小学教育本科要求.ppt

              小学教育专业（本）    毕业实践指导讲座天津电大文法学院专业教师:吴裕贤 1一、毕业论文 （占5学分）　　（一）、基本要求1、毕业论文写作是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对小学教育领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现22．毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征毕业论文为学术论文，要有创新性凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文如:努力提高管理能力    做好班主任工作33．．毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文4．毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离小学教育专业范围撰写毕业论文,它既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤此外，选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题 45．毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。

6．毕业论文不得少于5000字 7、、毕业论文应由以下项目构成：　　一份完整、规范的毕业论文应当包括以下项目：（1）封面天津广播电视大学2011年春小学教育本科毕业论文标题、作者、分校、学号5（2）论文内容主要有：　1）标题（小二号宋体小二号宋体 ）   2）作者（小三号字楷体）   3）论文摘要:200字左右小四号字楷体）       摘要是论文内容的“简短陈述”,摘要应是对论文内容的高度概括,不宜写得过长摘要应为一篇相对完整的短文，读者能通过摘要对论文内容有大致的了解6 4））关键词    （小四号字楷体）　　关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语　　一篇论文应有3－6个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方 5）正文    （小四号字宋体)       毕业论文为使文章的脉络更为清晰，毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点                                  7  6）注释    （五号字宋体）          毕业论文的注释我们选用尾注的形式注释是说明引文出处或作必要的解释等，需要做注目，不需要也可不写。

一注一个条目  7）参考文献目录 （五号字宋体）       参考的文献，要列出作者、参考书(文章)名称、出版社、出版时间一篇文章或一部书一个条目                                         8 8．毕业论文统一用A4纸打印、装订页面设置  28行每行36字（包括标点）（要打上页码、居中）  9．毕业论文必须在规定的时间内完成毕业论文强调真实的写作过程，有写作提纲、草稿等，备指导教师检查和市电大验收10.验收内容：档案袋里包括（论文一稿、二稿……定稿（一式三份）；调查报告一稿、二稿……定稿；笔记；参考文献；光盘9（二）、 毕业论文的成绩 毕业论文成绩分为优秀、良好、合格、不合格四等，取得合格以上成绩者给予毕业论文的学分优秀（90分以上）良好（80分—89分）中等（70分—79分）及格（ 60～69分）不及格（ 59分以下） （90分以上）完成课题要求，选题新颖，具有较强的创新性、科学性、专业性课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，满足专业要求的文字材料写作篇幅 10 （80分—89分）按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性；分析研究方法基本正确；观点正确，材料充分，论证比较有力，结构完整，格式规范，达5000字。

  （70分—79分）按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性；分析研究方法基本正确；观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞达到5000字11 （60分—69分）1．按要求基本完成课题，选题尚可，但知识性阐述较多联系实际不够;或者理论阐述不足,实践性问题表述过多2、分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、但解决问题明显不足，较空泛3、观点基本正确，论证缺乏足够的说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞达到5000字12 59分以下 不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无研究价值、偏离专业存在较明显的观点错误材料不齐或虚假，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范文字材料未能达到写作基本要求字数少于5000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者不能独立完成实践过程13毕业论文毕业论文任务与具体要求任务与具体要求 论文写作的四个阶段：论文写作的四个阶段： 一、一、酝酿课题酝酿课题，形成初步设想，着力搜，形成初步设想，着力搜集资料，不断完善构思；集资料，不断完善构思； 二、二、讨论、确定选题讨论、确定选题，写出、，写出、修订提纲修订提纲，，确立论文思想框架；确立论文思想框架； 三、三、写作，讨论写作，讨论，深化，，深化，修修改改·定稿定稿；；  四、完成各种四、完成各种答辩准备答辩准备，参加答辩；，参加答辩；14毕业论文指导工作的程序与内容毕业论文指导工作的程序与内容 听取听取选题汇报选题汇报，逐一提出具体意见；提，逐一提出具体意见；提供三种参考书目；讲解提纲写作要求供三种参考书目；讲解提纲写作要求——学学生定题，写提纲，送审；生定题，写提纲，送审； 修修改改写写作作提提纲纲，，提提出出具具体体意意见见，，确确定定文文章章基基本本框框架架、、思思路路；；讲讲授授初初稿稿写写作作要要求求——学生改提纲，写初稿，送审；学生改提纲，写初稿，送审； 提提出出初初稿稿修修改改意意见见（（基基本本论论点点、、论论证证阐阐释、材料论据、脉络结构、语言文字）；释、材料论据、脉络结构、语言文字）；15 指指导导学学生生自自查查订订正正标标题题、、摘摘要要、、关关键键词词、、引引文文、、注注释释、、参参考考文文献献等等文文面面问问题题；；检检查查提提纲纲、、初初稿稿之之手手稿稿、、参参考考资资料料及及相相关关的的笔笔记文摘记文摘—学生写二稿，送审；学生写二稿，送审； 讲讲评评二二稿稿概概况况，，提提出出修修改改意意见见；；重重点点纠纠正正序序论论、、结结论论、、文文体体文文风风、、文文字字标标点点、、格格式式版版式式问问题题；；挑挑选选并并重重点点指指导导优优秀秀论论文文；；讲讲解解答答辩辩准准备备工工作作要要领领—学学生生写写三三稿稿，，送送审审····· 定稿（认真校对）定稿（认真校对）。

