部编语文二下第5单元知识点梳理表.docx

部编语文二下第5单元知识点梳理表部编二下第5单元知识点梳理表 要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】 “方法与智慧"本单元共编排三篇课文，包括《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》，告诉孩子们，行走在人生的路上，闻嗅到智慧哲思撒发出的阵阵芬芳，各种感触汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的生活 【语文要素】 “体会课文表达的思想感情”此单元中，重点在于《亡羊补牢》一文中学到知错就改，在《揠苗助长》中悟到要遵循自然规律，《小马过河》中得到启示，在生活中不能道听途说，遇事要懂得沉思，用心灵去采智慧的种子 【口语交际要求】 “图书借阅公约"：能主动发表关于图书角管理的意见，交流时，学会倾听别人说话交流中能做到等别人说完再发表自己的意见 12.《寓言二则》 本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事这两则寓言故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受他人意见，认真改正；《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，鲁莽行事，就会把事情办坏。

一、会认字 寓（yù） 则（zé） 亡（wáng） 牢（láo） 圈（juàn） 钻（zuān） 叼（diāo） 坊（fāng） 悔（huǐ） 此（cǐ） 焦（jiāo） 筋（jīn） 疲（pí） 喘（chuǎn） 截（jié） 二、会写字，会扩词 亡（死亡）（逃亡） 牢（牢固）（牢房） 钻（钻研）（钻进） 劝（劝告）（劝人） 丢（丢下）（丢人） 告（广告）（告白） 筋（皮筋）（筋疲力尽） 疲（疲乏）（疲劳） 三、多音字组词，会运用 圈 quān（圆圈） juàn（圈养） 钻 zuān（钻研） zuàn （钻石） 转 zhuǎn（转身） zhuàn（转圈） 长 zhǎng（长大） cháng （长处） 例： ①爸爸用铁丝围了一个圆圈（quān），把那只小羊圈（juàn）养了起来 ②小明长（zhǎng）大了，越来越有很多值得大家学习的长（cháng）处 四、读一读，理解下面成语的意思 亡羊补牢：羊丢了及时修补羊圈，还不算晚这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受意见，认真改正。

揠苗助长：把禾苗往高里拔帮助其生长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事 五、课文内容梳理 1.《亡羊补牢》这则寓言讲了一个人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈，他不听后来，他的养又丢了，他后悔了，于是赶快动手把羊圈修好从此再也没有丢过羊这则寓言告诉我们的道理是一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 2.《揠苗助长》这则寓言讲了一个人想用拔苗的方法帮助禾苗长高，他的儿子不明白是怎么回事，结果，第二天禾苗都枯死的故事这则寓言告诉我们的道理是做事如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的 3.写出下面句子中划线词语的近义词 （1）他在田边焦急地转来转去着急） （2）他巴望自己田里的禾苗长得快些盼望） （3）赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！（赶快） 六、课后作业解析 ●读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？ 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的 他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的 参考答案：“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象 ●他在田边转来转去 他在田边焦急地转来转去 参考答案：“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。

七、拓展练习，写一写，记一记 1.一只（小鸟） 一条（小虫） 一头（牛） 一阵（风） 一群（羊） 一座（山） 一本（书） 一支（笔） 一棵（树） 2.ABB式：乐滋滋 喜洋洋 绿油油 冷冰冰 ABAB式：一棵一棵 火红火红 开心开心 打听打听 3.出自寓言故事的歇后语 亡羊补牢——为时不晚 画蛇添足——多此一举 掩耳盗铃——自欺欺人 《画杨桃》 ●本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的 ●课文对人物的对话、动作和神态的细致描写，形象生动，准确反映人物内心世界，采用对比的手法体现学生们的率直、天真 一、会认字 室（shì） 靠（kào） 而（ér） 班（bān） 哈（hā） 倒（dào） 审（shěn） 页（yè） 肃（sù） 晌（shǎng） 抢（qiǎng） 嘻（xī） 悦（yuè） 诲（huì） 二、会写字 图tú（图画）（图书）（图形） 课kè（上课）（下课）（课文） 摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手） 座zuò（座位）星座）（座号） 交jiāo（交往）（成交）（交代） 哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气） 页yè（页面）（书页）（页码） 抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）） 嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈） 三、比一比，再组词 课（上课） 座（座位） 交（交通） 棵（一棵） 坐（坐下） 父（父亲） 图（图画） 页（书页） 抢（抢先） 团（团结） 贝（宝贝） 枪（水枪） 四、多音字组词，并给划线的字选择读音 应 yīng（应该） 应 yìng（应用） 倒 dǎo（倒下 倒 dào（倒退） 答dá（回答） 答 dā（答应） 1.再好吃的东西，吃多了也倒（dǎo）胃口。

