2022年小学科学实验操作项目及技能要求三年级下册.docx

学校科学试验操作项目及技能要求 〔 三年级 〕 下册试验内容：比较沙土，黏土，壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题： 2，明白土壤试验器材：沙土，黏土，壤土，土壤过滤器，水，纱布，量筒试验类型：同学操作试验试验步骤 操 作 要 点1，观看土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观看.2. 放土 1，供应试验器材：过滤器.（工具箱中有）2，在过滤器上端的底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下面的塑料杯中.3，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤.4，用小勺轻轻将三种土壤微微压紧,使土壤中间没有明显间隙.但不能压得过于板实.3. 倒水 1，三个过滤器中加入的水应同样多,水量 80 毫升成效较好.2，倒水时,要同时把水倒进三个过滤器.3，倒水的动作不能太猛,要让水缓慢地流进土壤,否就水把土壤冲散会影响渗水速度.4，倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤.4. 观看比较 1，仔细观看水分渗透到过滤器下层的情形.2，将渗下来的水分别倒进量筒量出体积,进行比较记录.5. 试验总结 依据测量结果,比较出不同土壤的渗水性.6. 整理器材 将试验材料整理好,保持干净.试验结论： 沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱.试验内容：做肥料袋年级：三年级下册第一单元课题： 3，肥沃的土壤试验器材：大号透亮塑料袋（或保鲜袋） ，土壤，水果皮，菜叶，蚯蚓，水等试验类型：同学课后制作试验试验步骤 操 作 要 点1. 放土 先在塑料袋里放上土壤,大约小半袋,然后放入一些水果皮,菜叶等,并准时记录下来,放入的土壤要松软潮湿一些,不能放入硬土块.2. 放入蚯蚓 在肥料带里放上 2－3 条蚯蚓.3，加水 在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多,更不能在袋底有积水,用浇花的水壶喷一点水更好）,扎好袋口.4，翻动 每天留意把土壤略微翻动一下,使之不结成硬块,留意不能损害到里面的蚯蚓.5，连续观看 1，这个试验的连续观看时间很长,提示同学要有确定的耐心,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载不能每天不停的观看翻动,建议每周观看一次，记录一次，翻动一次.2，存放肥料袋的地方要选好,最好是车库的角落等黑暗的地方,不要放置于客厅或卧房等人们日常居住区域,以免有异味.6，沟通 大约 4－ 5 周,肥料带就可以做好了,组织同学带来沟通.试验结论： 可以通过人工方式增加土壤肥力, 其中蚯蚓对转变土壤松软程度起到了很大的作用.试验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题： 1，熟识固体试验器材：黄豆，大米，淀粉，一次性杯子,量杯，筛网试验类型：老师演示试验，同学分组试验试验步骤 操 作 要 点1. 质量的变化 1，出示材料，工具介绍：黄豆，大米，淀粉，天平.2，指导天平的正确使用：①将天平放置在水平的桌面上.②将游标放置于“ 0”刻度.③用左右调剂螺旋校准左右平稳.④左盘放置要称的物品,右盘放置砝码. 5，⑤砝码放置应先小后大,最终调剂游标,使两边平稳. 6，⑥物品质量应是右盘全部砝码总质量加上游标指示的质量,砝码不要用手直接拿,应用镊子取用.3，将三种物品分别装入一次性杯子中,并用天平分别测量出它们的质量.4，将它们倒入同一只杯子中混合,将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面,用天平常称出总重量.5，比较混合前，后重量的变化.2. 体积变化 1，分别用量杯量出 100ml 的黄豆，大米，淀粉.2，将他们一起倒入同一个量杯中,轻轻的摇动,留意不要洒落在外面,读出读数.3，比较混合前，后体积的变化.3．分别混合物 1，可以用工具箱中的两层筛网让同学自己动手进行分别操作,指导同学先用大孔的筛网过滤. 2，再用小孔的筛网二次过滤.4．试验总结 比较两组数据,总结出混合后的规律.5．整理器材 试验器材清理干净,天平放回包装盒内.试验结论：固体混合后,重量无变化,体积有变化.试验内容：争辩固体的沉浮年级：三年级下册第三单元课题： 2，把固体放到水里可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载试验器材：水槽，烧杯，水，各种同学带来的固体材料，面粉，盐，药匙试验类型：同学操作试验试验步骤 操 作 要 点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 把固体放入水中2. 比较盐和面粉的溶解性1，指导同学推测,带来的固体放入水中可能显现什么现象？将推测结果记录下来.2，在水槽中放入半盆清水.3，将带来的各种固体依次放入水槽中观看,留意提示同学边试验边记录.4，沟通试验结果.1，将两个烧杯内倒上同样多的清水.2，分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多）.3，用玻璃棒充分搅拌,仔细观看搅拌停止后，静止一会儿的现象.4，沟通，比较两杯溶液的溶解情形.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3. 试验总结 沟通试验现象及结果,进步熟识固体的性质.4. 整理器材 试验器材清理干净,保持干净.试验结论 ：食盐能溶解于水, 而面粉基本不溶解于水. 试验中确定要用冷水, 在温水环境下,面粉的分子结构被破坏了,就能部分溶解.试验内容：结晶分别的试验年级：三年级下册第三单元课题： 2，把固体放倒水里试验器材：烧杯，开水，盐，绘画颜料试验类型：老师演示试验试验步骤 操 作 要 点1. 调制饱和盐水 1，在三个烧杯里倒上小半杯热水,所用的水尽量温度高一些. 2，分别在三个烧杯中加入食盐,不停搅拌,使加入的盐全部溶解,始终加到盐不能连续溶解为止.