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我们爱劳动 ——浙江人民美术出版社 第六册 第二单元 第六课一、 教学目标1．掌握用版画表现人物动态的方法2．观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现3．感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情二、 教学重难点1. 重点：学习用版画表现动态人物2. 难点：人物劳动时动态的美感表现三、 教材分析本课属于“造型.表现”学习领域生活中的人物千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态通过劳动中相关瞬间的表现，能准确反应劳动的特点，产生美感，让我们无形中爱劳动本课的学习可以使学生感受劳动的动态美，树立热爱劳动的情感通过描绘劳动中最典型的动作、工具和场景，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课的学习价值之一四、 教学设计（一） 课前准备教师：课件、纸、吹塑纸板、版画工具等学生：记号笔、铅笔、剪刀二）教学过程1．游戏导入（1）小游戏：我来比划你来猜规则：一个学生根据卡片比划动作，其他学生猜一猜他比划的是在干什么？（提水、拖地、擦黑板）（2）师：这些劳动你们都做过吗？劳动时心情怎么样？ （3）学生回忆并交流。

4）师小结并揭示课题：劳动虽然辛苦，但也是一件快乐、幸福的事情因为劳动创造了人类社会，创造了财富设想一下如果没有农民的劳动，我们就没有粮食吃；如果没有工人的劳动，我们就没有穿的、用的；如果没有清洁工的劳动，就会到处是垃圾，产生病菌，人们无法生活；劳动是一件多么伟大、多么光荣的事今天就让我们一起走进《我们爱劳动》板书：我们爱劳动）2．新授（1）研究动态师：为什么刚才在“你来比划我来猜”中，你们能一下子猜出做的是什么劳动呢？ 生：表演的好，有动作师：是的，如果老师直直的站着你们会认为我是在劳动吗？劳动中的人必定是有动作产生，会有动态的板书：动态）师：我们人的动作是怎么产生的呢？——关节在动，所以人会动谁能上来摆一摆扫地的动作（出示学生扫地时的照片与人体关节模型）生：摆人体关节模型扫地的动态师：让我们来观察分析身体各部位的变化，寻找规律出示人体关节模型）●头部俯仰如何变化？（看地下了）●上半身的动态是怎样的？（有点弯着腰）●手臂起伏如何变化？ （一个在前伸直，一个下后有点弯曲）●脚是如何变化？（前后分开，前面的脚有点弯曲，后面的脚往后伸直）（教师结合人体关节模型，用“火柴人”形式画出基本动态。

师：“火柴人”能简洁方便的概括出人物的动态课件出示劳动动态“火柴人”）有了“火柴人”的帮忙，我们画劳动动态的人就会简单许多师示范给“火柴人”穿衣服小练习1：请回忆自己劳动时的动态，用“火柴人”将记忆最深刻的劳动动态画下来 2）了解“工具”的作用展示：出示学生小练习，猜一猜画的是什么劳动动态生：扫地、拖地……师：为什么会有这么多不同的答案呢？生：缺少了劳动的工具师小结：总结的真棒有很多劳动的姿势是很像的，除画出劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的“工具”，动态工具相加后，劳动时的样子就更加清楚了板书“工具”）（3）了解“场景”师：有了“动态”与“工具”后，你认为还需要加点什么？如果老师拿块布，站在草原上，你会认为我在擦窗户吗？生：不会师：所以我们还需要“场景”来帮忙场景能烘托劳动的氛围教师小结：在表现劳动题材的绘画作品时需要加上“动态、工具、场景”这样画面才能更完整，才能创作出了充满劳动激情的作品3.尝试创作（1）说一说师：学习了这三个办法（动态线、工具、场景）想不想马上动手试一试？师：孩子们今天表现的都非常的棒，为了表扬你们，老师已为你们准备好了场景（拿出作业展示板“今天我值日”）.看看这是在哪里？------教室里。

大家都做过值日吧！请你说一说你在值日时会做哪些劳动？ 生：扫地、倒垃圾、擦桌子、排座位……师：原来在值日时有这么多的事可以做呀2）作业要求：用吹塑纸版画的形式表现你值日时劳动的样子3）作业步骤 师：我们已经上过两次吹塑纸版画课了，谁来说一说今天作业的步骤是怎？ 画动态“火柴人”→“穿衣服”加“工具”→刻→上油墨压印→剪（4）学生自由创作，教师巡视5.展示评价（1）展示：把剪出来的人贴到“今天我值日”的纸上2）生评、师评:欣赏作品，从“动态”“道具”以及与“场景”的匹配程度上来说一说你最欣赏哪张作品    6.拓展延伸 在很多画家的眼里，劳动是一个很好的创作题材感兴趣的孩子们课后也可去尝试一下不同表现手法的《我们爱劳动》最后老师想用一句话来结束今天的这堂课：劳动让生活更美好！我们爱劳动！五、 板书我们爱劳动 动态 工具 场景 教师画的 大屏幕作业展示 人物动态。