《“土”壤里有什么》教案.docx

学习必备 欢迎下载《土壤里有什么》教学设计石嘴山市第十二学校 苏慧燕【内容简析】：指导同学熟悉到土壤不是一种单纯的物体， 而是由砂、黏土、水、空气、腐殖质等成分构成的；【教学目标】：指导同学通过对土壤成分分析的试验，熟悉土壤是由哪些物质构成；初步学会使用酒精灯；引导同学明白成分分析是熟悉自然事物的重要方法之一， 培育同学的试验才能以及分析、概括才能；【总体设计与步骤】：课前预备：布置同学采集不同地方的土壤；导入新课：由同学们采集到的土壤，绽开新课的教学；学习新课：由几个好玩的试验为主线，逐步得出结论；拓展延长：通过社会上的环保热点，来让同学自觉地爱护环境；【主要过程】： 一、导入新课：T：在上节课上我们知道了地面上能够生长植物的土叫土壤，那么今日你们又是从哪些地方采集到的土壤呢？学习必备 欢迎下载S：学校的草坪上、在回家的路上、在家里种菜的地里； T：同学们课前预备都做的很好，那么，今日我们就来学习关于土壤的学问；【点评】：通过短时间的检查，不仅承认了同学的成果，仍让他们知道土壤分布的不同位置；二．学习新课： T：那么先请大家利用桌上的试验仪器（烧杯、木棒、蒸馏水）来观看，五分钟后说说你们观看到的和想到的；（同学分组试验，将土壤放入水中并搅动） T：说说你们观看到的和想到的；开头； S：我刚把土壤放进水里的时候有泡泡漂起来了，再用木棒一搅，水都变黑了；S：我观察把土壤放进水里水面上有黑色的气泡和塑料袋片漂了上来；S：这烧杯中的水人确定不能喝，假如给植物喝，对植物确定有好处；S：我用棒子搅拌时感觉到杯子底下有砂子；S：[ 老师板书：残渣、砂子、泡泡（空气） 、黑东西（养分） ] T：通过同学们的回答可以看出，不仅观看的仔细，而且特殊肯动脑筋；那么，现在关于土壤你仍有什么感爱好的问题吗？ S：我想知道漂在水上面的那层白色的东西是什么？ S：我想知道水里的土壤究竟溶解了没有； S：土壤的成分包括哪些？学习必备 欢迎下载S：为什么植物只能生存在土壤里面，而不能生存在沙子和粘土里？ S：我想知道土壤放进水里一搅为什么会变颜色； S：土壤里为什么能生长植物？T：同学们提的问题都很好， 不过老师这里也有一个关于土壤的问题，想请同学们一起帮着解决，不知道好不好？S：（齐说）好！ T：渣滓、塑料袋片、砂子等是我们看到的不能溶解在水中的物体， 那么土壤中含不含有溶解于水的物体呢？现在请同学们在小组里争论一下，这个问题你们怎样来帮我解决呢？（同学分组进行了为时三分钟的争论） ；T：说说你们的想法； S：先拿一杯清水，再拿一小块土壤放进去，看看颜色有什么变化， 假如有变化就说明土壤里面有能够溶解在水中的物体； S：我是用过滤的方法，把那些看得见的杂质过滤掉，再用显微镜看一看，水里是不是真的有东西 , 假如有就说明土壤里有被溶解的东西； S： T：但老师今日只预备了酒精灯、洁净的玻璃片、吸管、试管夹，现 在我们就用这些设备来进行争论？先按同学们提出的方法先将含有土壤的水过滤， 除去那些不能溶解于水的物质， 然后用吸管吸一些过滤后的水滴在玻璃片上， 用试管夹夹住玻璃片放在灯上加热，观看有什么现象；（同学分组进行了为时三分钟的试验）学习必备 欢迎下载T：说说你们观看到的现象，想一想它能说明什么？ S：当我们在烧干水后，玻璃上就会有一些痕迹； S：过滤后的水被烧干以后就像被烧完的蜡烛一样，仍有一股臭味；S：通过试验中玻璃片上的痕迹，我认为土壤中的确有溶解于水的东西；T：有不同看法吗？（同学示意同意，老师板书：能溶解的物体）T：出示黄色和黑色两种粘土， 假如让你去种花， 你预备挑选哪一种？S：挑选黑土壤；由于土壤里有养分；S：黄土壤里面有养分；T：究竟哪种观点正确呢？下面我们做两个试验，看究竟哪种土壤里含有的养分比较多？我们利用酒精灯、三角架、铁片请小组里的两位同学给黑土壤加热，请另两位同学给黄粘土加热，观看有什么现象；（同学分组给两种土加热） T：说说你们观看到什么现象，它能说明什么？ S：我们加热黑土壤的时候它不臭，到中间的时候有点臭了，仍冒烟， 直到烟消逝； S：我们用的是黄土，黄土烧时不臭，仍有烤面包的香味；它们两个 烧的时候都冒烟； S：我知道黑土烧的时候为什么会臭，由于里面有各种各样的肥料， 把它们烧了以后就变成了不同的味道，所以就会发臭；学习必备 欢迎下载S：我从烧的味道可以想出，他们那边烧的是臭味，臭味就是一些营 养，我们这边什么也没有，就是一些烟，由于它里面没有什么养分；T：大家很不错，依据土壤干了知道土壤中有水分；依据土壤加热时 的气味熟悉到土壤中有养分， 这些养分其实主要是死去的动植物的尸体，人们也叫它腐殖质，大家在今日第一个试验中观看到的死虫子、木头等就属于腐殖质； 看来仍是挑选黑色的土壤来种花是正确的； （板书：水、腐殖质） T：今日大家表现得真是不错，通过几次试验，熟悉到土壤中有这么多成分；特殊是在其次次试验时， 大家利用过滤的方法和溶解的学问帮着我一起争论出土壤中含有可以溶解于水的物体， 这就是《土壤里有什么》一课要告知我们的；三、巩固和应用（老师板书：土壤的成分）T：我这里仍有一件关于土壤的事情，不知道大家想不想听？ S：（齐声）想！ T：据报道，我国农村某地一段时间以来，人们莫名其妙地感到头痛、 恶心，很多刚诞生的婴儿都是畸形儿；为了找到这些怪病的缘由，村 民们请来了专家调查； 经过专家们反复调查， 发觉问题就出在村里的一口水井旁； 原先这口水井旁有很多人们丢弃的废弃电池， 这些电池内的重金属污染物渗透到土壤里， 又通过土壤渗透到水中； 有关专家说明，一粒废电池所造成的重金属污染可以影响一亩地的范畴， 这就是村民得怪病的缘由；知道这件事以后，你们现在有什么想法？学习必备 欢迎下载S：假如再连续把废电池扔在土壤里，我们整个地球都会被污染，几 千年后我们人类就会再也不存在了； S：我们要把那些废旧电池都收集起来，要是全部土地被污染，地球 也会被污染，人类就会严峻被损害，我们人类就不会存在，地球上的 其他生命也不会存在； 我们要好好爱护地球家园， 我们家园就会更加美 好 ； S：我想请大家爱惜土壤，不污染土壤，爱护环境，让我们的地球更 洁净，人们的身体更健康； T：爱护土壤，就是爱护我们的地球，爱护地球就是爱护我们的家园， 爱护家园就要靠我们全部人；。