识字4 《田家四季歌》教学设计[1].docx

识字4 《田家四季歌》教学设计第二课时教材分析：《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，介绍了在乡村不同季节的农事活动这首儿歌富于韵律，朗朗上口，读起来还有一种田园美感课文配有相应的四幅插图，图文相融，形象地展示了四季变化学生在朗朗上口的儿歌中识字写字，了解农民伯伯春种秋收的不易和辛勤劳作收获后的喜悦之情，也尝试向学生渗透一分耕耘一分收获的信念学情分析：田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣在教学中可以结合课文内容，借助图片、视频帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字教学目标：1．会用多种方法识记学写“季、肥、农、戴”等生字，能随文理解“戴月光”、“农事忙”词语意思2．能有感情朗读诗歌，在诵读中感受诗歌韵律，在反复诵读中积累语言3．了解田家生活，感受田家的忙碌和快乐，通过品读语言文字，想象田家四季劳作的场景教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文2.了解一年四季的主要农事活动突破措施：1.借助图片、视频、古诗等2.多种方式诵读课前准备：关于本课的希沃白板课件、词语卡片学生准备：课前搜集有关农事的资料。

课时安排：3课时教学过程：一、游戏激趣导入，古诗初识四季1.师：小朋友们，本周的晨读我们都在诵读和季节有关的古诗下面我们做个游戏，好吗？我们邀请四位同学来一个“诗词飞花令”谁来挑战一下？2.就像诗歌里说的那样，每个季节都有独特的风景今天，我们来学习一首有趣的，跟季节有关的儿童诗，题目叫《田家四季歌》齐读课题）“田家”（白板圈画）什么是田家？（以种田为主的人家被我们称为田家，也就是农家田家四季歌描写的就是田家四季的景象3.“季”字是我们本课的生字，你有什么好办法记住它？（预设：①加一加，和学过的字比较，“李”字头上加一撇，季字好记又好写②用这个字两个部分加起来的方法记忆，很好禾苗的子就是季③禾苗插下到结子，刚好需要一季节）预设评价：小朋友们不简单，学会了这么多记住字的好方法4.把“季”字送回家，怎样才能写好呢？（在黑板上的田字格里写）师板书，伸出手和老师一起写，第一笔是平撇、禾的撇捺要舒展，下面一个子，记住横要长点哦，一起读二 、整体感知课文，理清课文脉络1.那么田家的四季是什么样的呢？我们一起走进诗歌去看一看打开书，自由读读课文，想想每个小节都写了什么季节？2. （出示课文）指名说课文有几小节，你能挑战一口气按顺序说出这4个季节吗？3.哎呀，太厉害了，一下子就发现了这首小诗是按照春夏秋冬季节变换的顺序来写的。

相机板贴：春夏秋冬图三、赏春美1.师：下面让我们先随着春姑娘的脚步一起去看一看田家的春天吧请同学们自由读一读第一小节，说说你发现了田家的春天什么样的？2.师：是呀，春天就像一个魔法师，春风一吹，（板贴）万物复苏，你看多热闹啊，你能读出来吗？（预设：听了他的朗读你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？你说得那么好，你一定也能读得很好你来读如果你是小蝴蝶，你想说什么？相机正音：麦苗儿 桑叶儿，读得时候要和前面连起来，轻快一些3.师：小朋友们，你看，春风吹，花儿开，春风吹，小草绿，（板贴：春风吹）想一想，你还能接着再说一些吗？ 出示：春风吹，花儿开，春风吹，小草绿，春风吹，------，春风吹，----- 闻到了什么？听到了什么？想到什么呢？（预设：花儿笑、蚕儿壮这是小朋友看到的，你不仅会用眼睛观察，还会用耳朵听呢！你的小鼻子还能闻到什么呢？你的小耳朵还听到什么呢？还会想到什么呢？小鸟叫、春雷响、小河流、冰雪融、小溪唱、青蛙醒、）4.师：你能挑战一下连起来说几个吗？（你看你都成小诗人了！你的诗写得太好了）5.现在老师就跟你们一起去田间看看那麦苗和桑叶吧出示图：麦苗儿多嫩你来读，你口中的麦苗太嫩啦，你再读，大家有没有关注到有一个字最能体现麦苗的嫩（多）你再来读读这嫩嫩的麦苗。

