【教案】第二册信息技术教案.pdf

课题名称：我的信息卡熟识 （一）教学内容分析 Word 软件 本课是广州市信息技术教科书 其次册第一单元第一课内容， 要让同学明白 Word2007 软件的作用，学会 Word2007 软件的启动和退出，会用 .智能 ABC 输入法 .输入中文，学会 Word 文档的储存方法；本课是 Word2007 的第一课，是打基础的一课； （二）教学对象分析 本课的学习对象是五年级的同学，同学已经学会了 Windows 窗口的基本操作，英文的 输入和文档的储存等， 但是同学对文字处理软件仍比较生疏， 仍不会中文输入， 因此对中文 输入及文档编辑有着极大的爱好和需求； （三）教学目标 1学问与技能 （ 1）明白 Word2007 软件的功能及其窗口的组成； （ 2）学会启动和退出 Word2007 软件； （ 3）学会储存 Word2007 文档； （ 4）学会切换中英文输入法，用 2过程与方法 .智能 ABC输入法 .输入中文； 通过制作 .我的信息卡 .的活动，把握在 3情感态度与价值观 Word2007 软件中输入中文的方法； （ 1）明白 Word2007 文字处理软件在我们平常学习和生活中起到的作用， 输入法的爱好； 提高学习中文 （ 2）提高运用 Word2007 解决学习和生活问题的意识； （四）教学重点与难点 教学重点：.智能 教学难点：.智能 ABC 输入法 .输入中文的方法； ABC 输入法 .输入中文的方法； （五）教学策略 本课依据 .同学为主体，老师为主导 .的理念，以做中学为指导思想，采纳任务驱动 教学法与范例教学法，以输入 .我的信息卡 .这一活动为主线，把 Word2007 软件启动与退 出，中文输入， 文档的储存等学问点有机地串在了一起； 共设置了三个层次的任务来开展教 学.任务一启动 Word2007 软件，熟识 Word2007 串口，学习新知； 任务二输入 .我的信息卡. ， 解决用 .智能 用； ABC 输入法 .输入中文这一教学重难点；任务三用电脑写日记，让同学学以致 在任务驱动下，同学通过阅读教材，上机实践，同伴互助和师生互动等方法进行学习， 在实践中实现学问的建构； 为此本课设计了 .情形引人探究新知巩固拓展课堂 小结 .这四个环节开展教学； （六）教学媒体 1多媒体电脑室 2教学广播软件 3课件 第 1 页，共 73 页 4教材配套光盘 ( 七) 教学过程 老师活动 课前 5 分钟练习， 老师出示英文打字练习内容 或利用金山打字通， 老师巡察检查打字姿态和 指法； 1. 引言：我们在学习和生活中常常要与别人沟 通，这样我们就需要建立自己的信息卡； 2. 出示石榴姐姐的信息卡； 板书课题【我的信息卡】 提问：你知道她是怎样把资料输入到电脑的？ 1. 教学环节 同学活动 打开写字板或金山 打字通，录入内容 设计意图 技能训练融入课堂， 同学在玩中学； 技能训练 阅读信息卡 摸索 创设与人沟通活动的 情形，激发同学期望 建立自己的信息卡的 愿望，引出课题； 回答疑题 情境导入 3. 归纳： 信息卡是通过电脑中文输入法， 到 Word2007 文档处理软件中的； 输入 听讲 板书副标题【熟识 1，提问：怎样运行 Word 软件】 Word2007 文字处理软件 呢？ Word2007 文档处理软件窗口又是怎么样 的？ 板书【 Word 软件的启动】 2. 布置任务一 （基础）：运行 Word2007 文字处 同学自动学习，在操 作中探究新知，学会 运行 Word2007 文字完成任务一：启动 Word2007 文档处理 理软件和熟识 Word2007 文字处理软件窗口； 提示： 可以通过教材中的 可以通过小组同学互助； 老师巡察，个别 .跟着做. 完成，也 软 件 和 认 识 理 软 件 和 认 识 Word2007 文档处理 软件窗口； Word2007 文字处理软 件窗口 3. 