第六单元语文教案.docx

归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容：第六单元20、古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵总第（）课时；教学时间：教学目标：学会本课的 5 个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》体会伴侣之间的友情和依依惜别的感情；结合课文注释或查字典、词典,体会诗句的含义,体会诗的意境；培育同学搜集信息的才能、自主学习的才能、想象的才能；教学重点： 背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ；体会末两句诗的情感；教学难点： 体会诗的意境；教学过程： 一、 导入新课：小伴侣们是否遇到过与亲人或与小伴侣分别的情形呢？假如有,那么 你们当时的感觉是怎样的？（同学自由的说）下面我们来看看宏大诗人李白送别友人孟浩 然时的情形是怎样的？今日我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ；二、 解题：①同学读题,让同学先自己懂得题目； ②引导同学懂得：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传奇有神仙在 此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼；“之”的意思是去、往；“广陵 ”是今日的江苏扬州；题目的意思是“ 李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去” ；三、预习检查： 让同学读准以下五个字的读音、唯（ wè i）；四、沟通搜集的有关资料记住字形： 孟（mè ng）、浩（hào）、陵（l íng）、辞（cí）、1、李白和孟浩然是什么人？2、李白和孟浩然是什么关系？（唐代闻名的诗人）3、这首诗是在什么情形下写的？五、懂得诗意 1、同学自学古诗 自学要求：以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,懂得字词,翻译 诗句,做好讲解古诗的预备；2、检查沟通自学情形“ 西辞” “ 尽” ；①同学自愿或学习小组举荐1 个同学讲解古诗②老师指点,并点出这首诗中的几个关键的不易把握的字词；（诗意：老伴侣辞别了黄鹤楼,在这花红柳绿的三月去扬州；你乘坐的船儿越行越远,驶向水天相接的地方, 消逝在蓝天的终点； 我眼前只有那浩渺的长江水, 仍在向天涯奔流；）六、体会诗境_精品资料_ 1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗；第 1 页,共 37 页2、想象描述“ 烟花三月” 是一个什么样的图景；李白这时有心情赏景吗？为什么？- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“ 孤舟” ？ 4、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？诗人的感情）（结合末两句体会5、借助插图体会诗的意境；6、有感情地朗读、体会诗的意境；七、才能训练：我们能不能分角色表演一下当时的情形呢？同学先以小组为单位,集体合作设计这分别情形的表演,要留意事情发生的时间、环境,人物的动作、语言、表情等等；同学自愿或举荐表演,表演后师生共同评议,选也正确表演小组；依据表演成效,再看注释或查字典,懂得诗句的意境；八、作业练习：1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ；2、搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 37 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容：第六单元20、古诗两首送元二使安西总第（）课时教学时间：教学目的： 一、学习古代诗歌,帮忙同学明白唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置；明白古代历史和古人的社会生活,使同学更加宠爱祖国和人民； 二、会认 5 个生字,会写 7 个生字；三、明白诗歌大意,体会诗歌的意境；教学重点： 背诵并默写《送元二使安西》 ； 体会末两句诗的情感；教学难点：体会诗的意境；教学过程： 一、导入新课： 唐朝（公元 618—907 年）是我国古典诗歌进展的全盛时期；唐诗是我国优秀的文学遗 之一,也是全世界文学宝库中的一颗辉煌的明珠； 唐代的诗人特殊多；李白、杜甫、白居易当然是世界闻名的宏大诗人,除他们之外,仍有很多诗人,像满天的星斗一样；最难得的是其中不少诗人,能用自己特殊的风格和技巧,从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复 杂面貌；今日,我们将要一起学习另一位唐朝闻名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》 ； 二、指导自读（一）自读《送元二使安西》1、 同学自读诗歌并完成以下作业： （出示小黑板）〔1〕查字典说明以下词语：悒客舍尽故交〔2〕试着懂得古诗的意思；2 争论自读作业：（师生共同评定、明确）第 1 题：浥：悒（ｙ ì）潮湿；客舍：客店、旅店；此处指饯别的处所；尽： “进”；故交：老伴侣；此处指元二；第 2 题：从诗题可知,这是一首送人赴边之作,被送者元二,是诗人的挚友,姓元,在 族兄弟排行是老二,唐人宠爱以行第相称,表示亲切和敬重；使,指元二是奉命出访；安 西,指元二出访的地点； （引导看注解①）本诗辞情意兼美,有景语,有情语,情形交融,感情深蕴,余味无穷； 首句,点明送别的地点、时间、天气,早晨一场蒙蒙的细雨,如丝如雾、轻轻地洒扫 了昨天灰尘飞扬的阡陌交通；滋润了渭城的大街小巷,暗中酝酿送别气氛； 其次句：为送别布景设色,紧承首句；一场如酥小雨,滋润了早晨初春的空气,给人 以清爽舒心之感,只见逆旅之余,瓦楞青青,路边柳色其新如洗；以上两句勾画了一幅色调清爽明朗的图景,为送别供应了典型的自然环境；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 