社区资源姜琴.doc

社区教育资源我利用海门市东洲幼儿园 姜琴《纲要》指出：“幼儿园应于家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”还指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间因此我们应该树立大教育观、大教育资源观，让幼儿教育跨越幼儿园的围墙，让孩子们能够更多地看到、听到、接触到“外面精彩的世界”在自然中，在社会中，在幼儿园里，幼儿教育的资源是丰富多样、源源不断的可以说，当前幼儿教育缺少的不是教育资源，而是对丰富多样的教育资源敏锐的识别、选择，及时的加工、转发、开发以及充分的利用凡是有助于促进幼儿主动和谐发展的教育资源都应该得到开发和利用幼儿教育阶段可以拓展利用的资源很多，包括广泛的自然资源、丰富的社区资源，家庭资源等各种园外教育资源下面我只从社区资源这个方面来讲一些已有的经验和做法，抛砖引玉望与大家共同探讨幼儿园对社区教育资源的开发与利用问题社区是幼儿在其中生活、成长的地方，是幼儿教育不可缺少的资源社区的各种物资和文化资源是幼儿生活学习的活教材往往可以成为幼儿园主题活动的重要来源，成为幼儿对主题内容进行深入探究的鲜活的凭证，对社区丰富资源的积极开发与充分利用，不仅可以开阔孩子们的视野，丰富孩子们的经验、弥补幼儿园资源的单一和不足，拓展幼儿园课程的内容。

还可以培养幼儿关心周围、关心社会、关注自己周围生活的情感和意识在了解社会生活的过程中得以自然而然、轻松愉快地融入社会，并从中体验到一种被社会接纳、重视的感觉，形成对社区的良好情感社区教育资源有人力资源、物资资源、人力资源我园通过对《家园共育策略》的研究，充分重视了家庭、社区资源对幼儿教育和幼儿发展的作用，采取了丰富多样的方式和途径开发和利用有价值的社区资源一， 请进来，走出来，了解各行各业为社会服务的情形 我们根据教育活动的需要，邀请了社区内各行各业的工作者来园介绍自己的工作有开发区的经理介绍不锈钢产品的生产过程；有环保局的检测员用实验对比的方式介绍如何检测污水的过程；有照相馆的摄影师介绍摄影艺术的过程及要点我们还走出园门去参观邮政局，实践寄信的过程；去消防队参观消防高科技器材、模拟救灾演习；去超市帮妈妈挑三八节的礼物，体会独立购物的乐趣和规则让幼儿通过亲身体验，认识社会中的人和事，了解各种职业的责任、价值和对社会的贡献二， 参与活动，融入社区文化，拓展幼儿的学习空间东洲公园有嘻水池、喷泉、大片绿地、广场、小山坡是市民休闲、娱乐、锻炼的聚集地东郊的滨河广场亭台、假山、舞池、跑道等设备齐全且绿树成荫、鲜花盛开。

我们带孩子与老年俱乐部的社区舞蹈队在那里联欢一起吃野餐、放飞风筝、进行亲子运动会不仅成为城市中的一道独特亮丽的风景线给社区送去活力而且在这些公共场所进行活动，幼儿不仅拥有了更大的活动空间和丰富的活动内容，还能在活动中注意和学习到与他人如何进行交往及交往中应有的礼貌和态度得到被社会接纳、重视的良好感觉，有利于幼儿亲社会情感和行为的建立和产生三， 走进少儿社区活动中心，点燃学习艺术的火花少年宫、文化馆、美术馆、体育馆、文化宫等都是分布在社区中的培养幼儿艺术成长的摇篮我们与各位才华横溢的老师们联系，在周日让我们的孩子在那里得到艺术最初的熏陶和培养有的孩子参加了舞蹈队：分民族舞、芭蕾舞、拉丁舞；有孩子参加了器乐组：学钢琴、二胡、扬琴、琵琶、古筝等；有的参加了运动队：学打乒乓、武术、健美操；还有的学书法、绘画、英语┄┄应有尽有孩子们在艺术的海洋自由地翱翔、吮吸兴趣盎然，孜孜不倦有的还通过了数级的考试此外，我们在文化馆参观了本地名家的画展，也与文化馆合作举办了多次的儿童画展让幼儿用心中的画笔表达理想的世界还去文化宫观看经典的儿童电影，参观海洋生物标本展去体育馆看魔术表演，杂技表演、木偶戏、皮影戏去公园看野生动物展、蛇展等。

