2014阅卷归来话中考(简版).doc

阅卷归来话中考——2014年安徽省中考作文分析 颍东区教研室 李伟 阜阳铁二处学校 胡付彪【试题透视】 从 07年至今，安徽省中考作文题呈现命题作文与半命题作文交替出现的局面无论是07的《我们的心近了》、08年的《我在———得到快乐》、09年的《师生之间》、10年的《不变的是——》、11年的《在我们这个年龄》、12年《—— 在其中》、13年的《那段——的日子》，都还不错，选材虽开阔，但题目有限制，动笔易，出彩难，09和11年的作文题，都需要考生加大审题力度，才能确保选材紧扣题目10年的题目很有思辨色彩，这些题目便于改卷老师洞察学生的写作能力2014年我省中考作文沿用了命题作文的形式——《说说我自己》，题目很平常，没有审题障碍，让各个成绩层次的考生都有话可说学生从三年级开始就写类似的题目，所以看到这个题目，都不觉有问题这正是我省提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现但也容易流于平淡，与人雷同要想避免“千人一面”，必须选取典型材料写出真情实感，而学生写作技巧及驾驭语言的能力是得高分的重要条件阅卷报告】一、网上阅卷从2012年以来安徽中考实行网上阅卷，阜阳市三区从今年开始全面实施网上阅卷。

网上阅卷实行双评制，对每道题都设置一个误差值，作文的误差值是5分在具体评卷过程中，考生的答题由计算机随机分发给两位不同的老师评分，若在误差值以内则取平均分；若误差值超过5分，系统则交由第三位教师评分，第三位老师的分数如果跟一评二评的误差值在5分以内，则取三评与接近的评分的两个分数的平均值，也就是说离三评远的分数成了无效分如果仍然误差大，系统就会自动交至阅卷组长仲裁但从改卷看，没有出现这样的仲裁分知识有些作文，个别老师拿不准，有争议才请阅卷组长仲裁实行网上阅卷，双评三评彼此不受影响，你看不到是跟谁同评，也不知道已经成了三评大大减少了往年因个别老师主观喜好导致的作文评分争议，公正性得到了加强另外，试卷可以自动翻页，背景可以自主选择，回改可以及时更新网上系统不仅大大提高了阅卷效率，而且尽量做到个性化服务很有情趣，另阅卷老师们大呼“给力”二、考生发挥作文和卷面总分60分，阜阳三区总计19004名考生，均分50.55分最高分60分，最低分0分（为白卷）高分段作文不少，但大部分还是集中在48-53分之间今年的作文总体得分较去年低2-3分主要原因是鉴于今年作文题目的特点，在实际阅卷中出现了大量的格式化作文。

其中以仿写为主 （一）高分之道因为是写自己，所以考生有话可说，下笔顺畅；加上行文讲究，自然亮点频现具体表现在以下几个方面：1、 真实动情，选材典型考生们大多能从自身实际出发，写自己的性格特点，兴趣爱好从家庭到学校，有优点有缺点，从不同角度表现自己的特点叙写真实，下笔简单，洋洋洒洒给人冲击力较强，尤其是富有匠心的同学，慧眼独具，注重挖掘生活细节，提炼看似不经意小事，把自我形象表现得栩栩如生.如一考生先写在家里陪奶奶聊天，再用邻居的评价写自己的懂事然后写在班里精彩的演讲，再用老师的点评表现自己的才华最后写公园里拣拾垃圾受到老爷爷的夸奖，表现自己的环保意识三个场面真实可信，写的细致，极具视觉冲击力，从不同角度展现了自己的丰满形象，给阅卷老师印象深刻2、扮靓语言，妙语动人说一千，到一万，作文最最核心是语言文学是语言的艺术，作文也是语言的艺术语言文采决定着作文的分数 优秀的考生指导在作文的开头、结尾用心打造或是景色渲染，或是名言引用，或是使用修辞，或是仿写顺口溜，或是长短结合，让阅卷老师一见钟情3、 文体多样，布局讲究五段式、六段式总分总的“黄金结构”，层出不穷小标题、题记式屡试不爽书信日记别具一格。