真是特别嫩，长得真好啊，水灵灵的相机板书：麦苗嫩）6. 出示图：桑叶儿正肥出示桑叶图你觉得这桑叶长得怎么样？（预设：颜色绿油油，叶片又肥又大，富有营养，这就是肥美桑叶的味道啊） (喂蚕)出示图，你看，蚕宝宝原来又黑又瘦，吃了这肥肥的桑叶现在长得白白胖胖呢你们高兴吗？一起读我看到了一群快乐、满足的蚕宝宝）7.师:蚕宝宝们感谢这肥美的桑叶，那我们也一定要记住这个肥字出示:“肥”，肥是什么结构，什么旁，右边是一个--，写得时候注意左窄--月儿长尾巴，胖的像猪娃还有一些字也是月字旁的字，出示：脸、肚、肝、腿、脚，你认识哪些字？仔细看，你发现了月字旁的字大多数和什么有关？摸摸看呢，都在哪儿？看来啊，月字旁的字大多数和身体有关8.春季的田家就是一幅画，大家能一边想象画面一边来读一读吗？你这么一读，这么美的画面全展现在老师眼前了这首诗有特别美的韵律，我们一起拍手读四、悟夏忙1．小朋友，走过农家的春天，让我们一起来到夏天，自由读一读第二节，想一想，田家的夏季有什么特点? 2.指名说， 板书提炼 农事忙3.伸出手和老师一起写：农是一个独体字，长撇甩出尖，竖提一定要挺直撇短捺舒展，这个字位置就能摆正了一起读“农”。

接着写完农事忙，忙是竖心旁加一个亡4.你知道什么是农事吗？（农民做的各种农活就是农事5.农民们忙些什么农事呢？我们一起到夏日的农家去看看把！看视频，交流：你看到了哪些农事？指名说，相机出示图片和文字（插秧、耕田、采桑、除杂草、割麦、浇水、捉害虫、采莲藕）6.结合出示图片相机引导插秧:你有没有见过插秧？出示图：这就是插秧，农民伯伯们把一棵一棵的秧苗插进水田里谁知道秧苗长大就变成什么？（就像小蝌蚪变成青蛙）点击出示水稻特写照片、白花花大米特写照片，饭团、米饭、米粥7.重点引导采桑（出示图片）：点击出示蚕吃桑叶、蚕“上山”结茧子、采茧子、丝绸衣服特写 8.农民伯伯们采了蚕桑又插秧，真够忙的，你能不能用小诗中这样的句式说一说其他的农事呢？出示文字农事及仿写的句式：采了蚕桑又插秧，-----又-------（耕田主要是春天的农事，有些地区夏天也有播种和插秧，春天夏天都有，因为有早稻、中稻、晚稻，采桑、除草春夏都有割麦，冬小麦是夏天，春小麦是秋天9.有一首古诗也写到了农民伯伯蚕桑、插秧，我们一起来读一读出示《》你想说什么？农民伯伯真忙碌啊，出示：早起勤耕作，归来戴月光，你来读可是老师有个地方不明白，一般来说，我们平时都会说戴帽子，戴红领巾，这里的戴月光是指什么？指名说。

我仿佛看到农民伯伯披着月光回来了，这个戴字特别传神，我很喜欢它，你们喜欢吗？一起读，怪不得有个成语叫披星戴月，出示图：星月、晚归一起读这个成语10.小结：看着农民们披星戴月的，你有什么感受？农民伯伯们这么忙碌，为了来什么啊？想到丰收的情景，心里充满了希望和喜悦，种下的是希望，收获的是快乐带着这样的感受读一读第二节你知道还有什么方法诵读诗歌呢？拍手跺脚拍肩膀，那就选择你喜欢的方式再来读一读这一节11.师引读：小时候钟老师也插过秧，插了一天的秧，头晕眼花，要都直不起来了，哎哟……读虽然很累，可一想到水稻丰收的希望，又接着插秧……读12.小结：让我们把田家这美好景象永远记在心里吧音乐响，先听老师读，你们也能像我这样读吗？我发现有很多小朋友已经不看投影就能诵读呢，那我们一起来试试五、指导写字1.写字时间到喽(出示“戴”字)虽然这个字笔画特别多，但只要找到窍门，就能记住它，写好它老师给大家带来一首儿歌，来帮助你们记住这个字出示：土字头在上，田字居中央，农家共努力，一起收割忙记住了吗？2.师(示范写字)跟老师一起写土字横最长，田共要紧凑;斜钩最长，点在上3.现在轮到小书法家上场了，打开语文书课后生字，动笔来写一写这个戴字和我们刚才学习的季、农、忙。

我来寻找小书法家在那里?首先背要直，握笔姿势怎么样？4.师生点评：刚才老师看了一下，小朋友们的写字姿势整体都很好，字也写得正确再来看看每个字是否按要求写漂亮了呢你觉得他这个字写得怎么样？按照要求写了吗？5.总结：这节课，我们一起走过田家的春夏，下节课，我们再一起到田家品秋赏冬，下课板书设计 4.田家四季歌 春 春风吹 夏 农事忙 戴 秋 冬。