然后复印三份然后复印三份 16 （三）、 毕业论文的答辩1、毕业论文的答辩是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段文经科类的本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩2. 答辩程序  答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人顺序17 1））自述：答辩人用10～15分钟介绍论文选题目的、研究概况及论文的主要观点 2）答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩 3 3））答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩 18 答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任该生的答辩教师 答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩19指导教师根据学生写作态度和论文成绩按照百分制填写，答辩小组对论文成绩部分可提出质疑并有权更改，根据学生答辩情况，给出最后分数。

指导教师应当及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理论文指导过程中发现的违规违纪现象，特别是对于论文的抄袭应严格把关20论文答辩提问之目的论文答辩提问之目的 提提问问的的目目的的在在于于通通过过学学生生回回答答筛筛选选出出足足够的信息，完成以下判断：够的信息，完成以下判断： 辩辩识识真真伪伪：：论论文文在在何何种种程程度度上上由由作作者者独独立完成；立完成； 考考察察深深浅浅：：作作者者对对文文章章理理论论基基础础、、思思想想框架及相关知识的掌握程度；框架及相关知识的掌握程度； 评评判判高高低低：：作作者者的的思思维维水水平平、、表表达达能能力力和一般的文化素质、理论学养；和一般的文化素质、理论学养；211、、论文基本思想的重点、疑点、关键点；论文基本思想的重点、疑点、关键点；2、支撑论文思想框架的教育理论范畴、、支撑论文思想框架的教育理论范畴、原理；原理；(行为主义学习理论行为主义学习理论:桑代克桑代克 \斯金纳斯金纳 \班杜拉班杜拉 ;认知派学习理论认知派学习理论 :格式塔的理论格式塔的理论 \布鲁纳布鲁纳 \奥苏伯尔奥苏伯尔 ;人本主义学习观的罗杰人本主义学习观的罗杰斯斯 ;建构主义学习理论建构主义学习理论)  3、理论与教学、管理实际结合的能力。

理论与教学、管理实际结合的能力4、围绕论文中心而深入、扩展，考察作、围绕论文中心而深入、扩展，考察作者的研究程度、范围和学识基础者的研究程度、范围和学识基础22 二、教学实习（（一一））教教学学实实习习教教育育管管理理专专业业的的集集中实践环节之一中实践环节之一二二））教教学学实实习习可可以以 “社社会会调调查查”形形式式，，不不得得免免修修每每位位学学生生必必须须参参加加教教育育教教学学调调查查，，并并提提交交调调查查报报告告字数不得少于字数不得少于3000字 23 教教育育教教学学调调查查的的考考核核要要求求提提交交以以下下成成果果形形式式及及相相关关资资料料作作为为成成绩绩评评定定依依据据：：调调查查报报告告并并附附调调查查方方案案；；调调查查相相关关资资料料：：包包括括调调查查问问卷卷、、座座谈谈会会纪纪要要、、访访谈谈记记录录、、采采访访名单等原始数据名单等原始数据 (三三) 参参加加社社会会实实践践的的学学生生应应独独立立完完成成调调查查报报告告报报告告内内容容包包括括：：调调查查题题目目、、调调查查的的时时间间与与地地点点、、调调查查的的对对象象与与方方法法、、 调调查结果与分析、结论、建议或措施等。

查结果与分析、结论、建议或措施等 24 (三三) 教学实习的成绩考核以学生提供的书教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据面材料为依据.（四）教学实习成绩评定标准为（四）教学实习成绩评定标准为百分制百分制五）教学实习书面考核材料经审核合格（五）教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分没有参加教学实习、后给予相应的学分没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分 （六）参加教学实习的学生应当填写毕业（六）参加教学实习的学生应当填写毕业实践手册，实践手册，由教学实习活动的单位签署意由教学实习活动的单位签署意见见(盖章盖章)，指导教师签署意见指导教师签署意见25小学教育专业选题指导小学教育专业选题指导 §选题是进行毕业论文撰写的首要工选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切作，与毕业论文的质量关系密切恰当的选题可以激发学生的科研兴恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到必要趣和主观能动性，使学生得到必要的本专业实践和科学研究能力的集的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练中、全面的训练 261.选题的原则选题的原则 §选题必须符合专业培养总目标和毕业论选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。

