小学语文部编三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导范文.docx

小学语文部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文写作指导第一步：审题选择一个同学；用几句话或一段话写一写他不能够在文中出现他的名字；但是要让别人读了你写的内容；能猜出你写的是谁第二步：选材任何一个同学都能够成为你的写作对象他有哪些地方让你印象深刻 ?选择一两点写下来；下面就是一幅描述人物的习作导图；我们一起看看吧第三步：构思我们以这位同学的容颜和所做过的一两件事情进行构思；简要地列出作文大纲开头：写一写他的容颜 ( 详 ) / 中间：写他做过的一两件事( 详 )结尾：写自己或大家对他的议论( 略 )第四步：表达提 完成后；我 就要开始考 如何写出 个同学的特点；不如从下面几个方面入手：①清楚 位同学的容颜特点；知道几件能 体 他的性格、特 的事情；②按照必然的 序 行写作叙事要详细③ 得用上自已 累的一些好 、佳句 ！作文素材 目《小画家》、《我的好朋友》、《我 他画像》、《人 人 的他》、《助人 的他》好 炯 有神、 眉大眼、 扑扑、胖乎乎、可 、活 、 明、灵便、 作 、助人 、多才多艺、多才多 、静静无 佳句好开 1 、他是一个皮肤黑黑的； 的；眼睛小小的；个子高高的男生。

2 、“小酒 、 睫毛是你最美的 号⋯⋯提是起她；第一想到的就是 首美好的歌好 尾1 、 就是她；一个既 笑又 看 的小女孩2 、春 后；她 学去了外处那 手帕素来保存在我的小匣子里；每当想起她的 候；我都会拿出来看看：空手帕上；一 小 花；多美⋯⋯妙引用1 、 人玫瑰；手有余香2 、宝 从磨砺出；梅花香自寒冷来范文 《猜猜他是 》他；高高的个儿；小小的 ；淡淡的眉毛他的眼睛小小的；整天眯着；忧如没有睡醒似的他 运 ；特 踢足球在一次足球比 中；他和 友配合得很默契比 快 束 ； 友快速把球 了他；只 他像一 一 ； 球 了半 看到 方有两个人上来 ；他一个“ ”尔后突然 向；甩开了他 而 方球 已 在前面做好了防守； 他看 友从左后方追上来；他故意 球打破；吸引 方球 上来 截；尔后他把球 一塞；正好送到了 友的脚下； 友 整了一下；把球打 了球 左上角他有点儿 明 余 ； 他参加了 琴学 班 每次 琴的 候他都 西望；常常把老 部署的 曲置之 后；直到老 要 的前一天夜晚；才赶忙忙忙地去 琴嘿嘿； 来也怪了；只要他乖乖地集中精力 琴；用不了一个小 ；指尖在 琴上滑 ；就能流淌出一首 听的曲子。

同学 ；你 猜； 个 运 ；又有点儿 明的小男孩是 呢 ?他就是⋯⋯点 ：本篇 作先介 人物的容颜特点；尔后用两件小事描述了小男孩 运 、有点儿 明的特点篇幅 短；但表达详细； 构清楚； 得我 借 《猜猜他是 》 一位；他是男的；很 他有着一 很拉 的 流卷 ； 方的 上； 着一双不大的眼睛可 小瞧了 双眼；那处可 耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手看；窗外下着瓢泼大雨；同学们要放学了他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好；脱下自己的衣服盖在上面尔后他冒着雨；以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室素来以来；他都在静静的为班集体的事情而忙碌快；猜着他是谁了吗？你真棒；他确实是我们的班长王小东！议论： 这是一篇写人的文章； 小作者不但描述了王喆璇的容颜； 还用详细的事例；说明他是老师得力的小助手文章语言生动爽朗；结构简洁合理；是一篇较为成功的习作《猜猜他是谁》有一个朋友他的头发乌黑发亮；像瀑布他的眼睛像两个黑色的葡萄；他的鼻子很平；像一个滑滑梯他的嘴巴小小的；像一朵绽开的小花他的耳朵像两片大贝壳相同贴在脸上；看上去多有意思啊他是个热情大方的人有一次；我忘记带图画本了；正忧虑呢！恰好他有两个图画本。

他说：“别焦虑了；我有两个图画本；借你一个吧！”“真的？”我快乐得一蹦三尺高他最喜欢下围棋了无论是谁来向他挑战；我的朋友都会把他打得溃不行军有一次；我向他挑战；本来我胜券在握了；痛惜有一步要点的棋我没有看见最后；我还是输了；我气得直顿足他还笑着欣慰我呢！这就是我的朋友；你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇考语：真棒！语句畅达水利；用合适的比喻把你朋友的容颜形象描述出来了；在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好；老师相信你今后会做得更好！《猜猜他是谁》我她；不高不矮；不瘦不胖；却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩长长的马尾辫是她的特点；所以；同学们都喜欢叫我马尾辫；这样叫也没关系；因为；他感觉这样叫是形容她辫子长的！她不喜欢运动；喜欢吃小吃；她也知道；这样对身体不好；可就是忍不住；唉！她还喜欢玩电脑和唱歌；可别人叫她唱一首时；她就不干；太胆寒了她还有一个缺点；就是做题马马虎虎；加法看作除法；乘法看作加法所以前一次期末考试还差一点就考上 90 分了！作文水平也差；她妈妈买了很多作文书看；她也很喜欢；没过几天就看完了；就是记不住；没有作用；现在；光凭语文的作文书就有一大箱子；别说其他的了；不用问也知道还有很多！你知道她是谁么？静静给你说；“她”就是我。

怎么样；你猜对了么？议论：文章开始给人留下悬念；这种手法特别好；突出了人物的特点；人物形象也比较突出；活龙活现；栩栩如生；结尾与开头相响应；能够很好的引起读者读下去的兴趣《猜猜他是谁》她长着一双水汪汪的眼睛；弯弯的眉毛；圆圆的小脸蛋；一大把头发像纱丝相同垂下来；她今年已经快 9 岁了她很爱生气；当你一不小心惹到她；她准会用生气的眼神盯着你看；忧如要把你吃掉相同她喜欢跑步；有一次上体育课跑步的时候；她像箭相同跑过去；比赢了一个又一个同学；最后；她得了第一名她也很爱看书；有一次她的好朋友过来玩；但她还是素来认仔细真的看书；直到她的好朋友走了后她才知道还有一次她和妈妈去玩；但是；她看见一位叔叔正在看报纸；突然；她想起来要看书；就立马对妈妈说：”妈妈；我要回去看书了；再见了！“妈妈点了点头表示赞成了；她就立刻狂奔回去你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？议论：这篇文章语句畅达；行文流畅自然；向我们介绍了一个爱生气；爱看书的小女孩——我文章表达吻合逻辑；但叙事不够详细；不能够充分表现我的特点；如能详细些；定会给大家留下深刻的印象！。