道密度的公式并能用公式进行计算　　3、知道密度单位的写法、读法及换算　　教学重点：　　掌握密度的概念;知道密度的公式并能用公式进行计算　　教学难点：　　密度单位的写法、读法及换算　　教学准备：　　天平砝码，木块2个，石块2个，量筒，水　　教学过程：　　一、新课引入：　　自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度　　二、新课讲解：　　1、建立密度的概念　　(1)实验：用天平测出木块和石块的质量;用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积　　(2)分析数据　　a、木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定　　b、石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定　　c、木块的质量跟体积比值不等于石块的质量跟体积的比值　　从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

　　(3)建立概念　　a、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ　　b、密度公式：ρ=m/v;m表示质量，v表示体积　　c、密度单位：千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)　　1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3　　(4)例题：一铁块质量是1、97吨，体积是0、25米3，铁块密度多大?　　已知：m=1、97t=1、97×103kg;v=0、25m3　　求：ρ　　解：　　答：铁块的密度是7、9×103kg/m3　　2、密度物理意义　　水的密度是1、0×103kg/m3表示1米3水的质量是1、0×103千克　　3、思考与讨论　　(1)对同种类物质，密度ρ与质量m和v的关系　　(2)不同种类物质，密度是否相同?这说明什么?　　(3)公式的物理意义　　三、巩固练习　　四、小结2023年初中物理教案：密度2（1692字）　　教学目的要求：　　1、掌握密度的概念，知道密度的定义、公式、国际单位和常用单位，会进行单位之间的换算；　　2、知道密度是物质特性，在一定条件下，同种物质密度是一定的；　　3、初步培养学生通过实验数据分析、概括、归纳物理概念的能力；　　重难点：　　1、理解密度的概念；　　2、密度单位的换算；　　教学过程　　一、引入新课　　辨认物质，在现实生活中，如根据颜色辨别红色墨水和水，根据气味辨别水和酒精，此中颜色和气味是物体所具有的特性，可以据以区分不同物质。

　　如何区分外观上相同的不同物质：　　如：体积一样的铁块和铜块；　　质量一样的水和酒精　　提出：有时仅仅根据物质的形态、颜色、气味和外部特征，很难鉴别不同物质，需要找出物质的其他特征——密度　　二、实验（密度概念的建立）　　取体积为10立方厘米的铁块和铝块各三块，用天平分别称出它们的质量，其结果如下：　　分析实验数据可得：　　1、对同一种物质，质量跟它的体积成正比，即两块铁的体积是一块铁的体积的2倍；二块铁的质量是一块铁质量的2倍；两块铁和一块铁的质量和体积的比值是一定的；　　2、对不同物资，体积相同时，它们的质量不等，即它们的m/v值不同；　　3、质量跟体积的比值等于单位体积的质量，不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物体的特性　　三、密度　　1、密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度；　　2、密度的公式：　　知道物质的质量和体积，由密度定义可得到计算密度的公式：　　密度=通常用ρ表示密度，m表示质量，v表示体积，公式变为：ρ=　　辨析：　　a、物质的密度跟它的质量成正比；　　b、物质的密度跟它的体积成正比；　　c、物质的质量跟它的体积成正比；　　d、物质的密度跟它的质量、体积无关，物理教案《物理教案－密度》。

　　4、物理意义：铝的密度2.7×103kg/m3物理意义：表示每立方米的铝的质量是2.7×103千克　　练习题：质量为3千克，密度为8.8×103kg/m3，它表示的物理意义是_____________；将它截去一半，剩余的密度是______；如果再截0.5千克，则密度为_______________　　5、密度的单位　　密度的单位四由质量单位和体积单位组成；　　在国际单位中，密度的单位是：千克/米3，符号：kg/m3，读作：千克每立方米；常用单位：克/厘米3，符号：g/cm3　　6、密度单位之间的换算　　单位换算依先换后算的原则　　例：铜的密度是8.9×103千克/米3，等于多少克/厘米3？　　解：8.9×103千克/米3=8.9×103× =8.9克/厘米3　　练习题：ρ金=19.3×103kg/m3=_________g/dm3;　　ρ银=10.5×103kg/m3=_________g/cm3　　四、总结　　1、对同一种物质，质量和体积成正比；　　2、密度是表示物体特性的物理量，和质量、体积无关；　　3、密度是单位体积某种物质的质量；　　4、密度=；　　5、密度的国际单位和常用单位。

　　五、布置作业2023年初中物理教案：密度3（1661字）　　一、教材分析　　密度在中学业物理中占着十分重要的位置，中考题中也经常出现有关密度的计算或实验设计题同是它又是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础通过本节教学应使学生掌握密度的概念，使用比值的方法来定义密度对初中学生来说是一个难点因此，新教材在引导学生实验的基础上，找出同种物质的质量与体积成正比，不同物质的质量与体积的比值不同，由此引入密度的概念这样既复习了天的使用，又培养了学生的动手能力就教材要求来看，教学大纲与新课程标准有明显不同教学大纲要求“理解密度的概念”，属于“理解”水平层次，强调学生对密度概念的理解课程标准要求“通过实验理解密度的概念尝试用密度知识解决简单的问题能解释生活中一些与密度有关的物理现象”，既有“独立操作”水平层次，又有“理解”水平层次与教学大纲相比，更加突出实验和探究同时对密度知识的应用提出了明确的要求，要求学生能利用密度知识进行质量、体积、密度的.计算，能解释简单的现象，解决生活和生产中的具体问题等　　二、教学目标　　1、知识与技能　　理解密度的物理意义;用密度知识解决简单的实际问题。

　　2、过程与方法　　通过实验探究，找出同种物质的质量与体积成正比的关系;通过师生互动，学习用比值定义物理量的科学思维方法　　3、情感态度价值观　　通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展　　学生用学过的密度知识来解决日常生活中的问题，激发学生学习物理的兴趣，同时体现出“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念　　三、教学重点和难点　　通过探究实验归纳总结密度的概念是本节的重点　　通过学生探究活动找出同种物质具有的共性———质量与体积的比值相同，并用图像表示等思维方式的培养是本节课的难点　　四、教法设计　　教学模式：实验引入，设疑导学模式　　师生互动活动设计：　　(1)学生实验，体验物质属性;　　(2)组织学生讨论、分析实验结论，得出密度的定义;　　(3)师生由密度公式讨论导出密度的单位以及密度知识的实际应用　　五、教具学具准备　　托盘天平、砝码盒、烧杯、水、量筒、铁块、铝块、铜块、投影仪　　六、教学过程设计　　(一)新课引入　　(二)新课教学　　1、密度概念的建立　　2、密度概念教学　　(1)密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度表示符号：ρ　　(2)密度的公式：密度=质量/体积ρ=m/V。

　　3、密度的单位　　4、密度表　　5、例题(课本)　　(三)总结扩展　　密度是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度是一个常数密度表示的是单位体积的某种物质的质量，例如铝的密度是2、7×103kg/m3，它的意义是1m3的铝的质量是2、8×103kg/m3可见物质的密度是用物质的质量和它的体积的比值求出的，而不是由它质量的多少或它体积的大小所决定的例如一块铝切去一半，剩下一半的密度是否发生了变化呢?没有，因为当这块铝切去一半时，体积变为原来的二分之一，质量也变为原来的二分之一，但m、V的值即ρ并没有发生变化　　(四)联系实际。