文教学目的要求 §选题应注重科学性和前沿性选题应注重科学性和前沿性 §鼓励学生结合自己的工作实际，选择小鼓励学生结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究作为课题进行研究 27§鼓励学生选择具有一定探索性和创新性鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学生的创新意识和能力的课题，以培养学生的创新意识和能力 §指导教师应考虑学生选题在时间、方法、指导教师应考虑学生选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保经费和实际条件等方面的可行性，确保学生在规定时间内能够按要求完成毕业学生在规定时间内能够按要求完成毕业论文 §一人一题，不允许数人共同完成一个题一人一题，不允许数人共同完成一个题目 28　2.选题的范围选题的范围 §（（1）围绕本专业和自己教育教学的实践）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新所进行的思考和创新§　　例如：　　例如：§自主探索自主探索 主动学习主动学习§以学生为本加强德育建设以学生为本加强德育建设§创设问题情境创新课堂教学创设问题情境创新课堂教学§实施愉快教学培养学习兴趣实施愉快教学培养学习兴趣§试论现代教师角色试论现代教师角色29§试论教学中应尊重学生的个体差异§改革课堂教学  尝试体验成功教育§浅谈教师如何实施情感教育§科学主义教育思想对当前小学教育的启示§结构主义教育思想对当前小学教育的启示§当前基础教育课程××学科改革之我见§关于农村小学生心理教育的研究§小学生常见心理问题成因及对策30§试析农村小学心理健康教育问题试析农村小学心理健康教育问题§试谈影响小学生身心发展的几个重要因试谈影响小学生身心发展的几个重要因素素§浅谈如何培养小学生对挫折的耐受力浅谈如何培养小学生对挫折的耐受力§用教育创新的理念转化暂困生用教育创新的理念转化暂困生§××年级学生的心理咨询与指导年级学生的心理咨询与指导§××年级学生的休闲指导年级学生的休闲指导 §小学教师职业专业化之我见小学教师职业专业化之我见§试论试论“尊重学生尊重学生”§学生的个性差异和差异教学学生的个性差异和差异教学 31（（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容）小学教育专业各门课程所涉及的内容 §谈多媒体技术在语文课堂教学中的作用谈多媒体技术在语文课堂教学中的作用§浅论如何在语文教学中激发学生的学习浅论如何在语文教学中激发学生的学习兴趣兴趣§语文课上建立新型学习方式的实践与反语文课上建立新型学习方式的实践与反思思§语文课堂中学生自主学习策略初探语文课堂中学生自主学习策略初探§浅谈语文教学中对学生主体地位的尊重浅谈语文教学中对学生主体地位的尊重 §小学语文探究性学习的思考小学语文探究性学习的思考 32§如何让学生写出个性化的作为如何让学生写出个性化的作为§浅谈语文教学中人文精神的渗透浅谈语文教学中人文精神的渗透§构建以信息技术为依托的新型英语课堂构建以信息技术为依托的新型英语课堂§浅论小学生英语学习兴趣的培养浅论小学生英语学习兴趣的培养§信息技术与小学英语教学的整合信息技术与小学英语教学的整合§多媒体技术辅助数学教学研究多媒体技术辅助数学教学研究§在小学数学教学中开展创新教育的实践在小学数学教学中开展创新教育的实践§浅谈新课标下的小学数学教学浅谈新课标下的小学数学教学§小学数学课堂教学结构的探索小学数学课堂教学结构的探索33§浅谈研究性学习在小学数学教学中的应用浅谈研究性学习在小学数学教学中的应用§在课堂教学中培养学生数学应用意识和应在课堂教学中培养学生数学应用意识和应用能力用能力§合作学习在小学数学课堂教学的运用合作学习在小学数学课堂教学的运用§小学数学创新意识的培养小学数学创新意识的培养§试论在美术教学中促进学生个性发展试论在美术教学中促进学生个性发展§大胆探索和尝试小学音乐课的新教法大胆探索和尝试小学音乐课的新教法§浅谈小学社会学科如何培养自主搜集信息浅谈小学社会学科如何培养自主搜集信息能力能力34（（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题）小学教师教育教学实践中所遇到的问题 § 浅谈现代课堂教学中的师生关系浅谈现代课堂教学中的师生关系§小学生素质教育之我见小学生素质教育之我见 §班级管理要走进学生班级管理要走进学生§构建激励机制让学生自主管理班级构建激励机制让学生自主管理班级§班级嫌弃儿童的成因及对策班级嫌弃儿童的成因及对策§浅谈小学生的家庭教育问题浅谈小学生的家庭教育问题 §试论受教育者与教育者之间的关系试论受教育者与教育者之间的关系 35§试论考试和素质教育的关系试论考试和素质教育的关系§试论小学生教育和终身教育的关系试论小学生教育和终身教育的关系§培养学生创造力的探索培养学生创造力的探索§小学生创造性能力的培养小学生创造性能力的培养§小学生交往能力的培养小学生交往能力的培养§小学生语言表达能力的培养小学生语言表达能力的培养§小学生计算能力的培养小学生计算能力的培养§小学生想象能力的培养小学生想象能力的培养§小学生思维力的培养小学生思维力的培养 36§试论班主任的素质结构试论班主任的素质结构§综合运用教学手段的实际效果分析综合运用教学手段的实际效果分析§小学课堂教学的改革与发展趋势小学课堂教学的改革与发展趋势§校本课程开发促进学校发展校本课程开发促进学校发展§校本课程设计的实例分析校本课程设计的实例分析 §“主动主动——合作合作——创新创新”英语课堂教英语课堂教学模式初探学模式初探§小学数学小学数学“自主探究学习自主探究学习”模式的探索模式的探索37 祝大家祝大家 取得良好的成绩！取得良好的成绩！ 谢 谢 ！38。