苏教版 高中生物专题突破精品指导文：必修1 对比实验与对照实验分析.pdf

实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 1 技法必备 1对照实验及其类型 一个实验包括实验组和对照组实验组是接受自变量处理的对象组，对照组 （控制组）是不接受自变量处理的对象组常用的对照类型有以下几种： （1）空白对照 对照组为不作任何处理的对象组这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而 是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响 如“探究影响酶活性的条件”实验中： 1号试管加1 mL蒸馏水（空白对照组） 2号试管加1 mL盐酸溶液（实验组） 3号试管加1 mL NaOH溶液（实验组） （2）自身对照 实验与对照在同一个对象上进行，不另设对照组如“探究植物细胞的吸水和失 水”实验， 即是典型的自身对照实验处理前的对象状况为对照组， 实验处理 后的对象变化为实验组 （3）条件对照 实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 2 给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理 因素与实验所研究因素的差异， 从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影 响如肺炎双球菌转化实验中以下两组实验： S 型菌 DNAR 型活菌 混合培养S 型菌落R 型菌落（实验组） ； S 型菌 DNADNA 酶R 型活菌 混合培养R 型菌落（条件对照组） 。

（4）相互对照 不单设对照组， 而是几个实验组相互对照 如 “探究影响酶活性的条件” 实验中， 探究温度对酶活性的影响时， 要用热水、 正常温度的水、 冰水三个实验组来探究， 进行相互对照，以得出相应的实验结论 2对比实验及其特点 （1）含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某 种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验 （2）举例：探究酵母菌细胞呼吸类型实验中，需要设置有氧和无氧两种条件， 探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式， 这两个实验组的结果都是事先未 知的， 通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响对比实验也是科学探究中 常用的方法之一 实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 3 实验设计中的“平行重复原则” 在实验设计中为了避免实验结果的偶然性， 必然对所做实验进行足够次数的重复， 以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性 技能展示 1 （2019重庆六校联考） 在下列科学研究中， 没有设置对照或对比的是 （ ） A科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能 B萨顿基于实验观察提出了基因位于染色体上的假说 C鲁宾和卡门有同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水 D赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA 是遗传物质 解析 蝾螈受精卵横缢实验中，有核部分和无核部分可以相互对照，A 不符合题 意；萨顿基于实验观察，利用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说，B 符 合题意；鲁宾和卡门采用 18 O 分别标记 CO2和 H2O 中的氧进行实验证明光合 作用释放的 O2来自水，二者形成相互对照，C 不符合题意；噬菌体侵染细菌实 验中， 分别用 35S 或32P 标记的噬菌体侵染未被标记的细菌， 二者形成相互对照， D 不符合题意。

答案 B 2在探究实验的设计过程中，往往要设置对照实验，下列有关叙述中正确的是 实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 4 （ ） A只能设置两个实验组，互为对照实验 B在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，产物不同，即酒精和 CO2构成对 照实验 C进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系 D只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响 解析 进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系， 根据需要可设置两 个或两个以上的实验组，A 错误、C 正确；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实 验中，反应条件即有氧和无氧构成对照，而非产物构成对照，B 错误；只有与对 照实验做比较，才能准确说明某种因素与实验对象的关系，若没有对照实验，得 出的结论往往是不科学、不严谨的，D 错误 答案 C 3下列实验中，有关实验组和对照组的设置，正确的是（ ） 选项 实验名称 实验组 对照组 A 探究过氧化氢酶作用 的最适 pH 氢氧化钠溶液或盐酸 过氧化氢溶液过 蒸馏水过氧化氢溶 液过氧化氢酶 实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 5 氧化氢酶 B 验证过氧化氢酶具有 催化作用 过氧化氢溶液肝脏 研磨液 过氧化氢溶液FeCl3 溶液 C 验证酶的专一性 新鲜蔗糖溶液新鲜 蔗糖酶液 新鲜淀粉溶液新鲜 淀粉酶液 D 验证某种酶是蛋白质 待测酶溶液双缩脲 试剂 标准蛋白质溶液双 缩脲试剂 解析 探究过氧化氢酶作用的最适 pH 应设置成相互对照实验，无特定的对照 组，多个实验组的 pH 不同，表中 A 项对应的设置是验证 pH 对酶活性影响，A 错误；验证酶具有催化作用，对照组应设置为用等量蒸馏水过氧化氢溶液，B 项对应的设置是验证酶具有高效性，B 错误；验证酶的专一性应设置为：实验组 为反应物相应酶液， 对照组为另一反应物同一酶液或同一反应物另一种酶 液，C 错误；验证某种酶是蛋白质的实验中，对照组设置成标准蛋白质溶液双 缩脲试剂是为了排除无关变量的干扰，D 正确。

答案 D 4某课外活动小组用淀粉酶探究 pH 对酶活性的影响，得到如图所示的实验结 果请回答相关问题： 实用文档 用心整理 千里之行 始于足下 6 （1）酶活性是指 ，该实验的自变量是 ，以 作为检测 因变量的指标 （2）如图所示的实验结果与预期不符，于是活动小组又进行 （填“对 照”“对比”或“重复”）实验，得到与上图无显著差异的结果查阅资料后发 现，盐酸能催化淀粉水解因此推测，该实验中淀粉可能是在 和 的作用下分解的pH 为 3 条件下的酶活性 （填“小于”“等于”或 “大于”）pH 为 9 条件下的酶活性，原因是_____________________________ （3）在常温、常压下，与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著，判 断依据是_______________________________________ 答案 （1）酶对化学反应的催化效率 pH 1 h 后淀粉剩余量 （2）重复 淀 粉酶 盐酸 小于 两种条件下反应速率基本相同，但 pH 为 3 的条件下，有盐 酸催化淀粉分解干扰实验结果 （3）1 h 后，pH 为 7 的条件下淀粉的剩余量小 于 pH 为 1 条件下淀粉的剩余量 。