初中物理8、9年级课本实验归纳.docx

初中物理8、9年级课本实验归纳 图19 初中物理课本八九年级学生实验归纳 一、力学： 基础性： 1、天平测质量 【实验目的】：用托盘天平测质量 【实验器材】：天平（托盘天平） 【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈 游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零） (3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡 (4)右码，直至天平重新水平平衡加减砝码或移动游码） (5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游） 【实验记录】：此物体质量如图：62g 2、弹簧测力计测力 【实验目的】：用弹簧测力计测力 【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零沿测量方向调零） (2)记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值 是0.2牛 测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向 【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2.4牛 3、验证阿基米德原理（与课本不同） 【实验目的】：探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数 F1 (2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1 (3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时 液面的示数V2 (4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 （F 浮=F1-F2 (5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力 (6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系物体所受浮力等于物体排开液体所受的重力） 3、验证阿基米德原理（与课本相同） 【实验目的】：探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系 【实验器材】：弹簧测力计、石块、溢水杯、水、小桶、烧杯 【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小 【实验步骤】： 1. 将小桶挂在弹簧测力计下，静止时读出小桶所受重力G 1，记录在表格中； 2. 在溢水杯中注满水，并把小桶放在溢水杯溢出口的下方 3. 用细线拴住小石块自由悬挂在弹簧测力计下，静止时读出小石块所受重力G ,2，记录在表格中； 4. 用弹簧测力计吊着小石块，使小石块浸没在溢水杯中的水里，记录此时弹簧测力计的示数为F ，填入表格中； 5. 用弹簧测力计测出小桶和被石块排开水的总重G 31，记录在表格中； 【实验结论】 ：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小 4、实验名称： 探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验目的】：探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验原理】：称重法测浮力： F 浮 =G-F 【实验器材】：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、 细线 【实验步骤】： （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块 （2）用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G ，将数据记录在表格中 （3）用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约一半的体积浸入量筒的水中，把此 时弹簧测力计的示数F1记录在表格中 （4）用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，把此时弹簧测力计的示 数F2记录在表格中 图42 （5）用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，改变金属块浸没在水中的深度，记录此时弹簧测力计的示数F3，填入表格中 （6）用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F4，填入表格中 【实验结论】： （1）物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大 （2）液体密度一定时，物体排开液体体积越大，浮力越大 （3）浮力大小与浸没在液体中的深度无关 综上所述，物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。

5、探究物质质量与体积的关系 【实验目的】：探究质量与体积的关系，为了研究物质的某种特性，形成密度的概念 【实验器材】：量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块 【实验步骤】： （1）用天平测出不同铜块和铁块的质量，用量筒测出不同铜块和铁块的体积（2）、要记录的物理量有质量，体积 （3）设计表格 【实验结论】：①同种物质，质量与体积成正比 ②同种物质，质量和体积的比值相同 ③不同物质，质量和体积的比值不同 ④体积相同的不同物质，质量不同 （物理学中把质量与体积的比值定义为密度） 6、测定物质的密度 （1）测定固体的密度： 【实验目的】：测固体密度 【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等实验原理】：ρ=m/v 【实验步骤】：(1)用天平测量出石块的质量为48.0克 (2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20毫升 (3)将石块浸没在量筒内的水中，测的石块的体积为厘米3 【实验结论】：根据公式计算出石块的密度为2400千克/米3。

多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差 （2）测定液体的密度 【实验目的】：测液固体密度 【实验步骤】：(1)测出容器与液体的总质量（m总） (2)将一部分液体倒入量筒中，读出体积V (3)测容器与剩余液体总质量（m总），记下m剩 (4)算出密度：ρ 写出表达式： 7、探究二力平衡的条件 【实验目的】：探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件 【实验器材】：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等 【实验步骤】：探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系 (1)、如图a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡 (2)、如图b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡 【实验结论】：二力平衡的条件：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）； ③同一直线（共线）；④同一物体（同体） 8、探究液体内部压强与哪些因素有关 【实验目的】：探究液体内部压强与哪些因素有关 【实验器材】：U形管压强计、大量筒、水、盐水等。

【实验步骤】： (1)、将金属盒放入水中一定深度，观察U形管液面高度差变大，这说明同种液体，深度越深，液体内部压强越大 (2)、保持金属盒在水中的深度，改变金属盒的方向，观察U 形管液面的高度差相同，这现象说明：同种液体，深度相同， 液体内部向各个方向的压强都相等 (3)、保持金属盒的深度不变，把水换成盐水，观察U形管液 面高度差变化，可以探究液体内部的压强与液体密度（液体 种类）的关系 同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大 【注意】： ①在调节金属盒的朝向和深度时，眼睛要注意观察U形管压强计两边液面的高度差的变化情况 ②在研究液体内部压强与液体密度的关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度 相同 9、探究杠杆平衡的条件 【实验目的】：探究杠杆平衡的条件 【实验器材】：带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等 【实验步骤】： (1)、把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是方便直接在杠杆上读出力臂值。

研究时必须让杠杆在水平位置平衡后，才能记录实验数据） (2)、将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡 (3)、所需记录的数据是动力、动力臂、助力、助力臂 (4)、把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点多次实验，得出普遍物理规律） 【实验结论】：杠杆的平衡条件是：当杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂，若动力和阻力在支点的异侧，则这两个力的方向相同；若动力和阻力在支点的同侧，则这两个力的方向相反 注意：实验中先确定杠杆受得作用力哪个是动力哪个是阻力 实验必须尊重实验数据，不得随意篡改实验数据 10、探究影响滑动摩擦力大小的因素： 【测量原理】：二力平衡条件 【测量方法】：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读 出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小 【实验步骤】：1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线 运动，记下测量数据． 2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验． 3．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验． 【结论】：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大； 压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关11．探究影响压力作用效果因素的因素： 【实验目的】：探究影响压力作用效果因素的因素 【实验器材】：海绵、小桌、沙子、钩码 【实验步骤】： 1.如甲图，把小桌放在海绵上，观察海绵被压下的深浅； 2.如乙图，在桌面上放上钩码，观察海绵被压下的深浅； 3.如丙图，把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放上和乙图相同的钩码，观察 海绵被压下的深浅 【实验结论】： 课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显 乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法 压力的作用效果是通过海绵被压下的深浅来显示的 12．机械效率的测量： 【实验名称】：探究滑轮组的机械效率 【实验目的】：学会测滑轮组的机械效率的方法 【实验器材】：滑轮（4个）；细线；铁架台（带铁夹。