溶解食盐时搅拌要充分,使饱和度达到最高.3，三杯水应当依次一杯一杯地完成,做完一杯再做其次杯.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2. 制作彩色结晶树枝1，在热水里放入少许绘画颜料,搅拌均匀,对盐水进行着色.2，将着过色的盐水分别倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发.3，不能将树枝直接放入烧杯中,应使用小碟子,这样冷却结晶 简洁依附树枝,而且时间短. （老师演示的可以放在班级中让同学连续观看）4，几天后,让同学把制作的成品带回学校呈现，评比.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3. 整理器材 试验器材清理干净,将待冷却的溶液放置在不易接触的地方.试验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载试验内容：熟识液体年级：三年级下册第三单元课题： 3，熟识液体试验器材：菜油，配套天平，一次性杯子，蜂蜜，水，牛奶，流速比较演示板试验类型：老师演示试验，同学分组试验试验步骤 操 作 要 点1. 熟识液体性质 1，每组观看桌子上的一杯水，一杯油，一杯蜂蜜，一杯牛奶,用宠爱的方法观看,发觉液体共同的特点,填写试验表格.2，观看三种液体,重在发觉虽然每种液体从颜色，透亮度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性.3，沟通,总结出液体的性质.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2. 比较同体积的不 同 液 体 的 质 量和流速1，在天平两边各放一张滤纸,调剂平稳.2，在烧杯里倒上同样 50ml 的蜂蜜，水，牛奶和食用油,放到已校准的天平上比较. 3，在流速比较演示板的凹槽里,滴上几滴牛奶，蜂蜜，水和食用油,留意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提 起,确定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观看，比较哪个流 速快.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3. 试验总结 总结出液体既具有相同的性质,不同液体之间又有不同的性质.4. 整理器材 试验器材清理干净,天平放回包装盒内.试验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状，会流淌等. 同样体积的液体,质量比较：蜂蜜 >牛奶>水>食用油流速测试：水 >牛奶>食用油 >蜂蜜试验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题： 4，把液体倒进水里试验器材：食用油，蜂蜜，水，鸡尾酒图片，热水，小药瓶，细线试验类型：同学分组试验，老师演示试验试验步骤 操 作 要 点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 观看液体沉浮〔 老师演示试验 〕2. 探究“鸡尾酒”的调制〔 同学分组试验 〕1，出示三个装有不同液体（水，食用油，蜂蜜）的杯子, 推测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？2，演示试验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里. 3，同学观看试验.4，沟通观看的试验现象.5，小结：和固体在水里的沉浮情形一样,有的液体浮于水面,有的液体沉于水面.1，出示事先鸡尾酒的图片,让同学猜猜是怎么调制出来的？2，供应材料：染过色的红水（在清水里滴上几滴红墨水），蜂蜜，食用油,分组尝试调制一杯“鸡尾酒”.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，观看将热水倒入冷水〔 老师演示试验 〕3，同学分组尝试调制“鸡尾酒”,边试验边记录液体倾倒的次序和试验所观看到的试验现象.4，同学沟通试验现象,呈现调制的作品.1，在水槽中倒入一半的冷水.2，将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中.3，瓶口用瓶塞塞住,假如没有瓶塞,可以用一块小塑料布遮盖,用橡皮筋扎进并打一个活结.4，将小玻璃瓶置于水槽中,用手将瓶塞打开.5，仔细观看水槽中所发生的现象.6，沟通自己所看到的试验现象,分析缘由.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载5. 试验总结 综合以上几个试验,总结将液体倒入水中所发生的现象.6. 整理器材 玻璃器皿清洗干净,整理收回试验室.试验结论：将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下.油会浮在水面，蜂蜜沉在水下.冷水会沉到下面,热水浮在上面.试验内容：液体混合前后重量和体积的变化年级：三年级下册第三单元课题： 4，把液体倒进水里试验器材：水，烧杯，酒精，天平，量筒试验类型：先老师演示试验,后同学分组试验试验步骤 操 作 要 点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 测 量 质 量 的 变化2. 测量体积的变化1，放上一只空烧杯,在右盘放置砝码调剂天平使之平稳.2，在右盘多放入 100g 的砝码,在左盘添加酒精使之正好平稳,这时烧杯内的酒精正好为 100g. 3，用同样方法量取 100g 的水.4，让同学推测水和酒精混合后的总质量.5，将水和酒精充分混合在一起.6，用天平测量出总质量.可能会有少许误差,这也是很正常的, 由于酒精烧杯里可能有很少的残留,或者测量有一些正常误差. 1，用量筒量出 100ml 水.在使用量筒测量酒精时要留意：量筒应放在平整的桌面上. 将酒精倒入量筒时, 观看量筒中的凹液面, 快要接近 100ml 时,可以用滴管取酒精加满至 100ml. 2，再用量筒量出 100ml 酒精.酒精易挥发,建议先量出 100ml 的水.3，让同学推测水和酒精混合后的。