多变的气象温暖的一家------.docx

多变的气象，温暖的一家------ 《山田家的气象报告》绘本阅读课褚翠霞【教学目标】1.能从观察图理解气象术语之间的关联并说出来2.在学生对绘本内容有了初步了解的基础上，引导学生从不 同角度发现故事的新奇之处，学会阅读的方法3.在认识多种气象状况变化的过程中感受一家人的温暖4.能把自己的家庭生活以气象术语表现教学过程】一． 理解课题，了解气象知识1.师：课前我们已经读了《山田家的气象报告》，你们知道气象是什么吗？2.科学李老师为大家讲科学小知识二．检查读书情况，激起学生深入阅读的兴趣师：这本书我们都读过了，喜欢这本书吗？读了几遍？老师出几道题考考大家，有信心吗？出示图片1. 山田家有几口人？都有谁？2. 故事中除了山田一家人，还出现了哪些人？师：有一个人很神秘，在故事中多次出现，你能找到他吗？生在图片中找到小偷师：看来大家读得还挺仔细，真棒！3.故事中出现了哪些动物？4.书的环衬介绍了一些气象小知识，考考大家出现朝霞（ ），出现晚霞（ ）蜻蜓一大群要起飞，要（ ）爷爷的膝盖酸痛（ ）猫咪洗脸（ ）师：环衬的内容和故事内容联系密切，同学们一定要仔细读。

5．家中最调皮的两个人是谁？6. 山田家的猫咪和谁是好朋友？你从哪看出来的？生从图片中发现信息7. 气象状况猜猜猜（看图猜气象状况）8. 山田家都出现了哪些气象状况？9. 气象观测员应该观察什么，才能知道山田家的气象状况？10.这本书的作者是谁？师：有些问题没答上来，看来这本书我们读得还不够仔细，有些细节没有发现今天我们再来仔细地读读这本书，看看有什么新发现三． 再读故事，发现新奇之处师：作者在哪儿呢？生：封面师：读一本书要从封面读起从封面中理解书名、作者、出版社、插图等基本信息1） 介绍绘本的环衬2） 介绍绘本的扉页 师： 我们挑出山田家最有趣的气象状况再来读一读一）山田家的气象状况1.今天的山田家是晴天山田家的晴天指的是什么呢？引导学生观察图联系气象状况---晴天教给学生阅读绘本的方法2.米店老板送货来，地震了！引导学生观察图想象米店老板搬米的情景，联系理解气象状况----地震并注意观察图中的信息----米店老板的假发掉落，发现周围的人和动物的不同表现3.终于，打雷了！引导学生仔细观察图，发现哪些地方让大家感觉到妈妈的咆哮声像打雷一样大思考妈妈为什么发那么大火？把雪崩、大气状态不稳定、打雷、出现彩虹，这四幅图联系起来讲一讲。

二）爸爸的工作经历指名讲讲每幅图的内容，理解爸爸工作的不易，最后终于又风平浪静，回到家和儿子快乐地洗澡最终，多事的一天在一家人其乐融融的晚餐中结束了，引导学生感受山田一家人的温暖四．了解作者，推荐新书 鼓励学生继续读这本书，有新的发现和感悟介绍作者的创作风格，推荐长谷川义史的其他作品鼓励学生多读书五．联系生活，说说自己家的气象状况1. 联系生活，说说自己家的气象状况2.和小组同学交流自己家的气象状况小报3.欣赏同学的气象状况小报4.鼓励学生创作自己班的绘本故事。