岭南版小学美术三年级上册教案全册.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑岭南版小学美术三年级上册教案全册 按住Ctrl键单击鼠标开启教学视频动画全册播放 三年级（美术五册）教案（1） （岭南美术出版社） 教学筹划 一、 全册教学要求： 1、 重点：形、色、责感、比较与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与赏识 2、 侧重探索美术与身边事物相连系的活动才能（创作、表演、表示、进展） 二、 教学课时安置： 1、 绘画（15）课时 2、 赏识（2）课时 3、 设计（4）课时 4、 校本课程（4）课时 三、 教学方法： 1、 做到丰富多样、生动有趋趣 2、 要贯彻启发式原那么，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地举行创新和进展天性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段举行直观教学 四、 教学进度表： 周次 第一周 其次周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 课题 1、 各式个样的民居 2、 走近现代建筑 3、肚子里的故事 课前打定 1、 课件 2、 实物投影机 1、 童话故事 2、 课件 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4、巨人和小矮人历险记 1、 教师的范画 2、 实物投影机 5、缤纷的色调乐园 6、好玩的水墨嬉戏 7、 心爱的水墨昆虫 8、现代、未来的我 9、我的好邻居 10、我的动物挚友 11、我们的音乐会 12、刮大风 13、雨来了 14、特殊的热带植物 15、家乡的山林 1、 色调挂图 2、 水墨画 1、 各种昆虫的挂图 2、 实物投影机 1、 课件 2、 实物投影机 1、 各种动物形象图 2、 动物故事书 1、 各种乐器图 2、 像皮泥 1、 画风的示意图 2、 实物投影机 1、 范画 2、 实物投影机 1、 各种植物图 2、 实物投影机 1、 各种树示意图 2、 范画 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 16、长颈鹿的俏俏话 17、鱼儿鱼儿报告你 18、奇异的建筑 19、美丽的“高楼” 20、我们心中的学校 校本课程——布贴画 校本课程——布贴画 期末测试 1、 访活力诫图 2、 实物投影机 1、收据仿照鱼儿设计的产品资料。

1、有关动物或植物实物或图片 1、 有关现代建筑的图片 2、 实物投影机 1、 各种色布 2、 教师的范画 1、 种色布 2、教师的范画 1 1 1 1 1 1 1 第1课各式各样的民居 一、 教学目的： 1、 学识与技能： 熟悉民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素 了解表现民居的艺术词汇和语言 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征 2、 过程和方法： 在查看与对比中熟悉民居的多样性 在资料收集、分析、议论中养成自主学习与合作学习的才能 3、 情感、态度、价值观： 在探索中学会斟酌和体验察觉的乐趣 崇敬传统，能感受生活和艺术的联系 二、 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，对比南北民居及造型上的不同特点，并斟酌它们与环境、气候的关系 了解民居在建筑材料方面的多样性 赏识和描述民居的造型艺术特色 2、难点：了解民居的人文性质 3、兴趣点：分辩不同地域的民居，画出自己热爱的“老房子” 三、课前打定和课时： 1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程： 引入 教师活动 1、 放课件 2、 赏识教师的图片 3、 了解图片的中意境 学生活动 1、 赏识作品 2、 议论 3、 彼此议论、提出看法 效果 通过赏识和议论后充分发挥自己的想象力 用恰当的语讲授新课 1、 课题：（各式各样的民居） 1、 学生活动：我能行、体2、 教师设问：比较一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生赏识的兴趣 3、 查看、感受 参观有关民居的图片后，引导学生对民居举行初步的审美体验和感受 4、 质疑、斟酌、议论、交流 激励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 5、查看、收集 学生活动 1、 说说家乡的老方子有什么特征，能画出来吗？ 2、 查看、察觉： 3、 不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、形状）都是不同的 评价目标：1、有创意、2、色调美观3、有装饰性 验活动： 2、 各组可负责某一问题的探究：由组长安置组员先举行自由血液系，然后组织组员发言议论，结果由组长写出学习报告 3、 熟悉家乡老房子在创办形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居举行描术，说出其特色，表达自己的感受。

