统编版《道德与法治》三年级（下）第三单元.docx

统编版《道德与法治》三年级（下）第三单元《8.大家的“朋友”》第一课时教学设计广州市海珠区第三实验小学 许程敬一、教材分析《大家的“朋友”》是统编版《道德与法治》三年级下册第三单元第一个主题这一主题包含2个小课题，分别是：认识我们的“朋友”、善待我们的“朋友”本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容设计思路从公共生活中具象的“物”，过渡到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上因此，本单元首先从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施其次在认识公共设施的基础上，将学生引入到抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度最后，将本单元内容落脚在关爱、同情的社会性情感上，从而培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、公共生活方式为了适应三年级学生的认知特点，以及本主题在教材体系中的安排，本单元的教学目标是培养学生公共意识，规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中，同时帮助学生形成关爱，同情的社会性情感，知道以尊重他人人格，满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。

本课依据课标（2011年版）中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过社会生活中经常发生一些破坏社会公共设施的不文明行为帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很重要本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法治教育相结合认识我们的‘朋友’”以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象善待我们的‘朋友’”目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。

这一版块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法儿无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施二、学情分析本班学生一般都居住在市区，他们在日常生活中接触并使用过许多公共设施，也一直在享受周边公共设施带来的方便，但是他们并没有意识到这些便利就是公共设施带来的学生没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题，不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系三年级的学生年龄尚小，他们也有保护公共设施的初步意识，但是对于破坏公共设施给人们生活造成的不便和危害没有太多的了解因此，通过本课学习，让学生通过回忆和体验去感受公共设施就在我们身边，而且一直在为大家提供帮助，它们就是大家的朋友没有了它们，会给我们的生活带来很多不便，甚至会给我们的生命带来威胁，从而培养学生爱护公共设施的意识，提高他们的社会公共意识和公共道德，增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识。

三、教学目标1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利2.通过活动体验，认识到没有公共设施给生活带来的不便，明白公共设施的重要性3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识四、教学重点知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利五、教学难点初步形成爱护公共设施人人有责的意识六、教学准备：课前调查、教学课件七、教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、图片导入，认知公共设施1.出示图片，猜公共设施同学们，今天老师把一些特别的朋友请到了课堂上，想知道它们是谁吗？出示图片：垃圾桶、路灯、椅子2.引出公共设施定义你在哪里见过它们呀？学生回答小结：在公园、小区、广场等这些公共场所里提供给大家使用的设施，我们就把它们叫做“公共设施”板书:公共设施学生猜图，识别公共设施图片导入，激发兴趣通过学生熟悉的公共设施，引发学生的认知，进而了解公共设施的定义二、调查分析，感受便利出示课前调查表，发现身边的公共设施其实，在我们生活的周边就有很多这样的公共设施课前我们分成了四大组，分别到我们居住的小区、附近的马路、公园、商场等地方去查找、发现我们身边的公共设施，看看它们是怎样为我们提供服务的。

哪个小组先来汇报你们的发现？预设一：公共休闲娱乐设施（1） 请问你们组发现的是哪一类公共设施？（休闲娱乐设施）（2） 指名学生分享（3） 相机出示学生找到的休闲娱乐设施图片4） 学生汇报5）有了这些健身器材，我们的课余生活也更加丰富了你们有没有发现，还有哪些人也喜欢玩健身器材呢？ 小结：是啊，像跷跷板、滑滑梯、健身器材这些公共休闲娱乐设施随处可见，为我们锻炼身体提供场所，给我们带来快乐出示组图）板书：强身健体预设二：公共卫生设施（1） 指名学生汇报2） 出示其他相关图片3） 相机补充：直饮水机你们知道它有什么作用吗？点拨：是的，这些公共直饮水机为路人解决了喝水的问题，只要轻轻一按，清凉的水就喷洒而出，特别是炎炎夏日，更是为人们带来清凉你们还在哪些地方看到过它？有了它，课间同学们就可以随时随地喝上干净清凉的饮用水4）小结：分类垃圾桶、公共洗手台、公共厕所……有了这些卫生设施时时刻刻为我们提供服务，我们的生活变得更方便，周围的环境也变得更整洁、更美观了板书：美化环境预设三：公共交通设施1.老师知道有一个小组特别有心思，他们不仅走上街头去做调查，还做了PPT，让我们赶紧把他们请出来和我们分享吧。

