我也棒案例评析1.doc

《我也棒》教学实录及评析 穆棱市民主小学 陈佳设计理念品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程因此在教学中，如果单纯地用枯燥的语言进行说教，如向学生灌输关于培养自信心好处，怎样培养自信心等，肯定不能收到很好的教学效果，获得的感悟也不会深刻于是，我设计了一系列活动，让学生在活动中体验、在活动中成长教学方法为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我采用了让学生手、口、脑齐动，在玩中学的教学方法，注重创设恰当的情境，让学生人人主动参与学习活动，获得真实的感悟特别是设计了一系列的游戏活动，让每个人都找到了自己的优点，树立了自信心调动了全体学生的学习积极性教学过程（一）游戏激趣，导入新课师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？（学生照镜子1分钟后，踊跃汇报）师：通过照镜子，我们发现，每个人的相貌上都有优点，都有让别人羡慕的地方这些都是爸妈给的，是生下来就有的其实，通过后天的努力，我们每一个人在学习和生活上都会有很多优点。

今天，就让我们一起来找一找自己的优点首先请听东东的故事，看看东东棒不棒？(这样的导入能更有效地调动学生学习的兴趣，并创设一个热烈而和谐的学习氛围)（二）榜样引导，发现优点1、（播放课件：《看看东东棒不棒》）师：东东在哪些方面很棒？他得了哪些人的夸奖？2、学生分组交流进行讨论3、“开火车”游戏，学生按顺序说出自己最突出的一个优点4、学生用彩笔涂画优点红旗，评出小组优点红旗最多的同学5、小组合作粘贴优点卡片在本课教材中安排了一个让学生动手写自己的优点的活动在试教中，我发现，由于二年级学生识字量不是很大，写字速度也比较慢，让学生写优点既耽误时间，效果又不好于是，我进行了大胆的创新，为尽可能地把学生的优点都列出来，我制成一张优点卡片，让学生在优美的轻音乐中用彩笔把自己优点后面的旗帜涂上红色，涂好了之后把它粘贴在本组的展板上，再在小组里比一比谁的红旗最多，小组长向全班介绍，并把展板粘贴在黑板上教师在颁奖进行曲中为评出的优胜者颁发一面奖旗通过涂、评、展示等活动，学生很快找到了自己的很多优点，脸上洋溢着自信的笑容)（三）创设情境，展示优点师：有了优点，如果敢于在大家面前展示那就更棒了！你们瞧，红红、小明、燕燕来展示他们的优点了！（课件呈现：小红、小明、燕燕展示优点的范例）师：燕燕的琴弹得多好啊！同学们都被这美妙的音乐陶醉了。

现在，我们也来像他们一样展示自己的优点吧！请同学们拿出自己的照片、奖状或者证书，做好准备，看谁最勇敢，最有自信心老师这里有一棵树，上面挂满了很多的果实，（出示卡通树，贴在黑板上）能大胆展示自己的优点的同学都能摘取一个成功的果实在“展示自己的优点”，这一活动中，我没有拘泥于教材中列出和几种形式，而是广泛地引导学生按一定顺序大胆展示自己的优点，如展示获奖情况、书法绘画作品展示、才艺展示（弹琴、唱歌、说绕口令、诗朗诵、跳舞……）既扩大了参与面，又显得活而不乱我还一改以前惯用的红花、五角星激励法，精心制作了一棵结满各种各样果实的卡通树，吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，激发学生展示优点的欲望)（四）升华悟理，发扬优点师：同学们有这么多突出的优点，真棒！怎样才能保持自己的优点，并让自己的优点变得更多？(在这里，师通过学生自己的回答，进行简单小结，让学生自己感悟到有了优点不能骄傲，要保持和发扬，并要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多)（五）儿歌导行，总结延伸师：同学们今天学得真好老师把今天学习的内容编成了一首好听的儿歌让我们配上《小小船》的曲子，把它唱出来，好吗？（课件出示儿歌）师：教师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。

以后咱们可以召开一个优点展示的主题班会，还有很多成功的果实等着大家摘取呢！最后，陈老师还想高兴地告诉大家，这节课你们真的表现很棒，请同学们大声地对自己说：“我也棒”！请同学们起立，转过身去大声地对听课的领导和老师们说——生齐（自信、大声地）：“我也棒！(在课的最后，我还根据教学内容编了一首好听的儿歌，既巩固了教学内容，也愉悦了学生身心学生在轻松、和谐的氛围中，成功的感受到自信的快乐。