语言教案《我的影子》.doc

小四班语言教案我的影子 花都区第三幼儿园 关翠子　　一、设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动二、活动目标1对“影子”这一自然现象感兴趣，愿意观察影子，并能表达自己的观察感受　　2愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”;　　3促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来　　三、活动准备　　通过户外影子游戏，积累关于影子的直接经验小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地　　四、活动过程　　(一)请出“神秘的朋友”导入主题　　教师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。

带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子　　(二)阅读文本　　1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式　　3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助4　教师梳理读本所呈现的故事，注意突出故事的前后连贯性5总结分享教师按照故事情节发展进行回顾完整讲述故事，带领幼儿一起回顾故事三)影子游戏　　1、游戏——“我的影子会……”　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并启发幼儿回答问题　　2、影子变变变　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

2012年11月9日　小四班语言教案我的影子 花都区第三幼儿园 关翠子　幼儿通过《我的影子》活动中能理解“......比......”、“我的......会......”的句式所表达的含义，活动形式培养幼儿的好奇心、求知欲幼儿通过亲身去体验影子的变化，并学会用句子去表达对影子的变化感受在活动过程中还应给幼儿充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决 2012年11月10日　　。