未来自己给现在自己的一封信，最爱自己的给自己的一封信，角度巧妙，介绍别致三则日记写自己的成长过程，突出自我困惑、进取、感恩精神访谈录打破时空，选取三个名人，分别介绍自己，展现各自风采当然不管哪种文体，都要在关键位置的反复点题，让考场作文特点展现的特别鲜明文体的多样，一方面说明老师们训练有素，另一方面可以看出市场上满分作文的影响之深4、变换角度，立意深刻一些阅读面宽的考生深知要想充分彰显自己优势，就一定在深度上做文章，在构思上下功夫在角度上求新颖选择最佳角度，就等于选择了高分阅卷老师最喜欢的作文角度是随社会和时代的变化而变化的当下最受欢迎的作文角度，看看“毕老爷”的星光大道上手欢迎的能获奖的就知道了而对于中考作文而言，最佳角度就是：来自自己，要有个性；来自底层、要有亲和力；来自学生，要有真情；来自公民，要有正视所以不少优秀考生，从生态保护写雾霾的自述，从动物的感谢些人类的浪费，从地球的角度写人类的奢侈，从树木的角度写环境的恶化，从书的变化写文明的传承，从格拉条的自述写阜阳民俗，从诗歌的角度写语文的博大精深从康熙、慈禧的反省写文明帝国的衰落……让我们看到我们的学生阅读之广，思考之深尽管有些时候语言还不是那么成熟，但对于十五六岁的初中生而言，已经难能可贵了。

二）失分有因以上讲到那些亮点，约占两成六成以上同学按部就班，叙写自己的生活小天地，视野不够开阔，思考缺乏深度还有些同学立意浅薄，千篇一律，美化自我，放大优点，高度自恋，只停留在个人小空间上，不能换位思考有一部分同学前半部分创新立意，但是写着写着觉得好像跑题，有回到原来套路，形成四不像作文还有小部分考生怨父母不理解自己，怪老师天天喋喋不休，嫌同学自私狭隘，流于灰色，怎能赢得好感？带着有色眼镜去看问题，当然问题重重从整体来看，今年书写令人担忧，不如往年多数同学卷面失分可惜书写美观，标点规范的考生比例不到四分之一教学建议】 总观本次学生的中考语文成绩，差别就在作文上成也作文，败也作文作文在中考语文中非常重要我们从历次作文评卷中深深感到作文水平的高低决定了一个考生语文总分的高低；作文水平的高低也决定了一个班，或者一个学校，或者一个地区语文水平的高低考生要想考出理想的语文成绩，作文要得到较好的成绩中考高分作文也不是一朝一夕可以完成的这需要老师智慧的引领，系统的训练，更需要学生扎实的练习方能做到狠练书写写好汉字是最大的爱国现代社会，形象是第一是竞争力；中考作文，卷面效果是第一竞争力书写美观，至少在作文中可以多得5分。

在语文试卷中多得8分很正常优秀者必定注意形象，关注细节关注细节，注意形象这必定优秀作文教学，我们要重视训练的序列性要舍得在作文过程上花时间，每周至少抽出一节课训练作文重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加读书要读一流的书，做人要做一流的人教育培养的高素质的现代人 现在市面上常见很多中考满分作文选、作文辞典之类的书，对考试不能说完全没有用，但如果满足于读这样一些书，停留在作文技法的模仿阶段，水平终究是很难上去的况且这类为应付考试的的书读多了，匠气就来了，最严重的后果，是语文学习的“胃口”给败坏了，兴趣没了，对学生的成长来说，这可是伤筋动骨的残害 不要急功近利很多教师在作文教学中过于急功近利，主要是以范文分析为核心的文体“套路”的练习，结果“格式作文”成风模仿式的作文教学对于学会一般的文字表达，也不无好处以“仿写”作为一种初级写作教学的办法，通过系统上课和反复练习，让学生熟悉和练习写作的基本技能，会有所收获但“仿写”不是目的，满足于“仿写”，沦为应试的 “套路”和技巧，就走向反面，肯定束缚个性，形成空话、大话、假话连篇的“八股”作文课和阅读课一样，需要气氛，需要熏陶，需要不断激发学生表达言说的欲望。

无论什么教学法，重要的是让学生对写作有兴趣，应当想办法营造一种氛围，引起学生动笔的兴趣，有了兴趣就好办应当让学生感到学习写作既是升学的需要，更是终生需要的一种能力和修养，是有趣的值得投入的事情。