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完整word)八年级说明文阅读考点及答题技巧x说明文阅读考点及答题技巧主要考点：1．说明的对象2．说明的中心或主要内容（问题） 3．词句和内容理解、要点概括4．说明方法及其作用5．说明语言的准确性6．结合文章并联系生活举例说明或者谈认识感受★ 技巧链接：说明文阅读高分秘诀概念：说明文是以 “说明 ”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体说明文阅读三步曲：①阅读材料，明确对象及特点，理清脉络②审明题干，确定范围，找准信息点出处③准确摘取，综合分析，准确全面分点作答一、寻找并准确表述说明对象说明文说明的事物或事理即说明对象相当多的具体事物说明文， 以及少部分抽象事理说明文， 其名词性 标题本身有不少就表示说明对象的， 答题时直接指出这一事物或事理即可但更多的 事理说明文不能简单地把标题或标题中的某个成分看作说明对象， 否则就会影响对文章内容的理解像那些用动词性（如 07 沈阳《确定你的位置》）的或疑问性（如 03 徐州《月亮 ―― 地球的妻子、姐妹，还是女儿》）的短语或句子做标题的事理说明文，其说明对象往往是 “××事物的发展 /演变 /操作过程等 ”，或 “××事理的 ××成因 /来源 /方法等 ”，其说明对象就得在文中寻找或概括。

文中有首括句、尾结句或中心句中的，直接摘录即可；否则就需筛选提取、概括整合，并用短语“介绍了 ××的 ××”（对象加特征 /中心 /内容）来概括，如《食物从何处来》对象是“食物的来源 ”（而非标题或 “食物 ”）一般答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象， 如《中国石拱桥》、《苏州园林》等其二，抓住首括句、尾结句和中心句说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点， 包括说明事物的特征反之，如果需要 明文的 段加一个 ， 也可以用 明 象作 其三，需 提取、概括整合答 基本格式：本文介 了 的 ( 象加特征 )例：《看云 天气》介云和天气的关系及怎 看云 天气二、、 判断并准确表述 明 象的特征、 明的中心或内容清 明 象的特征尤其是 懂 明的中心或内容， 是 明文 和考 的重点明白 象并分清特征，就是掌握了 明文的中心或内容一般答 技法：尽量从原文中找原 原句，若没有， 注意段意、中心句其次是 提取，概括整合1）凡特征在 、全文或相关段落的中心句上的，直接摘 即可如中国石拱 的 “不但形式 美，而且 构 固 ”；“有悠久的 史 ”等而凡需 提取概括整合的， 尽量抽取原文 句，抽取要防止 漏， 要分清主次，如05 徐州《 火虫》 “概括 火虫的有关特性 ”， 全面 才能答出 “ 光 ”、 “是害虫 牛的天 ”、“用 光吸引异性 ”等全面的答案来。

2）至于中心或内容的考 . 明内容 是一句 ，以句子的形式出 ，往往在开 、 尾回答 ，同 或直接摘 ，或 提取，或概括整合即行 3）段意概括：先找中心句；不要用疑 代；没有中心句要 合本段 明特征概括，摘要 合， 合 点 真提 答 格式： 明了 介 了4）概述其形成 程、原理等：一般从原文中找，但需要再 一步理 ，把零散的意思 到一个完整的大句子中5） 信息：通 答 的形式，考 分析摘 文中有关的重要信息能力常用的疑 如：“有哪些”“ 什么”“哪几个方面”等中考策是：要 清干的要求，切忌答非所 找准原段，分析句意，把握句 关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息若是 分关系 用 写句， 点十分重要， 一般一句介 一个意思，注意全面概括，不要 漏必 明确，本 考 文章的感知 ，一定要 合原文来答6）指代：“ 些条件”、“ 种 象”“同 道理”等在文中具体指代什么一般指的就是代 前面的那句 ，找最近的一句 有 要注意可能不是整句 ，而是其中的一部分三、格式化地表述说明方法及其作用 ---重点背诵（ 1）明确各种 明方法的作用① 例子：通 具体的 例 事物的特征 /事理加以 明，从而使 明更具体，更有 服力。

格式化表述：通 例子， 准（精）确具体地 明了 （事物加特点）；② 分 ： 事物的特征 /事理分 加以 明，使 明更有条理性格式化表述： 条理清晰地 明了（事物加特点） ；③ 作比 ：把__________和__________加以比 ，突出 了事物的特征 /事理格式化表述： 把 __________和 __________加以比 ，通 比 ，更突出地明了（事物加特点）；④ 作 ： 事物的特征 /事理加以具体的解 明，使 明更通俗易懂格式化表述： 通俗具体，明白易懂 明了（事物加特点） ；⑤ 打比方 ：将 __________比作 __________，从而形象生 地 明了事物的特征 /事理格式化表述： 将 __________比作 __________，生 形象地 明了（事物加特点）；⑥ 摹状貌： 事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使 明更具体形象格式化表述： 具体生 形象 明了（事物加特点） ；⑦ 下定 ：用 明科学的 言 明的 象 /科学事理加以揭示，从而更科学、更本 、更概括地揭示事物的特征 /事理格式化表述： 科学准确地指出了事物的本 特点⑧ 列数字 ：用具体的数据 事物的特征 /事理加以 明，使 明更准确更有 服力。