这些社区资源的利用和共享极大地拓宽了幼儿的知识面，扩大了幼儿的视野，使幼儿积累了丰富的生活经验，展露了艺术才华，并得到美的熏陶四， 观看小学生校园、学习生活，进行幼小衔接，启迪幼儿向往学习的情感每年大班毕业前夕，我们都要带幼儿参观附近的小学一起进行周一的升旗仪式；参加他们的少先队主题中队活动；与小学生同坐一起聆听小学老师深情并茂的讲解；欣赏他们多姿多彩的兴趣小组活动；看他们进行童话剧排练、读书沙龙聚会、爱祖国诗歌朗诵会、拼音整体音节朗读赛、竞选班干部中队委、小鬼当家冷餐会等班队活动请小学生示范整理书包、示范使用学习工具、示范上课的坐姿举手发言的习惯这些活动都极大地调动了幼儿向往小学生活的情感，消除了对小学生角色的陌生感；他们这种对少先队的崇拜、向往；对小学老师的敬服、对小学生的羡慕，使他们由然而生强烈的上小学的愿望，这样自然地完成了幼小衔接工作我们还带孩子参观了本市的中学、高校亲身聆听中学生朗朗的书声；窥看大学生的埋头苦干知道学习着是快乐的、幸福的、学习也是永恒的，学无止境五， 送爱心、表真情利用特殊社区机构，增进德育教育每年的“敬老节”我们都要到所在社区的福利院带上自制的礼物，去看望那里的老人，给他们集体过生日。

用稚嫩的童音和优美的舞蹈，给老人们带来欢乐和欣慰也使孩子懂得尊敬老人、孝敬老人是我们的社会责任，从尚孝道是我们中华民族的传统 我们还去聋哑学校、残疾人学校、弱智学校联欢，去体验他们的生活培养幼儿同情弱者，帮助弱者，尊重他人的人道主义情感并努力学习残疾儿童对待生活，做生活强者的态度学会面对挫折坚强而勇敢，同时好好珍惜自己幸福的生活，保护好自己的身体六， 了解家乡特色，感受本土文化的独特气息和价值每一个地区几乎都会存留着珍贵的历史遗迹和独特的文化传统比如我们的清末状元张謇的故居；我们的长江边围垦造田的痕迹；东灶港的厉蚜山海洋生物资源风景区；根据我们的方言特色特创的《海门山歌》剧种、《蓝印花布》民间艺术；《红烧海们山羊肉》的吃文化及全国最大的床上用品、绣品生产批发基地《叠石桥绣品城》特色产品它们都是我们海门的象征、特色或标志，也是我们家乡的骄傲我们几乎每年都要组织孩子或亲子活动去实地参观、聆听、欣赏、品尝、考察、学习不仅要继承我们家乡的优秀传统，更要让孩子感受改革开放给我们带来的机遇和创业的契机尤其随着高科技的介入，传统的产品也在日益地求创新求发展，这对孩子的发展也是一个很好的借鉴和启迪孩子从小播下了建设家乡、富裕家乡、发展家乡、沿承家乡特色、文化的种子。

七， 与社区密切合作，建立社区教育基地，扩展教育的视野和渠道我们与市开发区携手建立了第一个社区早教基地孩子们每月都来一次活动参观了区内的中外合资企业、高新科技产品参观了国外的全自动流水生产线，孩子们啧啧称赞、大开眼见知道了什么叫做无菌操作，什么叫做自动控制，什么叫做网络管理对国外的卫生消毒设备、设施、制度尤为佩服孩子们还和美国、日本、德国、韩国的老外交上了朋友，用手势加单词进行热烈地交流现在有一个加拿大的小伙还每周意愿和孩子们玩半天呢！他们相互学习对方的语言，到中国家庭做客！在开发区孩子们还认识了许多国家的国旗、及名车标志认识了一些休闲品位吧，为他们一流的环境、设施、服务及独特的经营理念和文化而赞叹如；风雅老树咖啡馆，上岛茶社等我们在东洲公园建立了第二个社区早教基地孩子们春天在这儿放飞风筝、欣赏桃红柳绿；夏天在这儿乘凉、捉夏虫、斗蟋蟀；秋天在这儿聆听秋雨、欣赏秋叶的纷飞；冬天在这儿打雪仗、剪枯枝，一览晶莹的世界还与公园的园丁叔叔一起开辟了种植圆地，进行了领养小树等活动我们还在驻地方的四甲部队、革命烈士馆建立了第三个早教基地孩子们与战士们一起游戏、联欢；参加他们的队列训练、参观战士的宿舍，明白了什么叫纪律和标准。

去苍松翠柏掩映下的烈士馆听、看过去解放军打敌人建立新中国的动人故事在静静的小竹林；汩汩的小溪边都留下了孩子们一个个探询的足迹我们在少年宫、美术馆、人民大剧院、海门电影院建立了第四个早教基地让孩子们领略繁华在其中沐浴艺术的阳光 八， 倡导亲子活动，家园共育延伸幼儿园教育，形成合力我们通过各种途径、方式积极开展亲子特色活动调动家长积极性，使家园进一步配合形成1┼1大于2的功效如：“亲子家庭艺术交流会”展露了每个家庭成员的艺术才华如：“亲子家庭游戏比赛”使孩子体会到了家庭的温馨，挖掘了家长的资源，树立了幼儿大胆表现的自信心我们还组织亲子家园活动如：“长江边亲子野营活动”、“南通文峰公园亲子一日游”、“大班亲子毕业典礼”、“大班迎新年亲子冬季长跑活动”家长与孩子一起活动，别有一番情趣也使家长们的各种专业特长成为幼儿园共同的宝贵资源实现家、园、社区教育一体化。