请同学展现打开的 口组成； Word2007 软件，强调窗 个 别 学 生 上 台 示 范，讲解 认真倾听，观看 （ 1 ）启动：开头全部程序 office Microsoft office word2007 （2）窗口组成介绍 4. 归纳小结： Microsoft 探究新知 （1）介绍 Microsoft office 软件组成； （2） Word2007 软件的快捷打开方法； （3）窗口各部分说明； （4）功能区的显示或隐匿方法 5. 讲解，演示中文输入 （1）切换 .智能 ABC 输入法 .方法：定位光 认真倾听，观看 让同学明白.智能 输入法 .的切换方法 及输入单个汉字的方 法； ABC 标语言栏智能 ABC输入法 （2）用 .智能 ABC 输入法 .输入中文，直接 输入汉字的拼音，输入时会显现输入对话框， 在输入对话框右边仍有一个中文选择框， 看到 你所需要输入的文字后按文字前面的数字键； 假如在中文选择框中没有找到需要输入的文 字，可以通过键盘. +.和. （3）示范输入信息卡 - .翻页查找； 通过实际操作把握用 第 2 页，共 73 页 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 ABC 输入法. 板书【中文输入】 6. 布置任务二（巩固） 老师巡察 个别 7. 归纳小结： .智能 ：输入自己的信息卡 尝试完成任务二 输入自己的信息卡 输 入 单 个 中 文 的 方 法，突破难点； （1）说一说中文输入方法； （2）输入对话框备选字是第一个可以直接按 空格键确认； 认真倾听，观看 （3）留意 .用. v.代替； （4）输入法快捷打开和关闭方法 （5）留意打字时的指法，特殊是在需要用键 盘. +.和. - .翻页查找选择的文字时，不能 用鼠标代替手指； 连续输入 认真倾听，观看 培育同学良好的打字 习惯； 8. 讲解信息卡的储存方法和 退出； Word2007 软件的 （1）储存：选择储存位置输入储存文件名 （自己名字）储存 （2）退出 强调：文件储存的位置； 板书【 Word 文件的储存】 板书【 Word 软件的退出】 布置任务三（拓展任务） ：日记 要求：（ 1）启动 Word2007 软件 让同学学会 Word2007 文 件 的 保 存 方 法 和 Word2007 软 件 的 退 出； 储存信息卡，退出 Word2007 软件 认真倾听，认真观 察，明确任务 学以致用，与生活结 合起来，培育同学综 合运用信息技术的能 力； （2）切换 .智能 ABC输入法 .输入日记内容 巩固拓展 （3）储存为 .日记 .文件后退出 老师巡察 个别 归纳小结 1. 提问：我们今日学习了哪些内容？ Word 完成拓展任务 观赏，评判作品 给教材中 .学会了. 的星星涂上颜色； 对所学学问进行归纳 小结，有利于同学巩 固学问，提升才能 2回忆 .智能 方法 ABC 输入法 .输入单个中文的 课堂小结 3. 展现同学作品，点评； 课堂小结 板书设计 （八） 我的信息卡熟识 Word 软件 Word 软件的启动 切换 .智能 中文输入 ABC 输入法. Word 文件的储存 Word 软件的退出 第 3 页，共 73 页 课题名称：电脑小日记智能 （一）教学内容分析 ABC输入法 本课是广州市信息技术教科书其次册第一单元其次节课的内容，本课主要学习内 容是用 .智能 ABC 输入法 .的词组输入法输入中文以及中，英文标点符号的方法； 本课是在 上节课同学学会了单个文字输入方法之后的一个拓展与提高， 但快捷，仍能有效地削减同码字，极大地提高了中文输入的速度； 要让同学明白采纳词组输入不 （二）教学对象分析 本课的教学对象是学校五年级的同学，通过上一节课的学习，同学对 Word2007 已经有 了初步的明白，学会了用 .智能 ABC 输入法 .输入单个汉字；本课将学会用 .智能 ABC输入 法.输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度； （三）教学目标 1学问与技能 （ 1）学会用 .智能 ABC 输入法 .