格式化表述： 准确具体地 明了（事物加特点） ；⑨ 列 表：用列 表的方式 事物的特征 /事理加以 明，使 明更 明更直 格式化表述： 直 形象地 明了（事物加特点） ；⑩ 引用 明：引用 明有以下几种形式 ――A、引用具体的事例；（作用同 例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、 ；作用是使 明更有 服力D、引用神 、新 道、 、 事趣 等作用是增 明的趣味性引用 明在文章开 ， 起到引出 明 象的作用 ）（下定 与作 的区 是： 定 要求完整， 即定 的 象与所下定 的外延要相等并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵； 而 并不要求完整， 只要揭示概念的一部分内涵就可以了， 并且解 的 象与做出的解 外延也可以不相等 2） 明方法及其作用分析的常用答 格式：① 用了 ×× 明方法， ××（ ）地 明了 ××（事物 /事理及特点），使 者 ××② 象下个定 是 明方法常考 型下定 的格式 是： ××（ 象）是 ××（事物本 特征）的 ××（属概念 ―― 象的上一 概念），其中主 象和 属概念是可以 倒，否 只能是作 如食物是一种能 构成躯体和供 能量的物 。

或：能 构成躯体和供 能量的物 就是食物4、说明顺序的判断及答题按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序； 按照实物的位置、 形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序； 按照人们认识事物的规律和事理的关系， 说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序逻辑顺序 情况复杂些，需要注意具体形式的细分， 常见的逻辑顺序有八种形式：（ 1）由抽象（概括）到具体的顺序； （2）由主要到次要的顺序；（ 3）由原因到结果（或由果溯因） 的顺序；（ 4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；6）由表及里的顺序；（ 7）由整体到局部的顺序； （ 8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序说明文三大顺序的典型考题是：用了什么说明顺序？有何作用？或这样安排顺序有什么好处？ 答题时要尽可能采用 “小大小结合 ”式，如 “××运用了从早到/从上到下 /由主及次（小）的时间顺序 /空间顺序 /逻辑顺序（大），对 ××（具体的事物 /事理 ―― 小）加以说明，更有条理性，便于理解 ”说明顺序还涉及句段调换问题、 结构以及句段在结构上的作用问题能否调换问题的答题格式一般是 ：不能，原文采用 ××顺序或存在照应关系，换后不合逻辑 。

5、语言揣摩题答题规范准确性是说明文语言的先决条件， 大多体现在修饰或限制语上， 如表程度的“最”，表估计推测的 “大约 ”，表数量的 “多”，表时间的 “目前 ”等科学小品文语言还具有生动形象（用描写方式、拟人手法等）的特点题型一： ××词好在哪里？或加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题答题格式： 用了 ××词，准确 /生动地说明了 ××，符合实际情况 /具有科学性 /能够激发读者的兴趣题型二： “××”词能否删 /换？ 常考重点一般答题格式：①表态：一般是不可以；②正面解原意及好处：比如在程度 /状/性质 /范围上加以限制 /强调，准确 /生动的说明 ××；③反面说明去后不好：删 / 换意思就变成了 ××，与实际 /原意不符 /不准确 /不严密 /不科学 /太绝对；④回扣原词句说结论： ××词体现了语言的准确 /科学 /生动性◎ 型 1：能否替 另一个 ？并 明理由答 格式：答：（ 1）不可以 2）原 的意思或内容3）所 的意思或内容4） 了后意思有何改 ，与 不符合◎ 型 2：限制性 能否 去？答 格式：答：（ 1）表 （ 是不 ） 2）定性如： “比 ”“几乎 ”“相当 ” 等 表程度修； “大 ”“可能 ”“左 右”等表估 ， “多”“有余 ”等表数量。

3）若 去，原来什么 的意思就 成了什么 的意思了，不符合 ，太 了 4） xx 体 了 言的准确 性、周密性、科学性常 型如： 文的某一内容或形式， 表自己的看法； 合 文的某一内容展开 想；就 一点看法或 想等 中考 技巧： 合 ， 合原文， 根据 存，按文章所介 的事物的特征去写7、把握文章 构分析文章（段） 构的特点，考 型如：分析 段 次，分析某句、某段在 构上的作用等考 不多，知道就行）明文在 构上的表 形式有（ 1） 分式（包括 ――分―― 式， ――分式，分―― 式）；（2）并列式，几个段落并列存在； （3）程序式， 明的是生 程；一般分析 构方面的作用， 从句子的位置入手 明， 如“ 全文”“引（ ）起下文”、“ 上文”、“承上启下”等。