2.这场倒（dào）春寒给菜农造成了不小损失 五、读一读，理解词语的意思 视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意 赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅 六、读一读，记一记 靠近 依靠 可靠 抢先 抢救 抢夺 注视 仰视 视而不见 喜悦 愉悦 赏心悦目 1.写四个含有看的词语：眺望 审视 看见 注目 2.写四个表示高兴地词语：高高兴兴 喜出望外 欣喜若狂 笑逐颜开 七、练一练，并用划线的词语说一句话 教诲 教育 1.老师（教育）我们要养成认真写字的习惯 2.我们永远忘不了母校的（教诲） 不像……而像 不要……而要 3.遇到问题（不要）急于下结论，（而要）找找原因再说话 4.我看到的杨桃根本（不像）平时看到的那样，（而像）是个五个角的什么东西 练习说话：她不像我们的老师，而像我们的妈妈 八、课文内容梳理，完成练习 （一）读一读，填空 1.提起杨桃，大家都很熟悉但是，（看的角度） 不同，（杨桃的样子） 也就不一样，有时候看起来真像个（五角星 ）当我们看别人把杨桃画成五角星的时候，不要（忙着笑 ），要（看看人家是从什么角度看的 ）。

我们（应该相信）自己的眼睛，看到是（什么样的 ），就（画成什么样 ） 2.这段话有（ 4）句 3.读了这段话，你懂得了什么道理：当别人看法或想法和自己不一样时，不要先认为别人的错了，要看别人是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，实事求是，不要轻易下结论 （二）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×” 1.杨桃画成五角星才最准确 × ） 2.看问题的角度不同，结果也会不同，学会从不同的角度看问题 √ ） 九、拓展积累运用，关于看问题的角度的名句： 1.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知 —— 《周易》 2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 —— 【北宋】王安石《登飞来峰》 十、课后练习 ●看到“我"画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说 参考答案：看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我"的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误 14.《小马过河》 ●本文是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路小马一时不知所措，便去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。

妈妈叫小马亲自试一试，小马终于蹚过了河这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，只有亲自试一试，才能得出正确的结论 一、认一认 棚（péng） 驮（tuó） 磨（mò） 坊（fáng） 挡（dǎng） 伯（bó） 浅（qiǎn） 刻（kè） 突（tū） 哩（li） 唉（ài） 试（shì） 蹄（tí） 既（jì） 二、会写字 愿∶yuàn（愿意、心愿、祝愿） 意∶yì（心意、同意、意见） 麦∶mài（麦子、小麦、麦田） 该∶gāi（应该、活该、该当） 伯∶bó（大伯、伯父、老伯） 刻∶kè（立刻、刻苦、时刻） 突∶tū（突然、冲突、突围） 掉∶diào（掉队、掉头、掉色） 三、指导识记字形，了解字义 1.借助偏旁理解字义，识记字形 如，“棚”的木字旁表示搭建棚子的材料，“朋"表示读音；“石磨”是一种粉碎工具，以前是用石头做的，所以“磨"为石字底；“浅”与水有关，所以是三点水；“刻"与刀有关，所以是立刀旁；“蹄”与脚有关，所以是足字旁等 2.编口诀识记 驮——大马驮东西 突——狗（犬）从洞穴（穴）中“突"然钻出 3.偏旁归类识字。

“叹、唉”都是口字旁 4.扩词识记 浅：浅水 浅显 深浅 刻：立刻 刻苦 刻字 试：试验 考试 尝试 既：既然 既是 既往 5.熟字相加识记 木+朋=棚 马+大=驮 麻+石=磨 土+方=坊 穴+犬=突 足+帝=蹄 四、读一读，组词 愿（愿意） 意（意思） 麦（麦子） 该（应该） 伯（伯伯） 刻（立刻） 突（突然） 掉（掉队） 五、多音字组词，并写出句子中划线字的正确读音 坊 fáng（磨坊） 坊fāng（街坊） 难nán（难过） 难nàn（灾难） 没mò（沉没） 没méi（没有） 为wéi（为难） 为wèi（为了） 他在染坊（fáng）工作了十年了 坊（fāng）间传闻有一位作家将来这里定居 六、按要求写句子 1.小马往磨坊跑去扩写句子） 小马飞快地往磨坊跑去 2.那条河不是很浅吗？（改为陈述句） 那条河很浅 3.原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深 （用划线词说一句话） 示例： 原来壁虎的尾巴可以再生 七、数笔画填空 “麦"共__7___画，第5画是__撇__，组词__麦子___ “突”共__9___画，第5画是__点___，组词__突然___。

“刻"共___8__画，第3画是__撇折___，组词_立刻____ “意”共___13__画，最后1画是_点____，组词_意思__ 八、梳理课文，完成练习 1.一天，小马帮妈妈驮麦子到磨坊的时候，一条小河挡住了去路，小马去问老牛，老牛说水很浅 ，而松鼠说水很深小马不知道怎么办才好，只好跑回去问妈妈，妈妈叫小马亲自试一试；小马终于蹚过了河这个故事告诉我们，对别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并且亲自试一试，才能得出结论 2.下面的说法对吗？对的打“√" ，错的打“×” （1）“为难"和“为了”中的“为"都读作“wéi”×） （2）“刚没小腿"中的“没”读作“mò"√） （3）“然”“试"的声母都是平舌音×） （4）“连蹦带跳”的“蹦"读作“bèng”√） 九、课后练习 ●试着用上下面的词语，讲讲这个故事 提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，。