输入词组； （ 2）学会输入中，英文标点符号； （ 3）学会打开 Word2007 文档； 2过程与方法 通过打开 .日记 .文件，完成日记输入内容这一活动，把握打开 ABC输入法 .输入词组和中文标点符号的方法； 3情感态度与价值观 （ 1）养成科学地运用输入法的习惯，提高效率； （ 2）增强将所学学问运用于日常学习中的态度； Word 文档，用 .智能 （四）教学重点与难点 教学重点：用 .智能 ABC输入法 .输入词组和中文标点符号的操作方法； 教学难点：中，英文标点符号输入的切换方法； （五）教学策略 本课依据 .同学为主体，老师为主导 .的理念，以做中学为指导思想，采纳任务驱动 教学法与范例教学法，通过输入电脑小日记这一活动主线，把打开 Word 文档，中文词 组输入， 中文标点符号输入等学问点有机地串在了一起； 学：任务一输入木棉仔 .日记 .的前半部分，学会打开 共设置了三个层次的任务来开展教 Word 文档和用 .智能 ABC 输入法. 输入词组的方法；任务二输入 .日记 .后半部分，学会中文标点符号的输入方法，解决教学 难点；任务三输入五羊的传奇 ，让同学学以致用； 同学可以通过看书和上级探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动进行学 习；本课设计了 .情形引人探究新知巩固拓展课堂小结. 这四个环节开展教学； （六）教学媒体 1多媒体电脑室 2教学广播软件 3课件 4教材配套光盘 第 4 页，共 73 页 （七）教学过程 老师活动 课前 5 分钟练习， 老师出示英文打字练习内容 或利用金山打字通，老师巡察检查打字姿态， 指法； 1引言：石榴姐姐和木棉仔周末去了广州香 江野生动物世界， 回家后石榴姐姐用电脑把当 教学环节 同学活动 打开写字板或金山 打字通，录入内容 设计意图 技能训练融入课堂， 同学在玩中学； 技能训练 认真观看，认真倾 听，发表看法 通过范例引入，激发 同学的学习爱好 情境导入 天的见闻记录了下来， 并储存为 日记 文件； 2展现石榴姐姐的日记文件； 板书课题【电子小日记】 1提问：上一节课要求大家录入了石榴姐姐 的日记，现在能否打开之前储存的日记呢？ 2布置任务一（基础） ：用 Word2007 软件打 开老师预备的 .日记. 文件， 然后参照教科书 摸索回答 参照教科书 .跟着 做.并完成任务一： 打开 .日记 .文件 以及用词组输入法 输入 .动物 .词组 让同学把握打开 Word 文档的方法和用 .智 能 ABC 输入法 .输入 词组的方法 用.智能 ABC输入法 .输入词组 .动物. ； 板书【智能 ABC 输入法】 提示学法：（1）看书自学； （2）相互学习； 老师巡堂 个别指导 3请同学上台演示； （1）切换智能 ABC 方法：光标定位语言栏 智能 ABC输入法 （2）在输入框中输入. dongwu.，按空格键， 小结汇报输入方法 认真倾听 沟通互动 然后输入. 1.或再次按空格键； 4归纳总结 （1）讲解，演示词组输入方法，依据所输入 文字内容，可以用以下三种输入方法： .全拼输入法. 输入需要输入词组的全部 探究新知 拼音，如 .动物 .就输入. dongwu.； .简拼输入法. 只需输入需要输入词组的 声母，如 .动物 .就输入. .零声母音节的词组输入法. dw.； 输入需要输 入词组的其次个字没有声母时，应用 . .号 隔开，如 .西安 .就输入. 板书【全拼：动物. 板书【简拼：动物. 板书【零声母：西安 xi an. dongwu.】 dw.】 xi an】 （2）输入后选字的方法与输入单个汉字方法 相同，可以直接按词组前面的数字键， 假如在 中文选择框中没有找到需要输入的词组， 可以 通过键盘. +.和. - .翻页查找； 5布置任务二：运用中文词组输入，完成课 完成任务二，比较 第 5 页，共 73 页 教学环节 老师活动 同学活动 .全拼输入法 .和 .简拼输入法 .的 区分，尝试 .零声 母音节的词组输。