2.小组成员上台依次汇报小结：谢谢你们小组给我们带来的分享从这个小组的汇报中，我们发现，公共交通设施包含了公交车、共享单车等公共交通工具，还有红绿灯、人行横道、指示牌等公共交通设施，它们不仅为我们的出行保驾护航，多样的公共交通工具还为我们的出行提供了选择，让我们的出行更加便利！ 板书：提供保障（2）小组活动：火眼金睛找线路许老师的朋友从外地来到广州，他们想从赤岗路口站坐公交车去参观中山大学校园，可以乘坐哪种交通工具去呢？大家可以帮帮他们吗？请在小组内完成工作纸小结：公共交通设施不仅给我们提供了安全保障，还能让人们随心所欲选择自己喜欢的出行方式实在是太方便了！预设四：公共智能服务设施下面我们来听听第四组同学的汇报1） 指名学生汇报2） 相机出示图片：快递柜随着社会的发展，小区中的快递柜随处可见，它的出现使生活发生了翻天覆地的变化播放视频）（3）学生汇报快递柜的出现给人们的生活带来的便利小结：有了快递柜，不仅方便了自己、方便了家人，也会给快递员叔叔带来很多方便呢！它方便了我们每一个人的生活4）相机出示：自助结账机、充电宝等5）学生分享自己的使用经历总结：现代社会越来越发达，自助购物机、自助售票机随处可见，高科技智能服务设施解决了大家的出行、购物难题，让我们的生活更方便、更高效。

板书：更加便捷小结：出组图（四种图，各一个，下面加字）休闲娱乐设施可以帮助我们强身健体，公共卫生设施……公共设施时时刻刻陪伴着我们、我们的家人、朋友以及社会中的每一个人，并随时随地为我们提供服务，就像我们大家的朋友板书课题：大家的朋友学生分组汇报自己的发现汇报自己找到的休闲娱乐设施观看图片，体会休闲娱乐设施不仅可以用来强身健体，还能给人们带来开心汇报自己找到的公共卫生设施观看图片，谈谈自己使用直饮水机的经历，体会公共卫生设施给人们生活带来的方便及美化环境的作用汇报自己找到的公共交通设施完成小组活动，从中明白交通工具可以为人们的出行提供多种选择，进而感受交通设施带来的便利汇报自己找到的公共智能服务设施观看视频，体会快递柜给我们每一个人带来的方便观看图片、回忆、交流自己使用智能服务设施的体验利用课前调查表，让学生走近生活，观察周围的生活环境，通过亲身调查去发现身边的公共设施，从而认识到其实在我们身边就有很多公共设施此环节的设计目的是让学生通过自己的亲身调查，发现一直在身边的公共休闲娱乐设施并回忆自己曾经有过的美好体验，激发个人情感，感受公共设施给个人生活带来的快乐直饮水机是跟学生在校生活非常密切的一种公共卫生设施，它一直就在我们身边，只是常常被人们忽略了。

学生对它会有非常直接的体验通过观看图片，唤醒学生的情感体验，从而让他们体会公共设施带来的方便，以及帮助美化周边环境的作用交通设施跟学生的关系非常密切利用学校附近的公交站牌引入交通设施的相关知识，通过找路线的活动，让学生明白如今交通便利，我们的出行可以有多种选择方式，进而感受交通设施给生活、给每一个人带来的便利智能服务设施的出现，不仅能够极大程度地提高人们生活的效率，也是社会进步的一种体现随着高科技信息技术的逐步发展，公共智能设施已经融入到我们生活的方方面面此环节的主要目的是让学生通过回忆、交流、感受智能服务设施带来的方便，让学生明白它们不仅给自己、给他人带来便利，也让整个社会发生了巨大的变化，让人们的生活越来越快速、高效 三、情境创设，体验重要1.体验活动：演一演想象没有公共设施带来的不便公共设施给我们生活的方方面面带来了便利，如果没有了它们，我们的生活会怎么样呢？创编情景一：小区路灯损坏了小区每晚为人们照亮道路的路灯今晚突然灭了，路上一片漆黑，妈妈下班抹黑走路，这时只听到“哎呀——”一声惨叫，发生什么事了呢？情景二：《小叮当奇幻旅行记》小叮当来到了一个奇妙的城市，这个城市里没有一项公共设施，没有公交车、汽车、出租车，也没有垃圾桶、椅子......他遇到了各种各样的麻烦。

你们能发挥想象，在小组内每人选择一幅图来演一演这个故事吗？看看哪个小组演得最生动、最形象小结：看来，这些一直在我们身边的公共设施，对于我们来说是多么重要啊！没有了这些朋友，将会给我们的生活带来很多不便过渡：公共设施的存在，给我们的生活带来了很多便利很多时候，公共设施还可以保护我们的生命安全2. 播放路灯、珠江帝景着火的相关新闻报道，感受公共设施在生活中的重要性学生谈感受小结：看来，没有了公共设施，还有可能威胁到我们的生命3.为了让公共设施更好地服务我们的生活，我们应该怎么做呢？学生谈感受板书：爱护能充分发挥想象，根据情景演一演小组成员每人。