2022年《敬业与乐业》教学设计3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 《敬业与乐业》教学设计 亳州九中 徐秀荣 一、教材分析 《敬业与乐业》是全国中等职业学校国家审定教材其次册第一单元中的课文；选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》 ,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词；作为职业学校的同学,他们求学的目的是为从业做预备,而“ 敬业与乐业” 就是他们 每个人都会面临的问题；其次,作为学养深厚的高校者,梁启超紧扣“ 敬业与乐业”这一主题,从他丰富的学问积存中作了细心挑选,厚积薄发,旁征博引,道理讲 得透彻,让人听了信服,为了将抽象的道理说明白,让同学真正听懂,作者一方 面引经据典,一方面以事喻理,运用了高雅规范而又通俗明白的语言,收到了生 动形象的良好成效,学习这篇演讲词,不仅可以对同学树立正确的职业观有所启 迪,而且仍可以以课文为凭借进行积存、挑选的训练,从课文中猎取对自己有价 值的材料；二、学情分析 本课的教学对象是职业学校一年级的同学,部分同学对语文学问较感爱好,有肯定的基础,上课情愿积极参加,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目 标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度；口头能 力和写作才能均比较差；因此,在教学的设计上尽量做到在诵读中感知、在启示 中摸索,在争论中学习,在辩论中锤炼；让同学实实在在体会到语文学以致用的 工具性特点,同时又要感受到语文浓郁的人文气息；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、教学目标 学问目标 1．懂得、积存“ 征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门” 等词语； 2．积存记诵文中的经典语句、格言；3．体会演讲和口语特色；才能目标 1．把握文章的主要观点和思路,懂得“ 敬业与乐业” 的主旨；2．初步学习“ 举例子” 和“ 讲道理” 两种论证方法,3．体会语言表达通俗浅显、精确周密、生动有力的特点；情感态度与价值观感受梁启超对人生与事业关系的宣讲,培育科学的学习精神和生活态度；四、重点难点重点：﹙1﹚ 理清文章的思路,把握文章的主旨； ﹙2﹚ 体会演讲口语的特色,难点：﹙1﹚ 是对“ 敬业与乐业” 精神的真实领会和反思质疑； ﹙2﹚ 演讲稿的写作；五、教学方法诵读法 ：通过诵读感知文本,以读促思帮忙懂得课文；设疑启示法 ：通过设计有启示性的问题打开同学思维,推动课堂每一个环节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案争论法 ：让同学在老师的指导下合作探究争论并分析,培育同学团结合作的精神,能吸取集体的聪明,在分析中总结,在总结中突破学习重点；质疑辩论法 ：设置辩论的环节,放飞思维,展现自我,是突破难点的切入口；在教学过程中指导同学运用“ 自主、合作、探究” 的学习方法进行语文学习；六、课前预备 1、同学课前熟读课文,完成预习作业,作为课前争论 2、教学用具的设计与布置：课件、粉笔 七、教学过程 环节一 创设情境 激趣导入 设计思路：设置关于“ 职业挑选” 的详细的情境,让同学自主挑选,对职业产生 摸索,接着激趣提问：假如你有一份职业,你该怎样对待？引入课题： 《敬业与乐 业》；环节二 诵读默读 感知文本 1．多媒体显示“ 戊戌变法” 和梁启超图片资料： 2．演讲的基本学问 3．同学默读课文；疏解字词,并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句； 4．同学再读全文,摸索：演讲开头,作者就开宗明义提出了“ 敬业乐业” 的主 旨,说它是“ 人类生活的不二法门”,接下来,文中环绕主旨谈了哪几个问题 .它们之 间有着怎样的规律联系 . 设计思路：通过朗读找出作者对职业的观点,既而通过默读感知文章环绕观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案点所谈的三个问题．环节三 合作探究 深化文本 同学自读课文 1-7 段,摸索以下问题（用大屏幕投影出示问题组） 1.试说明中心论点的含义； 2.作者在论证“ 有业之必要” 时,运用了什么论证方法？找出来,试做详细的 分析说明；3.作者是如何层层深化的论证“ 敬业的重要性” 的？运用了什么论证方法？同学自读课文 8-9 段,并摸索；（多媒体投影出示问题组） 1.理清作者论证“ 乐业的重要性” 的结构；2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“ 我深信人类合理的生活总该如此” ,用自己的话说说“ 人类合理的生 活” 应当是怎样的；同学摸索,四人小组争论沟通,由中心发言人代表本组发言,全班沟通；最终明确答案要点 以分组争论的形式,用“ 自主、合作、探究” 的方法来学习文 环节设计思路：章“ 有业、敬业、乐业” 三个部分；在这个环节里,老师巡回, 不断引导、点评,促使同学顺当的完成学习任务；环节四 放飞思维 展现自我 环节设计思路：这个环节我支配了两个活动 1、活动一通过听读一段课文录音,引导同学品尝赏析语言；然后以“ 我能行” 即兴 演讲；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、活动二 通过组织同学自由辩论 ,达到深化懂得课文中的对“ 敬业与乐业” 精神的 真实领会；环节五 布置作业 积存拓展 ⑴．收集整理本文的经典格言；⑵．利用网络资源查找两位敬业乐业的人物事迹．九、作业设计 ⑴．收集整理本文的经典格言； ⑵．完成学习指导用书的相关练习 ⑶．举荐阅读亚米契斯《爱的训练》十、教学反思 在教学中,我特意设置了一系列关于职业的探讨；在发言中,有的同学只谈 理论,忽视了结合自身实际；我准时地引导他们结合自身的学习生活谈感受,从 而更好的认清自己现在应当如何去做,如何把握自己现在的青春年华,有很深的 实际训练意义；我设置的关于立足本职工作和树立远大抱负的辩论,激发了同学积极动脑思 考的爱好,成效很好；在辩论中,大多数同学更赞成应有远大抱负,认为二者相 冲突；我做了点拨订正,启示他们,假如不扎扎实实地做好本职工作,远大抱负 就会成为空谈,启示同学要全面详细的看问题；激发了同学的逆向思维和批判质 疑的才能；在辩论中,同学始终保持昂扬的心情,条理清晰说理有力,仍有同学 联系了自身实际,从而加强了本文的实际训练意义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - 。