【最新】高中三年级（18）班《加强班级建设营造良好学风》主题班会（24张PPT）课件.pptx

学风建设学风建设”主题班会主题班会好好的的学学风风是是一一个个优优秀秀的的班班级级必必不不可可少少的的，所所以以我我们们要要加加强强班班级级建建设设好的学风是促进班级不断发展的好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力因此，从某种凝聚力和战斗力因此，从某种意义上说它是一个班级的生命意义上说它是一个班级的生命那么，什么样的学风才是良好的那么，什么样的学风才是良好的学风呢？我们又该如何来改善班学风呢？我们又该如何来改善班级的学风呢级的学风呢?让我们来看看究竟让我们来看看究竟应当怎样搞好学风应当怎样搞好学风风建设吧！怎样风建设吧！怎样从身边一点一滴从身边一点一滴的小事做起的小事做起他们，在安静的他们，在安静的学习！学习！教室里，只有教室里，只有“沙沙沙沙沙沙”的写字的写字声，声，感觉那样的悦耳感觉那样的悦耳他们，在埋头思考着他们，在埋头思考着一股浓浓的学习氛围，在他们一股浓浓的学习氛围，在他们之间腾起之间腾起一个文明的寝室，应当学风良好；一个文明的寝室，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！好的东西当然要不断提倡，而坏的毛病要不断改正好的东西当然要不断提倡，而坏的毛病要不断改正“取其精华，取其精华，去其糟粕。

去其糟粕像莲花一般的品质像莲花一般的品质那些腐败的学风，那些腐败的学风，我们应当摈弃我们应当摈弃因为有美丽因为有美丽的校园，的校园，所以所以我们要有良我们要有良好的学风好的学风学风建设不仅学风建设不仅具有艰具有艰巨性和紧迫性，巨性和紧迫性，还具还具有长期性我有长期性我们应该们应该懂得自知、自懂得自知、自律学风建设与党风建设和社会风气的学风建设与党风建设和社会风气的祛病除腐一样，也是一项长期工作，祛病除腐一样，也是一项长期工作，是我们学习过程中的重要组成部分是我们学习过程中的重要组成部分学风建设涉及到我们的人生观、价学风建设涉及到我们的人生观、价值观、世界观，其建设任务十分艰值观、世界观，其建设任务十分艰巨下面让我们来看下面让我们来看一段关于学风建一段关于学风建设的视频吧设的视频吧学风弥漫于无形，却可学风弥漫于无形，却可观察于有形；就其作用观察于有形；就其作用而言，学风不仅影响到而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，到人才培养目标的实现，而且对学生能否成才都而且对学生能否成才都具有重要的不可忽视的具有重要的不可忽视的作用当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有以下几个方面：以下几个方面：（1）“不知道为什么要学习不知道为什么要学习”缺乏明确的缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。

学习目的，学习态度不端正2）“不知道该学习什么不知道该学习什么”学习方法的学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向不得当，存在着被动灌输的倾向3）“不想学习不想学习”专业思想不稳定，存在专业思想不稳定，存在厌学情绪厌学情绪4）“不知道该怎么学习不知道该怎么学习”不能正确地处不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系理好学习与生活、工作等方面的关系学风建设的问题的出现不学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领能简单是归结到某一个领域或某一个人，其原因是域或某一个人，其原因是多方面的多方面的1）享乐主义、拜金主义、）享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想，个人主义和功利主义思想，以及社会上的不正之风对一以及社会上的不正之风对一部分学生的人生观和价值观部分学生的人生观和价值观的造成的冲击的造成的冲击 和扭曲，导致学风和扭曲，导致学风的衰退2）造成学生不喜）造成学生不喜欢学习的原因，集中欢学习的原因，集中在在“应试教育模式应试教育模式”、“教学方法陈旧、部教学方法陈旧、部分教师教风、教德不分教师教风、教德不好好3）学生本身的问题这里主要是）学生本身的问题这里主要是“高中学习模式与大学模式的差异化高中学习模式与大学模式的差异化问题问题”。

部分学生在被动学习到主动部分学生在被动学习到主动求知的转变过程中，没来得及摆脱自求知的转变过程中，没来得及摆脱自身在高中时期的依赖心理，没有适应身在高中时期的依赖心理，没有适应出现的诸多问题，致使产生畏惧学习出现的诸多问题，致使产生畏惧学习的心理和心理落差加大，从而缺乏学的心理和心理落差加大，从而缺乏学习动力当习动力当“努力学习努力学习”不一定能带不一定能带来良好的就业时，这时候心理的落差来良好的就业时，这时候心理的落差是很大的是很大的。