七年级语文下册 第一单元 1 课件 语文版.ppt

1　春　春 1.走近作者 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等 2.背景链接 1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”，并成就他的治学《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照他化入了整个春天，要在春天的引领下执着前行 3.主题解说 本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情 5．重点聚焦师：作者描绘了五幅春景图，你最欣赏哪一幅？为什么？生甲：我最喜欢春花图首先，这幅图写得很有层次：树上——花下——遍地；其次，这一段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合；第三，巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放。

总之，画面五彩缤纷，富有立体感生乙：我喜欢春风图作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风触觉引用诗句，让人感到春风的温暖；嗅觉：“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情生丙：我喜欢春雨图开始，用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣，下面就引导读者品味江南春雨的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着“树叶儿”“小草儿”；烘托出“安静而和平的夜”；滋润着乡间的行人与农民，这一切充满了诗情画意6．难点突破师：文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三个方面的特点？顺序能否颠倒？为什么？抒发了作者怎样的思想感情？生：三个比喻句分别概括出春天新生、娇美、活力的特点这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象地表现了春天的成长过程，抒发了作者赞美春天的真挚感情7．写作借鉴(1)调动多种感官进行描写如①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写风的轻柔②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”从嗅觉写风的芳香2)正面与侧面相结合如①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的②坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的①句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点②句用人的活动侧面烘托上述特点(3)虚实结合如：①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿①句是写眼前实景②句是写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁曾皙(曾点)曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归夫子喟然叹曰：“吾与点也——《论语》【译文】曾点说：“暮春时节，穿好春服，同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来夫子感慨地说：“我赞同点的观点感悟】这段话表现了曾点的志趣，我们应该亲近自然，与自然和谐相处，过一种自由自在、悠然自得的生活C 2 2．下列句子中没有错别字的一项是( )A．坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子C．舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。

D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去点拨】A A项中““趟””应为““躺””，“躺””应为““趟””；B B项中““翠””应为““脆””；C C项中““搂””应为““擞””D写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力写出了春天百花争奇斗妍的情状写出了小草在历经春雨的淋浴后，绿得发亮，颜色十分耀眼4 4．指出下列各句运用的修辞手法1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你 )(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着 )(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 )(4)打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 )(5)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 )引用、比喻拟人比喻、拟人排比拟人5 5．按要求填空1)《春》的作者是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士_______，本文的体裁是_____2)课文对春的描写分为_____、_____、_____三个部分作者用生动细腻的文笔为我们展示了五幅美丽的春景图，它们分别为______、_______、______、______、_______。

6 6．仿写句子例句：春草告诉我：只要你有一股钻劲，你就一定可以自豪地展现一身翠绿告诉我：______________________________________________________朱自清散文盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图示例：春花只要你有开花的信念，你就一定可以怒放一树鲜花7．班上组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参加1)春天到了，新芽从土里钻出来，小草绿得逼眼，小花绽开靓丽的身姿，燕子也飞回了久违的故乡请写出几个成语来形容春回大地的美好情景示例：春意盎然 春暖花开 春光明媚(2)古人描写春景，留下了许多传诵千古的名句请指出下列各句中加点词各是从人物哪种感官角度写的①春风又绿江南岸( )②两个黄鹂鸣翠柳( )③踏花归去马蹄香( )④一枝红杏出墙来( )视觉听觉嗅觉视觉(3)春天给自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏青，可爸爸妈妈担心你，不让你去，你会怎样说服他们呢？示例：爸爸妈妈，美丽的春天可以陶冶我的情操，错过了多可惜！你们放心，我已经长大了，能够保护好自己，如果一直在你们的呵护下成长，我就永远也长不大。

阅读课文4～5段，回答下面的问题8 8．选文第一段描写春花时，作者抓住了春花____、________、_____三个方面的特征9 9．选文第二段从_____、_____、_____、____等多个角度描写春风，突出了春风_______________________的特点1010．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否调换？为什么？不能，因为““红”“”“粉”“”“白””这三种颜色是和前面的““桃树”“”“杏树”“”“梨树””一一对应的多色彩明丽味甜触觉听觉嗅觉视觉温暖、悦耳、芳香、柔和1111．品析下面句子的妙处吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点从春天出发丁立梅①风，暖起来了；云，轻起来了雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了草色遥看近却无的奇妙就在这里你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊可是，等你到了近前，突然发现，它不见了你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发③先去问候一下河边的柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望④去问候一些花儿桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚粉色，莹白，鹅黄，晃花人们的眼河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽⑤去问候一些小生灵蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声⑥去问候飘荡的春风惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。

于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜⑦去问候一些种子葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里很快会生长出一片葳蕤(wēi ruí)而到了夏秋，会有果实累累的喜悦⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长1212．联系语境，解释第③段加点词语问候””的本义是““问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦1313．第②段在全文中有什么作用？“我们出发”去哪里？承上启下，从上文的““春天来了””到下文的““探访春天””的自然过渡；去寻找探访春天1414．句子赏析1)请从修辞的角度赏析第③段画线句子运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它的身上，我们发现了新生的希望2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子运用了对比的表现手法，突出了小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬15．第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。

假如你在那里静静地坐着，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来40字以内)示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么的美丽啊！__示例二：春天，就是可爱的小动物和美丽的花海给装扮起来的，春天多么的美丽啊！__示例三：这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这大好时光16．请结合文章内容理解第⑧段的含义示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在夏秋有所收获人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果17．《春》运用了大量的比喻，使得文章语言更加精彩，提升了文章的感染力请你也运用比喻的修辞手法写几句话示例一：花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头走近看仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲在吹呢示例二：山坡上，大路上，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心给燃烧起来了。