幼儿小班语言小雪花教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿小班语言小雪花教案　　幼儿小班语言小雪花教案1 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征 2、能在教师的带领下朗诵儿歌 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 4、培养幼儿乐观开朗的性格 活动准备： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌《小雪花》(附后) 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象 引导语：小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦! 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶 落到娃娃的手心里，变成了小水滴 水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的 跟着娃娃一起走，一起去找春天 二、提问帮助幼儿理解回忆提问： (1)雪花在空中飞，像什么? (2)雪花落到哪里变成了小水滴? (3)雪花为什么变成了小水滴? (4)水滴轻轻说什么? (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪? 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了? 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵 五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵 附：儿歌《小雪花》 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶 落到手心里，变成小水滴 水滴轻轻说，我从天上来 跟上娃娃走，一起找春天 活动反思： 今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解 　　幼儿小班语言小雪花教案2 活动目标 1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇 2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣 3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编 活动准备： 课件、配乐散文诗磁带 活动过程： 1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？ （1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？ 2、再次欣赏散文诗、体验作品 （1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？ （2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？ 理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？ （3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？ 3、集体朗诵散文诗 4、迁移作品 （1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？ （2）幼儿回答发表自己见解 （3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？ 5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？ 幼儿练习仿编，教师引导 6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？” 　　幼儿小班语言小雪花教案3 活动内容： 《小雪花》 活动领域： 语言 活动目标： 1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪 2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 5、体验儿歌游戏的乐趣 活动准备： 1、雪花(碎纸屑) 2、《小雪花》PPT 3、《小雪花》音乐 活动过程： 一、手指操《小雪花》导入 1、小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2、小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学 二、出示PPT，欣赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 1、小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 2、小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 3、小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 五、幼儿创编儿歌 你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的) 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养 　　幼儿小班语言小雪花教案4 活动目标 1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征； 2、能够仔细倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话 活动重难点： 学说故事中的对话 活动准备： 图片 活动过程： 谈话引出 提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？ 小结：就象小朋友说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。

提：那么雪花到底是什么样子的？ （幼儿泛讲） 欣赏理解故事 ——欣赏故事前段 提；故事里都有谁？ 小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡 师：小动物说什么了，让我们问一问 （手偶出示） ——学说对话 幼儿小狗、小猫和母鸡的话 师：到底是什么，我们来听听看 欣赏后段（图片） 提；到底是什么？ 分角色学说对话 　　幼儿小班语言小雪花教案5 活动目标： 1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境 2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满 活动重点： 掌握和理解词汇飘、挂满、铺满 活动难点： 帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境 活动准备： 1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料 2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶 活动过程： 一、引导幼儿感受雪花的美 1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象 2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。

3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景 二、欣赏儿歌 1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌 2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里” 3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满 4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？” 5、学习完整朗诵儿歌 三、分组表演儿歌 1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演 2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境 活动延伸： 提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化 　　幼儿小班语言小雪花教案6 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动 活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感 2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐 3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 重点难点 感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 活动准备 1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲 2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图 3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒 4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上 活动过程 一、教师提问引入课题 1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？ 二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图 1、图上都有谁在一闪一闪的？ 2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人） 三、认读目的字“雪花、冬天、是” 1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音 4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识 四、常规练习 1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌 2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌 。