37 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、四两句由写景转入送别,老伴侣相送饯别,心中依亦不舍,千言万语无从说起,只能频频劝酒,再干一杯吧,向西出了阳关,再也见不到老伴侣了；以平常话语表达了蕴 藉无穷的感情； 3、 在自读基础上试译全诗；译文：渭城早晨的细雨,润湿了路上轻飘的浮尘,客舍边一片青翠,柳色嫩绿清爽；临别的时候,劝你再喝完这杯酒,向西边出了阳关,就再也没有我这样的故交；4 、试背这首诗；三、拓展练习；我仍知道别的表达人间真情的古诗词,我来给大家背一背；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 37 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容：第六单元21、搭石总第（）课时教学时间：学习目标：1、会认“ 谴、惰、俗” 等七个字,会写“ 洪、暴、猛” 等 11个字；2、积存文中宠爱的句子； 3、感情朗读课文,感受文中表达出的乡亲们美好的情感；学习重难点：体会乡亲们的美好心灵；教学过程： 一、出示课题： 21 《搭石》 请同学们自己读一读课题,你有什么问题吗？（同学可 能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）教师针对同学的问题进行归纳,整理出几个主要问题； 二、请同学们带着这些问题读一读课文,留意读准字音,并且在自己读明白的地方或 者读不懂的地方做上记号；1、指名读课文,出示“ 声讨、俗语、和谐有序、人影绰约” 等词,指导读准字音；2、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段？假犹如学读到一自然段,相机指导同学勾画并读一读写搭石的句子； 3、出示挂图“ 看,这就是人们过小溪时踩踏的搭石；就是这一块块普一般通的石头,却联结着乡亲们美好的情感； ” 请大家再读一读课文, 看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感,把他们划出来； 4、小黑板相机出示几个重点句；@“ 上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要 上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？⋯ ⋯ 直到中意了才肯离去； ” （指名说感受 抓住重点词语“ 无论 只要 肯定 踏几个来回 直到” ）你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？（引导同学说出自 己不同的感受,读出自己的体会来； ） @“ 假如有两个人面对面同时走到溪边,总会 ⋯ ⋯ 人们把这看成是理所当然的事； ” 什么是“ 理所当然的事” ？举几个生活中理所当然的事说一说；师归纳：对,像同学 们刚才所说的都是理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应当做的事,是做了以 后不求回报的事；那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受,再带着自己的感受 读一读；和小组同学演一演；四、乡亲们有什么样的美好情感呢？谁能用自己的话说一说；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 37 页 _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容：第六单元 21、搭石总第（）课时教学时间：学习目标： 1、积存文中宠爱的句子；2、感情朗读课文,感受文中表达出的乡亲们美好的情感；学习重难点： 体会乡亲们的美好心灵 教学过程： 一、上节课我们学习了课文,感受到了乡亲们美好的情感；同学们在上一堂课仍在其他 （引导 一些不明白的地方做了记号,今日咱们连续学习课文,把你仍没读懂的地方提出来；同学联系上下文读懂“ 紧走搭石慢过桥”的俗语,体会景之美； ）二、就在这漂亮的山村,清亮的小溪中那一块块,一排排的搭石,联结着家乡的小路,更联结着乡亲们美好的情感；在这个漂亮的世界上,处处都布满着美好的情感,你们看,一个承诺也暖和了许很多多面临重重困难的人们,请大家自己读一读小黑板上出示的短文《一个承诺》；“ 这是美国东部的—个风雪交加的夜晚,推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区,野地四处无人,克雷斯着急万分,由于假如不能离开这里,他就只能活活冻死；这时,一个骑马的中午男子路过此地,他二活没说,就用马将克雷斯的小车拉出雪地,拉 到一个小镇上；当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时,中年男子说： “ 我不要求回 报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难时,你也尽力去帮忙他； ” 在后来的日子里克雷 斯帮忙了很多人,并且将那位中年男子对他的要求同样告知了他所帮忙的每一个人； 6 年 后,克雷斯被一次突然发生的洪水围困在一个小岛上,一位少年帮忙了他；当他要感谢时,少年竟然说出了那句克雷斯永久也不会遗忘的话,“ 我不要求回报,但是我要求你一个承诺⋯ ⋯ ” 克雷斯的心里立刻涌起了一股暖流； ”三、课文中,你最宠爱哪些句子？请自己再读一读,然后抄下来； （播放背景音乐：爱的贡献）各学习小组自同学字,对简洁出错的字相互提示；_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 37 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容：第六单元21、跨过海峡的生命桥总第（）课时教学时间：教学目标：1.熟悉 8 个生字,会写 12 个汉字 2.能有感情地朗读课文 . 3.感受海峡两地人民的人间真情 教学重难点：感情朗读课文,体会人间真情 课时支配：两课时 教学过程： 一、课前沟通,在嬉戏中感知 “赐予是欢乐的； ” 二、切入《跨过海峡。