高中化学教学中的证据推理.pptx

高中化学教学中的证据推理什么是证据推理教学中怎样培养证据推理能力什么是证据推理教学中怎样培养证据推理能力宏观辨识与微观探析化学学科核心素养变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任什么是“证据推理”教育部2017年颁布的普通高中化学课程标准中对“证据推理”的解释为：“具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系证据推理素养水平水平1 能从物质及其变化的事实中提取证据，对有关的化学问题提出 假设，能依据证据来证明或证伪假设；水平2 能从宏观和微观结合上收集证据，能依据证据从不同视角分析 问题，推出合理的结论；水平3 能从定性与定量结合上收集证据，能通过定性分析和定量计算 推出合理的结论；水平4 能依据各类物质及其反应的不同特征寻找充分的证据，能解释 证据与结论之间的关系；例1.苯分子结构的探究可能含有碳碳双键或碳碳三键，提出几种苯分子可能的结构实验探究：1.苯和溴的四氯化碳溶液反应2.苯和酸性高锰酸钾溶液的反应实验探究提出假设分析推理，证实或证伪证据C6H6不含碳碳双键或碳碳三键结论证据实验现象：不褪色分析推理已知信息培养学生证据意识注重实验教学，培养学生证据推理的能力教会学生多种推理的方法，提高证据推理能力教学中怎样培养证据推理能力关注高考中证据推理能力的考查12341培养学生证据意识注重实验教学，培养学生证据推理的能力教会学生多种推理的方法，提高证据推理能力教学中怎样培养证据推理能力关注高考中证据推理能力的考查12341（1）鼓励学生做收集证据的“爱好者”，善于从化学的角度去发现和采集生活和学习中的证据。

2）培养学生用证据来表达观点的习惯，要求学生在发表自己观点的同时表述自己的证据,要把证据与自己的观点联系起来进行表述做到“有理有据”3）借助实验培养学生证据意识，实验探究是唤醒学生证据意识的契机，通过实验方案的设计与优化、实验现象的观察与记录，培养学生收集证据、筛选证据、运用证据的意识和能力怎样培养学生证据意识？例3.新教材苏教版必修一36页 观察思考1.观察比较铝片在打磨前后的光泽2.用坩埚钳夹持一片未打磨的薄铝片，在酒精灯火焰上加热，当铝片表面呈灰白色时，轻轻晃动铝片，可以感觉到铝片内有熔化的物质被包裹着，但铝片没有熔融下滴3.取两支试管，分别放入一小片打磨过的铝片，再分别加入3mL20%的盐酸和氢氧化钠溶液，观察发生的现象铝的性质探究实验培养学生证据意识注重实验教学，培养学生证据推理的能力教会学生多种推理的方法，提高证据推理能力教学中怎样培养证据推理能力关注高考中证据推理能力的考查12341例4.新教材苏教版必修二7页观察思考化学反应限度 化化学学实验旧教材 新教材观察思考实验探究基础实验（学生必做实验）观察与思考活动与探究培养学生证据意识注重实验教学，培养学生证据推理的能力教会学生多种推理的方法，提高证据推理能力教学中怎样培养证据推理能力关注高考中证据推理能力的考查12341 2Na+2H2O 2NaOH+H2猜测气体是氢气或者氧气例5.钠与水的反应产物探究钠与水反应现象有碱性物质、气体产生实验现象气体为氢气实验探究化合价升降变化规律气体为氢气0 +1Na NaOH+1-2 0H2O H2方法一：方法二：例6.有机推断题推理方法方法一、正推法方法二、逆推法方法四、利用题干中已知信息的已知条件或已知方程式进行推理方法五、利用分子式的变化进行推理方法三、正推、逆推相结合法培养学生证据意识注重实验教学，培养学生证据推理的能力教会学生多种推理的方法，提高证据推理能力教学中怎样培养证据推理能力关注高考中证据推理能力的考查12341例7.（2022山东）已知苯胺（液体）、苯甲酸（固体）微溶于水，苯胺盐酸盐易溶于水。

实验室初步分离甲苯、苯胺、苯甲酸混合溶液的流程如下下列说法正确的是（）A苯胺既可与盐酸也可与氢氧化钠溶液反应B由、分别获取相应粗品时可采用相同的操作方法C苯胺、甲苯、苯甲酸粗品依次由、获得D、均为两相混合体系苯胺盐酸盐苯胺苯甲酸钠甲苯苯甲酸C新高考评价体系 一核四层四翼一核：立德树人、服务选才、引导教学四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四翼：基础性、综合性、应用性、创新性THANKS。