高中语文重难点04古代诗歌鉴赏对比阅读专项训练（原卷版）.doc

高中语文重难点04古代诗歌鉴赏对比阅读专项训练（原卷版）（建议用时：30分钟）【命题趋势】从现在高考趋向于综合性的趋势看，诗歌对比阅读成为一种较好的考核方式，一般有两种方式，一是用给出的诗歌和学过的诗歌对比，一种是列出两首古诗进行确定一个方向进行比较诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可方法提示】该部分备考注重回归课本，将课本的诗歌分类进行整理归纳主题课本诗歌羁旅思乡《登高》、《次北固山下》《秋思》《夜雨寄北》《黄鹤楼》借景抒情、烘托、想象爱情闺怨《无题》《涉江采芙蓉》《一剪梅》比兴、衬托、虚实结合、想象咏史怀古《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《咏怀古迹》《登幽州台歌》借景抒情、用典、对比、衬托咏物言志《望岳》《石灰吟》托物言志、正侧面描写、象征、比喻、象征、拟人送别友人《雨霖铃》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》借景抒情、烘托、想象边塞征战《出塞》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》用典、夸张山水田园《归园田居》《饮酒》《过故人庄》动静结合、借景抒情、白描、视角变换、虚实结合【限时检测】一、（山东省实验中学第三次诊断）阅读下面两首唐诗，完成1～2题。

戏题王宰画山水图歌（节选）杜甫十日画一水，五日画一石能事不受相促迫，王宰始肯留真迹壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙尤工远势古莫比，咫尺应须论万里观王右丞维沧洲图歌（节选）皎然沧洲误是真，萋萋忽盈视便有春渚情，褰裳掇芳芷飒然风至草不动，始悟丹青得如此沧洲说近三湘口，谁知卷得在君手披图拥褐临水时，翛然③不异沧洲叟[注]①方壶：神话中的东海神仙这里泛指高山，并非实指②赤岸：泛指江湖的岸③翛（xiāo）然：自在超脱的样子1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.杜诗的前四句写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画，十日五日才画一水一石，极力赞扬王宰一丝不苟的创作态度B.“尤工”两句以对比高度评价王宰画作在构图布局等方面旷古未有的技巧，在尺幅画面上绘出了万里江山的景象C.两首诗都摹写画作在王维的《沧洲图》里，我们可见水中沙洲，萋萋春草，画中人敛起衣裳，采摘水中香草D.皎然的诗作中首句是全诗的枢纽，下面的诗句着力用墨，反复渲染，全诗呈现出脉络清晰、结构完整严密的特征★2. 这是两首题画诗，但不尽相同，请结合诗句，分别从画作的风格和诗人再现画作的手法简要分析其不同之处。

6分）二、（河北衡水中学高三上学期二调）阅读下面两首诗歌，完成下面小题酒泉太守席上醉后作[唐]岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨和酒泉太守席上醉后作[明]张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A．岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛B．张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美C．岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情D．张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别★2．两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处请结合全诗简要分析三、（广州市实验中学高三11月月考）阅读下面这首诗歌,完成下面小题溪上行 温庭筠绿塘漾漾烟濛濛，张翰此来情不穷雪羽褵褷①立倒影，金鳞拨剌跳睛空风翻荷叶一向②白，雨湿蓼花千穗红心羡夕阳波上客，片时归梦钓船中注）①褵褷：羽毛初生时濡湿黏合貌②一向：一片1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．全诗描写了一幅雨后夕阳映照下的溪上美景图，抒发了诗人对此的喜爱、沉醉之情B．首联出句以“漾漾”扣风，以“濛濛”扣雨，韵律舒缓，营造出恬静、和谐的氛围。

C．颈联写荷叶因风翻起，一望皆白；花经雨洗，红得纯粹：以色彩互衬写景色之明丽D．尾联以“羡”“梦”收结，表达归隐之感和对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨★2．诗歌颈联的景物描写受杜甫“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”(《漫成一首》)启发，又有变化，请从景物描写的内容、手法上简要说明四、（山东省济南外国语1月份月考）阅读下面的这首宋词，完成下面小题蝶恋花·别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨添得春江，划地①东流去弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹君到南徐②芳草渡想得寻春，依旧当年路后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数注）①划地：依旧，还是②南徐：今江苏填江杨炎正，字济翁，庐陵（今江西吉安）人，杨万里之族弟与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱范南伯，名如山，是辛弃疾的内兄1．下列对这首宋词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形B．“添得”二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁？恰似一江东春水向东流”异曲同工C．“弱柳”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳留不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。

D．“鸣橹”指划船摇橹发出的声响，描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛★2．本词下阕与柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？五、（江苏省扬州中学高三开学检测）阅读下面这首唐诗，完成各题秦州杂诗①（其七）杜甫莽莽万重山，孤城山谷间无风云出塞，不夜月临关属国②归何晚？楼兰③斩未还烟尘一长望，衰飒正摧颜注）①秦州，唐陇右道州名（今甘肃天水）759年，杜甫弃去华州官职，携家远赴秦州，期间创作《秦州杂诗》②属国，即典属国，是主管外交事务之官这里指汉使苏武出使匈奴归来后，被授予典属国一职③指汉代霍光派傅介子往楼兰斩楼兰王首级还阙之事1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．起句“莽莽”二字写出了秦州四周山岭的雄奇莽苍之势，以环境衬托秦州作为“孤城”的险要B．颔联缩小范围，专从“孤城”着笔，写景则将“云”、“月”与“塞”、“关”联结，也暗中寓含诗人对边防形势的深切关注C．颈联用苏武出使匈奴十九年后归国的典故，意在表达对朝廷外御强敌的信心，以此激励本朝使节也要像苏武那样功成而归D．尾联表达作者遥望关塞以外的内心感慨，作者目接边地景象，为国事忧伤，全诗至此，于雄奇阔大中更生悲凉之美。

★2．试比较颈联“楼兰斩未还”与王昌龄名句“不破楼兰终不还”在情感表达方面的不同之处，作简要分析六、（福建省三明一中高三10月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题鄂渚听杜别驾弹胡琴①刘长卿文姬留此曲，千载一知音不解胡人语，空留楚客②心声随边草动，意入陇云深何事长江上，萧萧出塞吟注）①本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后〔鄂渚〕在今湖北鄂州　②〔楚客〕客居他乡的人1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容颔联通过联想和想象，写出蔡文姬在匈奴生活的孤独B．颈联虚实结合，作者沉醉在音乐中，眼前似乎看到了边境上衰草随风摇动，天空中乌云弥漫C．全诗主要运用正面描写来描写音乐，这和李贺的《李凭箜篌引》主要运用侧面描写有所不同D．本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏史诗的特点，构思新奇★2．尾联在表现手法和情感上，和杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有异曲同工之妙请结合两首诗进行分析。