垂直平行趣味数学数学家故事.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑垂直平行趣味数学数学家故事 篇一：趣味数学故事 八戒吃了几个山桃 八戒去花果山找悟空，大圣不在家小猴子们热心地接待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒欣喜地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左 画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感恩八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份 悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？ 阿拉伯数字的由来 小明是个热爱提问的孩子一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那断定是阿拉伯人研发的了，对吗妈妈？” 妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人研发的大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。

后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简朴、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲就这样，逐渐变成了我们今天使用的数字由于阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’ 小明听了说：“原来是这样妈妈，这可不成以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了 儿歌比赛 动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判 小猴第一个举手，开头朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加个位对齐个位加，满十要向十位进十位相加再加一，得数算得快又准 小猴刚说完，小狗又开头朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减个位数小不够减，要向十位借个一十位退一是一十，退了以后少个一十位数字怎么减，十位退一再去减 大家都为它们的精彩表演鼓掌大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都理应得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌庆祝它们 ﹤、﹥和﹦的才干 很久以前，数学王国对比混乱0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的才干最大数学天使看到这种处境很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，制止混乱 三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟蔑视地看着它们。

9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不接待你们！” ﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小 0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地按照﹤、﹥和﹦的命令此后，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反 小熊开店 小熊不热爱学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店小兔和小猴是它的同学，它们磋商好，要教训这个不爱上学的懒家伙 它们来到小熊的水果店 “桃子怎么卖呀？”小猴问 “第一筐里6元3公斤，其次筐里6元2公斤小熊回复 小猴又说：“假设我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗？” 小熊点点头 “那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对？” “正是，正是 于是小猴买了全体的桃子，付了钱，和小兔欣喜地走了 晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是蚀本的其次天，小猴、小兔找到小熊把处境说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊 小熊惭愧地低下了头，此后每天上课都很专心。

它们三个成了好挚友 唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子不久，徒弟三人摘完桃子高欣喜兴回来师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，假设3个3个地数，数到结果还剩1个你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你我筐里的桃子，假设4个4个地数，数到结果还剩1 个你算算，我们每人摘了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你我筐里的桃子，假设5个5个地数，数到结果还剩1个你算算，我们每人摘多少个？ 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数你知道他们每人摘多少个桃子吗 数学优秀小故事 有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，这次我率领了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你们酒店 刘先生迅速热心地说：“接待，接待，不知贵团一共有多少人？” “人嘛，还可以，是一个大团 刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了 作为一个导游，于江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：“先生，假设你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了。

“你请说吧刘先生自信地说 “假设我把我的团平均分成四组，多出一人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一人，再把分成的四小组分成四份，结果又多出一人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？” “一共多少呢？”刘先生连忙斟酌起来，他确定要接下这笔生意，“没有概括的数字，该如何下手呢？”他是精明的生意人，很快说出答案：“至少八十五人，对不对？” 于江先生欣喜地说：“一点不错，就是八十五人请说说您的算法 “人数最少的处境是结果一次四等分时，每份为一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），其次次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人） “好，我们今天就住在您这儿了 “那你们有多少男的和女的？” “有55个男的，30个女的 “我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？” “当然是先生您给安置了，但务必男女分开，也不能有空床位 又出了一个题目，刘先生还从没碰见过这样的客人，他只好又得花一番心思了 瞑思苦想之后，他终究得出了最正确方案：男的两间11人房间，四间7人房，一间5人房；女的一间11人房间，两间7人房，一间5人的，一共11间。

于江先生看了他的安置后，分外合意，连忙办了住宿手续 一桩大生意做成了，虽然繁杂了一点，但刘先生的心里还是特别欣喜的 聪明的小男孩 从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，假设大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；假设答不出来，那将受罚，甚至被砍头 一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝假设说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭大臣们被这突如其来的问题难住了 正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩他问清了事情的缘由之后说：“我容许见见这位国王 大臣们把小男孩带到了国王身边国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便质疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回复出国王的问题国王无奈之下，拿出珠宝赏赐给了小男孩小挚友们，你知道他是怎样回复的吗？ 其实，国王出的是一道条件缺乏的问题在正常的思维模式下是无法找出正确答案的小男孩正好抓住这一关键他是这样回复的：“这要看桶有多大：假设桶和池塘一样大，就是一桶水；假设桶只有池塘一半大，就是有两桶水；假设桶是池塘的三分之一大，就是3桶水??” 小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对概括的问题举行概括的分析，他的头脑多么聪明，多么生动啊！ 一个故事引发的数学家 陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫揣摩方面作出了重大付出，创立了出名的“陈氏定理”，所以有大量人亲切地称他为“数学王子”。

但有谁会想到，他的成就源于一个故事 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人察觉了一个好玩的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和由于这个结论没有得到证明，所以还是一 个揣摩大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的 此后，陈景润对这个奇异问题产生了浓重的兴趣课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读 兴趣是第一老师正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位宏伟的数学家果果） 八岁的高斯察觉了数学定理 德国出名大科学家高斯(1777～1855)出世在一个困苦的家庭高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还校正父亲计算的错误 长大后他成为当代最优良的天文学家、数学家他在物理的电磁学方面有一些付出，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名数学家们那么称呼他为“数学王子” 他八岁时进入乡村小学读书。

教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必专心，假设有机遇还理应处置他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣 这一天正是数学教师心绪低落的一天同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处置了 “你们今天替我算从1加2加3一向到100的和谁算不出来就罚他不能回家吃午饭老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了 教室里的小挚友们拿起石板开头计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小挚友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来 还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去老师，答案是不是这样？” 老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了他想不成能这么快就会有答案了 可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的 数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他诧异起来，由于他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？ 高斯解释他察觉的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。

高斯的察觉使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的他以后也专心教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看在他的激励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了 为了中华民族的富强 -------苏步青的故事 苏步青1902年9月出世在浙江省平阳县的一个山村里虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简朴，一学就懂可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师第一 篇二。