123,农夫和他的儿子们.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑123,农夫和他的儿子们 篇一：农夫和他的儿子们 二年级下册第六单元课外阅读资料 11农夫和他的儿子们 有一个农夫老了可是他的儿子们都好吃懒做，终日游手好闲，这让农夫感到特别悲伤在农夫快要辞别人世的时候，他终究想到了一个让儿子们变得勤快起来的方法 那天，，农夫把儿子们都叫到跟前，对他们说：“孩子们，我即将离开这个世界了〞虽然儿子们不好劳动，但是还对比孝顺，知道父亲将不久于人世，都十分悲伤，纷纷抹着眼泪农夫喘了口气笑了笑，和蔼地说：“但是我给你们留下了不少宝物〞 听说有宝物留下，儿子们都中止了哭泣，最小的儿子有些好奇地问道：“爸爸，都是什么宝物啊？它们在哪里呢？〞农夫抬手摸着小儿子的脑袋，很神秘地说：“我聪明的孩子们，我把宝物埋在了葡萄园的每个角落，等我走了，你们去把它们统统都找出来，以后生活就不用发愁了。

〞说完之后，农夫便去世了 等安葬了父亲，儿子们便开头在葡萄完里寻觅父亲藏好的金银财宝 第一天，他们起得早早的，把葡萄的每个角落都翻了一遍，但是什么宝物都没找到他们觉得很失望，觉得父亲让他们白白辛苦了一顿，但是他们并没有放弃，其次天，第三天又探寻了一遍，还是没有找到这下，他们才确认父亲在撒谎 然而，他们的这场“寻宝〞活动，无疑好好地耕作了一番葡萄园，所以这年比往年结了更多的葡萄 等到丰收的葡萄被卖掉之后，他们发觉，这年获得的钱币更多。

小儿子突然兴奋地对他的哥哥们喊道：“我找到父亲留给我们的宝物了，我找到了！〞他的哥哥们还满脸不解不解地看着小弟弟小弟弟涨红了脸，迫不及待地说：“父亲留给我们的宝物就是劳动，只有勤劳才能致富〞 这下，所有的兄弟一下子就明白了，父亲让他们在葡萄园寻觅宝物的用意，就是让他们勤劳耕作，葡萄园才会有丰收的果实，才会不断地创造更多的资产 12 团结力气大 从前，吐谷浑国的国王有20个儿子。

他这20个儿子个个都很有才干，难分上下可是他们自恃才干强，都不把别人放在眼里，认为只有自己最有才能平日20个儿子往往明争暗斗，见面就相互讥讽，在背后也总爱说对方的坏话 国王见到儿子们这种互不相容的状况，很是担忧，他明白敌人很简单利用这种不睦的局面来各个击破，那样一来国家的安危就悬于一线了国王往往利用各种机遇和场合来苦口婆心地指导儿子们中止相互攻击、倾轧，要相互团结友爱可是儿子们对父亲的话都是左耳朵进、右耳朵出，表面上装作遵从教化，实际上并没放在心上，还是依旧我行我素 国王的年纪一每日老了，他明白自己在位的日子不会很久了儿子们怎么办呢？再没有人能教化他们、调解他们之间的矛盾了，那国家不是要四分五裂了吗？到底用什么方法才能让他们懂得要团结起来呢？国王越来越忧心忡忡 有一天，他也终究有了主意他把儿子们召集到病榻跟前，嘱咐他们说：“你们每个人都放一支箭在地上〞儿子们不知何故，但还是照办了国王又叫过自己的弟弟慕利延说：“你随意拾一支箭折断它〞慕利延顺手捡起身边的一支箭，稍一用力，箭就断了阿豺又说：“现在你把剩下的19支箭全都捡起来，把它们捆在一起，再试着折断〞慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力气，咬牙弯腰，脖子上青筋直冒，折腾得满头大汗，始终也没能将箭捆折断。

国王缓缓地转向儿子们，语重心长地开口说道：“你们也都看得很明白了，一支箭，轻轻一折就断了，可是合在一起的时候，就怎么也折不断你们兄弟也是如此，假如相互斗气，单独行动，很简单遭到失败，只有20个人联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力气，可以战胜一切，保障国家的安全这就是团结的力气啊！〞 儿子们终究领悟了父亲的良苦精心，想起自己以往的行为，都后悔地流着泪说：“父亲，我们明白了，就放心吧！〞 篇二：农夫和他的儿子们 《农夫和他的儿子》教学设计 12.11.13 教学目标： 1、通过阅读这个故事，引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力气大〞这个道理，培养学生的团队精神，树立合作意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、体会故事蕴含的深刻道理 教学重难点： 体会折一根筷子与折一捆筷子的不同，从而明白“团结力气大〞这个道理 教学准备：多媒体 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，上课之前老师想和你们一起做一个游戏，你们乐意吗？（教师拿出一根筷子）谁能把它折断？ 你可真是一个大力士，还有乐意试一试的吗？（多找几名学生试一试，让学生体验折断一根筷子对比简单。

（教师拿出10根捆在一起的筷子）这一捆筷子谁能把它折断？（多请几名学生上来试，这次让学生体验折断一捆筷子的不简单 2、通过方才的游戏，你有什么想说的吗？ 3、有一位农夫就是用这种方法让他的儿子们明白了一个道理这节课我们一起学习《农夫和他的儿子》板书课题，齐读课题 二、初读课文 1、先看文前的自学提醒，带着这个问题自由读课文，边读边圈画生字词，多读几遍，想方法记住它。

2、课件检查识字状况 （1）出示生字，学生自由识记 （2）开火车读生字 （3）抽查学生的识字，自由指读生字 （4）总结识字方法：你是用什么方法记住哪个字的？ 蠢：春天来了，小虫子又蠢蠢欲动了。

歉：兼管欠账 。