言对典型的民居举行描术，说出其特色，表达自己的感受 作业要求： 1、 能用恰当的书面语言对家乡的老房子举行描写 2、 天性探究： 能选择热爱的工具材料表现家乡的老房子 学生自评：今天热爱不热爱，请在作业的右下角画出热爱或不热爱的下娃娃的脸 描画出有特色的老房子，并有装饰性 小结 描画出有特色的老房子，并有装饰性 课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少 第2课：走近现代建筑 一、 教学目的： 1、学识与技能： 熟悉建筑的多样性、能用语言简朴平述现代建筑的特点 2、过程和方法： 在查看与对比中熟悉民居的多样性 在资料收集、分析、议论中养成自主学习与合作学习的才能 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科学的联系、崇敬科学 二、 教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色 2、难点：理解建筑与科技的联系 3、兴趣点：别致的建筑设计与三维动画的真实效果 三、课前打定和课时： 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、 四、教学过程： 引入 教师活动 1、 放课件 2、 赏识教师的图片 3、 了解图片的中意境。

1、 课题：（走近现代建筑） 2、 教师设问：你熟悉这些建筑吗？谁熟悉这些建筑？说一说，你热爱这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生赏识的兴趣 3、 查看、感受 参观有，引导学生对现代建筑举行初步的审美体验和感受 4、 质疑、斟酌、议论、交流 激励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？ 5、查看、收集 6、说说这些现代建筑都穿这着美丽的“衣服” 1、 说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？ 2、 查看、察觉： 3、 不同的现代建筑，其建筑材料和形状特征（屋顶、门、窗、形状）都是不同的 评价目标：1、有创意、2、色调美观3、有装饰性 学生活动 1、 赏识作品 2、 议论 3、 彼此议论、提出看法 1、学生活动：我能行、体验活动： 2、各组可负责某一问题的探究：由组长安置组员先举行自由议论，然后组织组员发言议论，结果由组长写出学习报告 3、 熟悉现代建筑在创办形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的现代建筑举行描术，说出其特色，表达自己的感受 效果 通过赏识和议论后充分发挥自己的想象力 用恰当的语言对典型的现代建筑举行描术，说出其特色，表达自己的感受。

讲授新课 学生活动 作业要求： 1、 能用恰当的书面语言对现代建筑举行描写 2、 天性探究： 能选择热爱的工具材料表现现代建筑 学生自评：今天热爱不热爱，请在作业的右下角画出热爱或不热爱的下娃娃的脸 描画出有特色的现代建筑，并有装饰性 小结 教师布置下节课所要带的学习用具 课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出好多现代建筑的特色 第3课：肚子里的故事 一、教学目的： 1、学识与技能： 能查看和关注事物形态、细节、色调、特征 能运用夸诞、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部布局的丰富想象力 2、过程和方法： 通过唤起记忆、触觉感官体验学会查看事物的形态、细节、色调、特征 通过作品的比较赏识和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美才能 3、情感、态度： 在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得告成的乐趣 二、教学要点： 1、重点：能描绘事物的形态，细节、色调、特征并能举行的简朴的画面装饰 2、难点：能对事物内在本质和细片面布局举行丰富的想象 3、兴趣点：编个最具有想象力的故事 三、课前打定和课时： 1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程： 第一节 引入 教师活动 1、放课件 2、赏识教师的图片 3、了解图片的中意境 1、 课题：（肚子里的故事） 2、 教师引入讲故事《皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下??》 3、 查看、感受 提问：教师讲的这段故事是叫什么名字？ 4、 质疑、斟酌、议论、交流 教师讲解：“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生赏识书上的插图 5、 提问？你看到这些插图，你有什么想法？你打定画什么样的动物，并在动物的肚子去翱游？ 6、 教师演示： 学生想象与创作 1、 用色笔画出自己热爱的动物，并在动物的肚子举行各种活动： 2、 人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着的蜡烛和汉堡包等 3、 举行装饰 学生活动 1、 赏识作品 2、 议论 3、 彼此议论、提出看法 1、 学生活动：我能行、体验活动： 2、 相互议论《在动物的肚子干什么？有什么奇异的动物，用什么东西来表现》 3、 同学们跟着老师来赏识？ 4、 探索肚子里的奥秘 5、 画上自己热爱的动物，并在动物的肚子编出旅行的故事 效果 通过赏识和议论后充分发挥自己的想象力 1、弥漫想象，画面细节生动、色调美观。

2、能与同学合作 3、明确自己的任务 讲授新课 学生活动 作业要求： 1、根本要求 能描绘事物的根本形态，有简朴的细节与色调装饰 2、较高的要求： 能充分发挥想象力，画面效果丰富美观 3、天性探究： 能运用各种材料来表现对事物的细接节描绘，能异性天开地举行描绘创作 创作出与众不同的画面 — 8 —。