语文人教版四年级下册《夏洛的网》课外阅读指导.docx

《夏洛的网》阅读指导课教学设计（425000）湖南省永州市冷水滩区菱角山小学 李萍【教学目标】1、激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣，为下一步的师生共读、主题交流活动做好前期准备2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获课前交流】大家好！真诚的友谊来自自我介绍，我叫李萍，来自冷水滩区菱角山小学【出示课件1：自我介绍】大家可以叫我——（生接：李老师李老师在菱角山小学担任五年级1班的语文老师兼班主任听说李老师要来咱们牛角坝中心小学上课，我们五1班的同学们早就迫不及待地写好了一封封信【出示信件】，准备和大家交朋友呢！孩子们，你们愿意吗？（生接——愿意！）不仅如此，我们五1班的同学们还率先拿出了自己的诚意，托李老师为你们每人带来了一本精彩的课外书【出示课件2：好书推荐】，想和大家共读一本好书孩子们，你们喜欢吗？（生接——喜欢！）【贴示板书：夏洛的网】让我们大声读出这本书的题目——《夏洛的网》【教学过程】一、渗透方法，了解封面、人物表与梗概 这究竟是一本怎样的书呢？让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧！ （一）指导看“封面” 1、拿到一本书，不要急着翻里面的内容看，我们首先要看什么？（封面）因为呀，封面就好像书的眼睛，我们能从中看到很多信息。

【贴示板书：看封面】2、【出示课件3：书的封面】我想，这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了，根据书名中的“网”字，猜猜，书中的夏洛可能会是谁呢？（猜测）小结：是的，夏洛就是一只蜘蛛，这是一个有关蜘蛛的故事3、 故事中还会有哪些角色？给你一点小提示，看看图！ （看图知道还会有小姑娘、小猪、羊、鹅等角色）小结：是的，看一本书的封面时，不仅要看文字，图画同样也不能放过哦！ （二）了解故事梗概 1、指导观“简介” 师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们如何能够用最短的时间知道它的主要内容呢？老师教你一个好办法——观简介贴示板书：观简介】对于读者来说，简介如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封面内侧） 和组内同学共同读一读这本书的“简介”吧！【出示课件5：简介】2、指导读“目录”师：当我们在一个比较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！建议大家从“目录”里去选择贴示板书：读目录】【出示课件6：目录】你看，“目录”就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小标题了。

3、小结：【指示板书】看封面、观简介、读目录，这都是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法手写板书：略读】 二、赏析人物形象，精读精彩片段 （一）走进故事起因师：当然，我们阅读一本书时，只了解故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言【贴示板书：品语言】，更要体会人物的内心情感世界【贴示板书：悟情感】，特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动，这样的阅读方法就是精读赏析【手写板书：精读】师：接下来，让我们静下心来细细品味这个好听的故事故事是这样开始的—— 1、【出示课件7：插图一：夺斧】 （1）说说，你看到了什么？猜猜，可能发生了什么事？（自由说，大胆猜） （2）是不是这样呢？（出示文字，学生阅读）2、【出示课件8：“夺斧”文字内容】 （1）有没有不理解的词语呢？（重点讲解：落脚猪——就是猪妈妈最后生下来的那只小猪，通常个头小，体质弱，养不大，所以一般是放弃不要的 （2）你觉得弗恩说这些话时是怎样的心情？从“生死攸关”这个词就可以感受得到 （3）为什么弗恩明明知道这是有缺陷的生命，明明知道这落脚猪不容易养活还要拯救它呢？你觉得弗恩是个什么样的女孩子？（心地善良）3、小结：是呀，每个生命，都是上苍的恩赐，不论美丑好坏，不论贫贱富贵，每个生命都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。

4、善良的弗恩救下了小猪威尔伯，从此和小猪快乐地朝夕相处每天早晨吃过早饭，威尔伯就和弗恩一起走到大路上，陪她等校车每天下午一回家，弗恩就用婴儿车推着威尔伯和她的洋娃娃去散步甚至，还拿奶瓶天天喂热牛奶给威尔伯喝呢！【出示课件9：插图二：快乐时光】 （二）走进夏洛 过渡：可是，快乐的时光却是短暂的，两个月大的威尔伯，被迫被送到了朱克曼家的谷仓，他想和母鹅做朋友，可是母鹅要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔却告诉他，猪的价值比零还要小；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟他玩我们的威尔伯很——（孤独，不开心……） 1、就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音出示课件10：声音与文字内容同步：“你要一个朋友吗？威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友我观察你一整天了，我喜欢你 （1）这么细小的声音，是谁在说话呢？猜一猜 师：对，说话的是一只蜘蛛，名叫夏洛出示课件11：夏洛图片】 （2）当威尔伯听到这个声音的时候，心情会怎样？2、夏洛是这么说的，也是这么做的 【出示课件12：夏洛的话】（创设情境，引读夏洛的语言——）当威尔伯听说自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的熏肉火腿时，它万念俱灰，哭喊着“我不要死”时，夏洛坚定地对他说——（“你不会死！我救你！”）；当威尔伯惊恐万状，呼喊着“谁来救我”时，夏洛勇敢地对他说——（“我一定会救你！”）；当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说——（“我这辈子说的话，没有比这更当真的了，我不会让你死！”） 你从夏洛的这三句话里体会到了什么？（小组讨论） 小结：这是朋友间友情的宣言，这是朋友间忠诚的宣誓！ 3、夏洛为什么会这样说，这样做呢？它当时是怎么想的呢？让我们一起来深情地读一读夏洛的心声吧！（指名分角色读）【出示课件13：文字内容“你为什么要为我做这一切呢？”威尔伯问道，“我不配。

我没有为你做过任何事情 “你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事我为你织网，因为我喜欢你再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去一只蜘蛛，一生之中只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值谁都知道人活着该做一点有意义的事情 （1）在一只普通蜘蛛眼里，生命的价值就是——捕捉吃苍蝇；然而，夏洛是怎样认为的呢？（通过帮助威尔伯，提升生命价值） （2）夏洛做了什么有意义的事？（救下威尔伯） 4、小结：从夏洛的话里，我们知道夏洛对生命意义的诠释，“喜欢你所以就得帮助你；帮助了你，提升一点自我生命的价值”一只小小的蜘蛛内心世界又是多么的广阔！ 夏洛的生命虽然短暂，但它永远留在威尔伯的心里，也永远留在我们大家的心中这本书让我们看到了友情、爱心、忠诚、责任、生命的延续，这些都温暖着我们的内心这种温暖内心的感觉就是阅读带给我们的美好！ 三、回顾方法，总结提升听李老师滔滔不绝地讲了这么多，大家也一定好奇：一只渺小的蜘蛛，到底是怎样拯救小猪威尔伯的？小猪威尔伯究竟是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样耗尽心血付出生命？只要你们能运用今天学到的略读和精读的读书方法，这一切的谜团，同学们一定能从书中找到答案。

请小组长发下书，大家赶快读读这本书吧！一个月以后，李老师还会再次来到大家身边，和大家交流一下阅读感受出示课件15：阅读积累卡】【板书设计】 《夏洛的网》（贴） 看封面（贴） （写）略读 观简介（贴） 读目录（贴） （写）精读 品语言（贴） 悟情感（贴） 。